语文课我们教什么？怎么教？
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2021年01月26日 07:12
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语文课我们教什么？怎么教？
——有感于读于永正老师的课堂实录
郑州航空港区遵大路小学
刘喜敏
四年前的秋天，在徐 州有幸聆听于永正老师的《我和祖父的园子》
。这学期，我们大家都在读于老师
的《课堂教学实 录》
。读完于老师的《课堂教学实录》
（阅读教学卷）
，再次翻开几年前聆听于老师执 教的
《我和祖父的园子》一课的听课记录。我就一直在思考：语文课我们教什么？怎么教？
从于永正老师的这篇课例说起：
导入
1.
跟随老师书空课题
2.
喜欢老师写的字吗？哪写的好？学生评价。
3.
教师自评：认真。为了让人看懂，看明白。
4.
齐读课题，祖父的园子（
“的
”强调
轻声）
新授
1.
预习反馈。读了几遍课文？
2.
检查生字词预习情况。逐个出示生词：倭瓜、谎花（什么是倭瓜？解释。谎花？）
3.
学习生字，大屏幕出示：蝴、帽、瞎、铲、韭、穗、抛
（
1< br>）
2
分钟看哪个字你不会数空。
（基于学情，会的不教）
（
2
）听写（学生推荐学生黑板上默写）
（基于课标）
（
3
）师生共同评价
（
4
）全体学生在练习本上书写“帽、抛”各两遍。
4.
请同学们再次走进祖父的园子，默读课文，注意用眼睛看，你看到了什么？拿起笔把你看到的画出
来。开 始！
5.
反馈交流。
你看到了什么，能用粉笔写到黑板上与大家分享吗？
（蜻蜓
蝴蝶
峰子
蚂蚱
韭菜
狗尾草
谷子
玉米
小白菜
虫子
小鸟
祖父
“我”
铲
地
浇水
拔草
种小白菜
下种）
6.
能概括一下都有什么？有动物、 植物、人。把这三个词连起来说成一句话。
（走进祖父的园子，我
看到了植物、动物、人和他们 做的事。
）
7.
请同学们再次走进祖父的园子，用心看，你看到了什么？用 心看到的应该是文字背后的东西，用笔
做个记号，可以写下来，一个词或一句话都可以。
生板书：疼爱
宽容
宠爱
天真
调皮
快乐
帮倒忙
自由自在
8.
哪件童年趣事写的最具体？快速找出。
（铲地）自由读读。
9.
找生朗读，与师比赛，学会当评委。
师评价生：正确流利，吐字清晰
生评价师：老师哪值得你学习？
生自由朗读，集中老师以及上台朗读的同学的优点。
10.
师生配合表演对话。师演祖父，生演孙女。
6
、
再读这件事，第一自然段有一个词能看出祖父对“我”的宠爱。
“拔”
，一个拔字告诉 我们什
么？祖父看见我铲掉庄稼，不但不生气，反而“哈哈大笑”
，
“慢慢地”
，除了细节，还有哪些话能感受到
祖父的慈祥、和蔼。
11.
你从小到大 ，一定发生了很多有趣的事，请你用笔写下来，可以是三五行，但是一定要有趣。