《开满鲜花的小路》公开课教学设计(两课时)
巡山小妖精
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2021年01月25日 18:42
最佳经验
本文由作者推荐
五年级学生评语-
《开满鲜花的小路》教学设计
教材分析
《开满鲜花的小路》是一则美丽的童话故事。它讲的是长颈鹿大叔
给鼹鼠先生寄来了一个包裹< br>,
鼹鼠不知道是什么东西
,
拿着包裹去问松
鼠太太
,
可是包裹破了
,
里面的东西漏在了来时的路上。春天来了
,
鼹鼠
先生 去松鼠太太家做客
,
看到通往松鼠太太家的路成了一条开满鲜花的
小路。
原来 去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠的是花籽。
这是多么美好的礼物啊
!
学情分析
< br>这则童话故事
,
语言简练
,
朴实无华
,
但对于二年级 的学生来说
,
理
解起来尚有些难度。教师要晓之以理
,
动之以情,
帮助学生理解课文。
教学建议
1.
在引 导学生结合具体语境识字的前提下
,
教师可以大胆实践、创
新
,
争取 和学生一起创造更多更好的识字方法。
2.
在反复读文的基础上
,
体会长颈鹿大叔的礼物的美好。
教学目标
1.
会认本课要求会认的
15
个生字< br>,
会写本课要求会写的
9
个生字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.
明白“美好的礼物”指的是什么。
重点难点
重点
:
学习本课的生字新词。
难点
:< br>正确、流利、有感情地朗读课文
,
知道“美好的礼物”指的是
什么。
教学准备
教师准备
:
生字卡
,
新旧两条路的图片
,
多媒体课件。
学生准备
:
朗读课文
,
预习课文。
课时安排
2
课时
第一课时
课时目标
1.
识字学词。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文
,
初步了解课文内容。
重点难点
重点
:
学习生字新词。
难点
:
初步了解课文内容。
教学过程
一、课前检测
,
有效识字。
1.
同学们
,
今天我们要来学习一则美丽的童话故事
:
故事的名字叫
—《开满鲜 花的小路》
。
(
教师板书课题
)
2.
出示本课生字词
,
进行课前检测。
邮递员
包裹单
寄来
邮局
一堆
破了
漏
懊丧
啊
刺猬
绚丽多彩
花籽
礼物
(1)
同桌互相读生字词。
(2)
小老师带大家读生字词。相机正音
:
“绚”
,
读“
xu
à
n
”
,
不要读
成“
xi
à
n
”< br>;
“堆”读“
du
ī
”
,
不要拼成“
di< br>ū
”
;
“刺猬”的“猬”和
“刺”在一起读轻声。
【
设计意图
:
检测学生课前识字情况
,
不仅增强了课堂的灵 活性
,
还
激发了学生的学习热情。
学生在体验成功的同时
,
还积累了有效的识字、
辨音的方法
,
从而大大提高了识字的效率。
】
二、初读感知
,
整体把握。
1.
我们现在来读读课文
,
不仅要读准字音
,
而且还要将句子读得流
利 又通顺。好
,
让我们坐端正
,
把书拿起来
,
自己读自已的< br>!
2.
读了一遍课文后
,
你有哪些新的收获
? < br>3.
文中的鼹鼠先生不知道长颈鹿大叔给他寄来了什么礼物
,
他去问
了 谁
?(
松鼠太太
)
结果怎么样
?
(
包裹里面的礼物漏掉了
,
松鼠太太什么也没看见
)
4.
春天来了
,
发生了怎样的事情
?
5.
指名回答
,
教师引导。
(
通往松鼠太太家的路
,
成了一条开满鲜花的小路
)
6.
长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是什么
?
(
花籽
)
思路
2
1.
用自己喜欢的方式自由读课文
,
将自 己课前圈好的生字词多读几
遍。
2.
遇到读不准的词语可以请同桌帮忙认读。
3.
轻声读课文,
思考
:
通往松鼠太太家的路为什么成了一条开满鲜
花的小路
?