部编版小学六年级下册语文教学计划5篇
巡山小妖精
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2021年01月25日 15:58
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爱国主义的诗歌-
部编版小学六年级下册语文教学计划
一、学生学习情况分析
< br>本班现有
65
名学生，其中男生
37
人，女生
28
人 。
大部分学生喜欢学习语文，
喜欢阅读，
并养成了良好的学习习惯，
基础知识较扎实，
而阅读和习作则要稍微逊色一点。
进入高阶段以后，
男孩子的思维 普遍比女孩子要活跃。
但双差生数量两者相差不大。
这
跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。
而有几个女孩子思维
不够活跃，不够灵活，接受能力差。
< br>1
、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠
缺的是不喜欢主动利用字 典来帮助识字，
少部分学生的阅读、
据词定
义能力较差、书写习惯、错别字多。
2
、
阅读。
能正确、
流利地朗读课文，
但有感情地朗读 仍需努力；
学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课
文主要内容、< br>理解含义深刻的句子方面则要加强指导，
尤其是中下游
学生；大部分学生基本上能了解文 章的一些显著的表达方法。
在课外阅读方面，
阅读量大部分能达到，
喜欢阅 读童话、
故事类、
文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类
文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占半数。
3
、写作。在写作方面， 尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺
的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。
4
、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。但倾听和评价的
能力较之以前，有 所提高。
5
、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生
脱颖而出，综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。
二、教材内容分析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风
民俗，深深的怀念，外国名篇名著， 科学精神，难忘小学生活。在六
组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了
10
首供学生读背
的古诗词。在教材的最后，
还安排了“综合复习”，提供了
9
篇复习
材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课 文
21
篇，其中精读课文
10
篇，略
读课文
11
篇 。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习
作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4
或
5
篇课文。
部分课文
后面安排了“资料袋”或“阅读链接” 。全册安排“资料袋”三次，
“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平
台 ”“日积月累”是固定栏目，
另有“成语故事”“趣味语文”“课
外书屋”穿插安排。
本册要求会写
80
个字。教材后附生字表，还在每组课文之后安
排了“词语盘 点”栏目。
其中，
“读读写写”中的词语是精读课文里
的，由会写的字组成，要求能读 会写；“读读记记”中的词语，有的
是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、
活动贯穿始终的编排
方式，包括 “活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学目标
（一）识字与写字
1
、有较强的独立识字能力。会写
80
个字，累计会写
2500
个，
会认
3000
个。
2
、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3
、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
（二）阅读
1
、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2
、默读有一定 的速度，默读一般读物每分钟不少于
300
字，养
成边读边思考的习惯，并能从中捕捉 信息。
3
、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，
体会 其表达效果。
4
、在阅读中不断积累语言，增强语感。
5
、
在阅读中，
进一步学会把握课文主要内容
（尤其是概括能力）
，
了解文章的表达顺序，
体会作者的思想感情，
初步领悟文章基本的表
达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
6
、诵 读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内
容和情感。背诵优秀诗文
10
篇（段）
。
7
、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于
25
万字。
8
、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9
、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
（三）习作
1
、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2
、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，
珍视个人的独特感受，积累习作 素材。
3
、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详
略得当。
4
、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5
、
能修改 自己的习作，
并主动与他人交换修改，
做到语句通顺，
行款正确，书写规范、整洁。< br>
6
、
40
分钟能完成不少于
400
字的习作。
（四）口语实际
1
、与人交流能尊重、理解对方。
2
、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3
、表达要有条理，语气、语调适当。
（五）综合性学习
1
、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论
和分析。
2
、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、教学重难点
1
、重点：
学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重
点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略
得当。
2
、难点：
学会把握课文主要内容；
领会文 章的表达方法，
并尝试在习作中
加以运用；学习详写和略写。
五、改进教学的措施
1
、
准确把握教学目标。
首先要从整 体上把握总目标和阶段目标；
其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔
接与过渡。
2
、
重视引导学生自主、
合作、
探究学习，
培养学生的学习能力。
3
、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发 表见解，并
综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。
4
、 引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅
读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅 读能力。
5
、
这是小学阶段的最后一个学期了，
要引导学生及时查 漏补缺，
使听说读写的能力得到进一步提高。
6
、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同
程度的提高。
六、教学进度
周次
教学内容
备注
第
1
周
1.
北京的春节
2.
腊八粥
第
2
周
3.
古诗三首
4*.
藏戏
第
3
周
习作：家乡的风俗
语文园地
5.
鲁冰逊漂流记（节选）
第
4
周
6*.
