小学三年级语文：《荷花》教学案例评析
余年寄山水
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2021年01月28日 02:07
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《荷花》教学案例评析
教材定制
/
提高课堂效率
/
内容可修改
An Analysis of the Teaching Case of
教师：风老师
风顺第二小学
编订：
FoonShion
教育
原创教学设计
Excellent Teaching Design
《荷花》教学案例评析
教材说明：
本教学设计资料适用于小学三年级语文科目
，主要用途为提升学 生日常
听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，
获得 实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配
套式编写，可直接修改调整 或者打印成为纸质版本进行教学使用。
师：咱们就以小组为 单位自学
“
变花舞
”
这部分内容，你
喜欢哪句话就和小组同学读一读 ，说一说，还可以演一演。
（小组合作、讨论）
师：请汇报一下你的学习成果。
生：
我喜 欢第一句话，
（生读第一句话）
在这句话里作者
把自己说成是一朵荷花，我想他是被荷 花深深地陶醉了，但
是我有一点不明白，作者说自己是一朵荷花，为什么在前面
还要加
“
仿佛
”
一词呢？
师：你不仅能领悟作者的感情，还能提出问题，看书看
得真仔细，谁能回答这个问题？
生：我认为
“
仿佛
”
是
“
好 像
”
的意思。作者把自己说成是
“
荷花
”
可他不是真的荷花 ，
而是被荷花陶醉了，
所以加上
“
仿
佛
”
一词。< br>
师：你说的有道理，其他人还有不同的看法吗？
生：我的看法跟他不一样，把自己想象成荷花但不是真
的，所以加上
“仿佛
”
一此。
师：同学们同意他的看法吗？
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
生：同意。
师：请继续汇报。
生：老师，我们组经过讨论知道作者为什么会穿着雪白
的衣裳，因为荷花 是白色的，用
“
雪白
”
这个词还能表现荷花
的美。
师：我很赞成你的看法，看来大家已经理解这句话了，
那么这句话该怎样 读呢？大家练一练。
（生练）
师：谁愿意给大家读这句话？
生：
（读）
师：你们认为他读得怎么样？
生：我认 为他读得很好，只是
“
仿佛
”“
雪白
”
这几个词应
读得重些，我给大家读一读。
（读）
师：他读得怎么样？
生：
（齐答）好！
师：好在哪里？
生：他读时语调很轻柔，感情充沛，让人感受到了荷花
的美。
师：
我同意你的看法，
希望大家向他学习。
请继续汇报。
生：我喜欢这三句话。
（指２、３、４句）我觉得
“
翩翩
起舞
”
一词用的好，他写出了作者随荷花舞动的美。
师：那么你能根据你们的理解表演一下吗？
生：能！
（表演）
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