激发孩子学习潜能的六大方法
余年寄山水
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2021年01月28日 04:11
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激发孩子学习潜能的六大方法
1
、心情法
就是需要通过情感的阳光以及提供丰富多彩的环境，将孩子潜能的屏蔽捅
开，比如贴近自然。总之， 要培养孩子的丰富感情世界，从而导入良好的心情，
有了好心情，就会自觉地输入积极因素，从而调动潜 意识进行工作。
而经过研究，
我们发现 ，
天才的秘密就是智力潜能比一般人开发得多一些早
一些而已。
所有天才的诞生都源于 他们的幼年生活有着丰富多彩的环境，
并获得
了较好的心灵阳光。
那么，
怎样 使用环境法开发孩子的潜能呢？就是为孩子的心
灵生活布置充足的阳光，培植健康的情感世界，让孩子始 终有个好心情。
2
、开窍法
学习法专家钟道隆先生曾举过一个例子，
他说，< br>西藏有一个高山湖，
它的水
位比雅鲁藏布江高出数百米，
如果能打通一个山洞，
把水引出来发电的话，
将是
取之不尽用之不竭的能源。实际上，该湖所具有的只是潜能 ，而不是“现实能”
。
就“现实能”而言，该湖的水与天津塘沽口海拔为
0
米 的水是完全一样的。
“窍，
孔洞也”
，打山洞就是在周围的山上开窍，开了窍以后就可 以把潜在的水能转化
为“现实能”
。人的大脑潜能为高山所阻隔，这里的“高山”包括偏见、自 卑、
懈怠等消极因素。
3
、暗示法
196 0
年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校中做过一个著名的实
验。新学年开始，他让校 长把三位老师叫进办公室，对他们说：
“根据过去三年
的教学表现，
你们是本校最好的 老师。
为了奖励你们，
今年我们特别挑选了三班
全校最聪明的学生给你们教。
这批学生的智商比同龄人都要高，
希望你们能有更
好的成绩。
”
老师们表现出掩饰不住的喜悦，
临出门时校长又叮嘱他们：< br>要像平常一样教
他们，不要让孩子或者家长知道他们是被特意挑选出来的。
一年之后，
这三班的学生成绩是整个学区中最优秀的，
比平均分数高出两三
成。这时候，校长才告诉老师们真相，这些学生并不是刻意选出来的，而只是随< br>机抽选出来的普通学生，
三位老师万万没有想到事情是会这样的，
只有归功于自
己教得好而已。
而校长又告诉他们，
其实他们也是随机抽选出来的。
是因为暗示
发生了重要作用，
这三位老师觉得自己很优秀，
充满了自信与自豪，
工作中自然就格外卖力，
学生知道自己是个好学生，
肯定会努力学好，
结果就真的全部优秀< br>起来了。
4
、遐想法
爱因斯坦之所以伟大，
是因为他除了具有常人没有 的洞察力以外，
还有杰出
的理性思维，
他能用数学方法使他的洞察力变成逻辑的符号公 式，
这就沟通了他
的左右脑。
爱因斯坦既是一个思想家，
也是一个科学家，
同时还是一个脑袋里充满符号
和公式的数 学家，
是个左半球发达的有逻辑思维的人。
但是，
爱因斯坦的思想首
先来自于 图像和形象，
并把它们翻译成词句和数学符号。
当他创立相对论时，
不
是通过 他的理性思维，
他没有坐下来用纸和笔一步步算出这个理论，
最后得到符
合逻辑的结论 。
理论的诞生是在一个夏天的下午，
爱因斯坦躺在长满青草的山坡
上，透过微闭的眼睑 ，凝视着太阳，玩味着通过睫毛而来的光线，当时他想知道
沿着光束行进会是什么样子，
他就像 进入了梦境一样，
躺在那里，
让他的思想随
意遨游，
幻想着他自己正沿着光束 行进。
突然他顿悟到这正是刚才所探求的问题