骑鹅旅行记（节选）
7*.
汤姆
.
索亚历险记（节选）
口语交际：同读一本书
第
5
周
习作：写作品梗概
语文园地
第
6
周
快乐读书吧
8.
匆匆
9.
那个星期天
习作例文
习作：让真情自然流露
第
7
周
10.
古诗三首
第
8
周
11.
十六年前的回忆
12.
为人民服务
13*.
金色的鱼钩
口语交际：即兴发言
第
9
周
习作：心愿
第
10
周
语文园地
14.
文言文二则
15.
表里的生物
第
11
周
16.
真理诞生于一百个问号之后
17*.
他们那时候多有趣啊
口语交际：辩论
第
12
周
习作：插上科学的翅膀飞
第
13
周
语文园地
回忆往事
依依惜别
1.
采薇（节选）
2.
春夜喜雨
第
14
周
3.
江畔独步寻花
4.
早春呈水部张十八员外
5.
江上渔者
6.
泊船瓜洲
7.
游园不值
第
15
周
8.
卜算子
.
送鲍浩然之浙东
9.
浣溪沙
10.
清平乐
第
16
周
综合复习
考试
第
17
周
综合复习
考试
第
18
周
综合复习
考试
部编版小学六年级下册语文教学计划
一、
指导思想：
本学期的语文教学主要着眼于学生的发展
,
提倡个性培养
.
坚持
语文知识学习与能力培养相结合
,
开展好以名篇阅读为主体的读书计
划
,
加强阅读积累
,
狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学
,全面
提高语文教学质量。
二、班级情况分析：
本班共有学生
37
人，其中男生
20
人，女生
17
人。语文水平不
平衡，
但大部分学生学习比较认真，
对语文学习 的兴趣比较浓。
当然，
也存在少部分学生的学习习惯较差，
语文自主学习能力较差。< br>主要表
现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思
维性较强的题 目部分学生不知所措，
所以应付了事，
个别男生作业书
写不够整洁；课外阅读的兴趣有 所增强，但课外阅读习惯差，知识面
狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；学生的独立阅读
能力及写作能力有待于进一步提高。
三、教材分析：
按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风
民俗，深 深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六
组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了
10
首供学生读背的
古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”
。这个专
题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”
和“阅读材料”两 大部分。本册教材除去第六组，共有课文
21
篇，
其中精读课文
10
篇，
略读课文
11
篇。
这五组教材的编排体例与高年
段前三册一致， 每组由“导语”
“课例”
“口语交际”
“习作”
“回顾”
“拓展”四 部分组成。课例包括
4-5
篇课文。每篇精读课文后有思考
练习题，
略读课文 前有连接语。
部分课文后面安排了
“资料袋”
或
“阅
< br>读链接”
。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语
交际”< br>“习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角
度供教师和学生选择。
“回 顾”
“拓展”由三个栏目组成，
“交流平台”
“日积月累”
是固定栏目，另有
“成语故事”
“趣味语文”
“课外书屋”
穿插安排，
不再设
“展示台”
栏目。
其中，
“趣味语文”
“成语故事”
各安排了两次，
“课外书屋”安排了一次。
四．教学目标：
（一）
识字与写字教学。
本册教材没有安排识字，
要求会写
80
个字，
安排在精读课文中，
随课堂教学完成。
对于学生在课内外 阅读中遇到的不认识的字、
不懂
的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过 程中
不断提高独立识字和理解词语的能力。
（二）阅读教学
（
1
）指导朗读、默读。
（
2
）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
（
3
）抓住重点句段，引导学生加深理解。
（
4
）积累语言，鼓励运用。
一是内容上，
理解要求要低于精读课文，
一般是
“粗知文章大意”
，
只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作
为重点。二是方法上，教师 要更加放手，要让学生运用在精读课文中
获得的知识与方法，自己把课文读懂。
（四）口语交际教学
注意激发兴趣，
引导 互动交流。交际目标要明确。教材安排的交
际话题类型不一，
每堂口语交际课的交际目标也应各 有侧重。
要注意
从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教
学 时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专
业技能的口语交际话题，
要根 据教材安排给予一定指导，
但不能拔高
要求。
有些口语交际与习作合在一起，
要注意处理好口语交际和习作
指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，
有针对性地给予指导，
以不断提高学生的口语交际能力，
培养良好的
语言习惯。
（五）习作教学
本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际〃习作”中安
排了
5
次习作 ，二是结合课文的学习，安排了
6
次小练笔。
（六）综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。
阅读材料后都有提示语，
提示阅读要
求、方法或提供相关信息。
本单元有一些活动必须 在课外完成。
（七）古诗词背诵
本册教材在最后一组──“综合性学习”后面，安排了
10
首古
诗词背诵，包括< br>7
首古诗。
（八）综合复习
本册教材最后安排了“综合复习”
，这既是为了给老师提供一些
