《荷花》教学设计(简单引导)
巡山小妖精
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2021年01月28日 02:37
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《荷花》教学设计（简单引导）
教学目标：
1
、会认< br>3
个生宇，会写出
12
个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、
饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。
2
、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3
、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4
、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。
教学重点：
感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验是教学
的重点。
教学难点：
理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画„„”等语句是教学的难点。
第一课时
一、谜语导入，激发兴趣
（一）
今天老师要出 一个谜语考考大家，
咱们比一比，
看谁最聪明！
“美丽小
姑娘，立在水由央， 身穿白衣衫，绿裙水上漾。
”打一植物（荷花）
（二）今天咱们就一起去荷塘看荷花。
（板书课题）
二、初读课文，整体感知
（一）师出示挂图：看，说着说着，荷塘就到了。师范读课文。
（二）自由读课文，把课文读正确、流利，认读生字。
（三）出示生词，指读，正音：
荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风
飘动
（四）师：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么？
三、研读课文，体会感情：学习第一、二、三自然段
（一）自由读课文，思考：在这三段中，你最喜欢哪一句？
交流重点句
:
（出示：
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅画，
那画家的本领可真了不起。
）
1
、
在这一句中，
作者把荷花池比作一幅画。
这是一幅 极富色彩且让人赏心悦
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/
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