复习的材料 ，
更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。
五、
教学措施：
1
、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型
人才。
2
、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的
学习习惯，
自学能力及合作交往等能力为主，
提高学生语言的听说读
写能力。
3
、优化教学手段，积极使用电教白板，以学生喜闻乐见的方式
方法提高学 习兴趣，从而提高课堂效率。
4
、加强读写训练，启发督促学 生多读课外书，读好课外书，和
好书交朋友，
养成读课外书的习惯，
同时指导学生注意 积累，
勤动笔，
养成做读书笔记的习惯。
5
、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优
补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各 类练习，不滥抄滥做，减
轻学生课业负担。
6
、教师 团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，
让每一个学生都能成为合格的毕业生。
六、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态
1
、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动
态，
强化毕业考试在学生心目中的分量，
激发学生的参与热情和对知
识的渴望。
2
、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。
3
、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法
的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮 助他们提高自信心、自尊
心。
4
、在学生中开展“一帮一”形式 多样互帮互助的活动，增强同
学之间的友谊，相互推动，共同进步。
5
、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任
何困难。
6
、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。
7
、严格纪律管理。
七、学困生的转化工作：
作为老师要想转化后进生，
首先要让学生找回自信，
鼓励是后进
生找回自信的最好良药。
在上课的时候，
老师要专门捡后进生会的东
西提问，
不要在课堂上随便批评他，
要经常在课上课下抓住后进生的
闪光点进行表扬，哪怕是点 点进步。只要后进生找回了自信，他对学
习就产生了兴趣，
然后再慢慢给后进生加餐。
我认为这是转化后进生
的良药。
如果认为后进生可以轻而易举实现转化，
不 用做艰苦的工作，
那
倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有
多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由
浅入深，由低向高发展，这是历史 以来有效的教育原则。在教学的过
程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将< br>继续抓好差下生的转化工作。
八、培养学生正确的学习方法
1
、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课教师经常的一项
工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的学习方法，特别是它的
作用和意义， 并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上
课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复 布置，了解后再采
取措施纠正，直到这个学生习性养成。
2
、加 强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，
记忆法，科学的身体煅炼，营养搭配等。
3
、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其
集体自 力更生的能力，
同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已
的能力也上一个新台阶。
4
、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰
苦的劳动才 有巨大收获。
5
、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既 要重
视课内知识的学习，
又要重视课外知识的吸取，
课堂内与课堂外的知
识是 相辅相成的。
学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进
步的核心。
九、教学进度
周次
教学内容
备注
第
1
周
1.
北京的春节
2.
腊八粥
第
2
周
3.
古诗三首
4*.
藏戏
第
3
周
习作：家乡的风俗
语文园地
5.
鲁冰逊漂流记（节选）
第
4
周
6*.
骑鹅旅行记（节选）
7*.
汤姆
.
索亚历险记（节选）
口语交际：同读一本书
第
5
周
习作：写作品梗概
语文园地
第
6
周
快乐读书吧
8.
匆匆
9.
那个星期天
习作例文
习作：让真情自然流露
第
7
周
10.
古诗三首
第
8
周
11.
十六年前的回忆
12.
为人民服务
13*.
金色的鱼钩
口语交际：即兴发言
第
9
周
习作：心愿
第
10
周
语文园地
14.
文言文二则
15.
表里的生物
第
11
周
16.
真理诞生于一百个问号之后
17*.
他们那时候多有趣啊
口语交际：辩论
第
12
周
习作：插上科学的翅膀飞
第
13
周
语文园地
回忆往事
依依惜别
1.
采薇（节选）
2.
春夜喜雨
第
14
周
3.
江畔独步寻花
4.
早春呈水部张十八员外
5.
江上渔者
6.
泊船瓜洲
7.
游园不值
第
15
周
8.
卜算子
.
送鲍浩然之浙东
9.
浣溪沙
10.
清平乐
第
16
周
综合复习
考试
第
17
周
综合复习
考试
第
18
周
综合复习
考试
部编版小学六年级下册语文教学计划
一、学情分析：
本班共有学生
46
名，其中男生
23
人，女生
23
人。学生的语文
水平不平衡，
尤其是部分学生阅读和写作能力需要加强，
也存在少部
分学生的学习习惯较差，作业不完成，字迹潦草，语文自主学习能力
较差，思维不够灵活。因此 新学期中，要一面加强“双基”训练，一
面着重阅读和写作能力的提高。
总体上分析 ，
全班学习态度还比较端正，
由于处在小学阶段的末
期，面临升学，有的在积极进取， 有的失去了兴趣，需要好好加强教
育。
二、教学要求：
课堂教学 是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在备、
教、
改、
导、考、析等教学环 节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和
学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教 学设计，分
层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣
学、乐学、学会 、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活
泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知 教学是一门艺术
的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
本 册课文共有六个单元，全册包括“导读”
“课文”
“读写例话”
“积累运用”
（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内
容，书后还附有
6
篇供选读的课 文。本册要求学会
80
个字，每课要
求学会的字，排在方格里。
三、教学目标
1
、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文 化
灿烂，
增强民族自豪感和振兴中华的责任感；
了解革命领袖的豪迈气
概和革 命前辈献身革命的崇高品质，
了解劳动人民在平凡的岗位上为
了人类作出贡献，受到热爱党、热 爱人民的思想教育；还要使学生从
一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题 的方法，
受到保护生
态环境的启蒙教育。
2
、
复习巩固汉 语拼音，
学会生字
80
个，
能读准字音，
认清字形，
理解字 义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，
把词语归类进行正确的搭配。
能在 朗读基础上把握主要内容，
体会思
想感情，领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段，加深理 解课文
思想内容。
大量积累语言，
努力学以致用。
能熟练背诵
10< br>首古诗词。
3
、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，< br>能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清
楚，有条理。
4
、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想
象的基础上，写出内容具体 、语句通顺、有一定条理的记实作文和想
象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真 修改
自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
四、教学重点、难点：
1.
重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的 读书笔记、关
于自己的事。
在阅读中学习一些读写方法：
展开联想和想象进行表达的方法；
体会关键词句掌握阅读方法，
了解诗歌的语言特在表情达意
方面的作用；
环境描写和心理描写；
读课文时能联系实际，
深入思考；
理解含义深刻的句子 ；
继续学习用较快的速度读课文。
在阅读中能揣
摩文章的叙述顺序，
体会作者 的思想感情，
初步领悟基本的表达方法。
2.
难点：学习用较快的速度读 课文，并能抓住文章的大意。会读
诗歌，初步掌握阅读方法，
了解诗歌的语言特点。在综合性学 习活动
中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学
生活和成长足迹，能 够写简单学会活动总结。
五、教学措施：
1
．转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型
人。
2
．在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学
习习惯，
自学能力及合作交往等能力为主，
提高学生语言的听说读写
能力。
3
．优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法
提高学习兴趣，从而提 高课堂效率。
4
．加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和
好书交朋友，
养成读课外书的习惯，
同时指导学生注意积累，
勤动笔，
养成 做读书笔记的习惯。
5
．做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不
让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课
业负担。
6
、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，
让每一个学生都能成为合格的 毕业生。
六、教学进度
周次
教学内容
备注
第
1
周
1.
北京的春节
2.
腊八粥
第
2
周
3.
古诗三首
4*.
藏戏
第
3
周
习作：家乡的风俗
语文园地
5.
鲁冰逊漂流记（节选）
第
4
周
6*.
骑鹅旅行记（节选）
7*.
汤姆
.
索亚历险记（节选）
口语交际：同读一本书
第
5
周
习作：写作品梗概
语文园地
第
6
周
快乐读书吧
8.
匆匆
9.
那个星期天
习作例文
习作：让真情自然流露
第
7
周
10.
古诗三首
第
8
周
11.
十六年前的回忆
12.
为人民服务
13*.
金色的鱼钩
口语交际：即兴发言
第
9
周
习作：心愿
第
10
周
语文园地
14.
文言文二则
15.
表里的生物
第
11
周
16.
真理诞生于一百个问号之后
17*.
他们那时候多有趣啊
口语交际：辩论
第
12
周
习作：插上科学的翅膀飞
第
13
周
语文园地
回忆往事
依依惜别
1.
采薇（节选）
2.
春夜喜雨
第
14
周
3.
江畔独步寻花
4.
早春呈水部张十八员外
5.
江上渔者
6.
泊船瓜洲
7.
游园不值
第
15
周
8.
卜算子
.
送鲍浩然之浙东
9.
浣溪沙
10.
清平乐
第
16
周
综合复习
考试
第
17
周
综合复习
考试
第
18
周
综合复习
考试