爸爸作文之爸爸妈妈我想对你说作文100字
温柔似野鬼°
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2021年01月28日 04:41
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爸爸妈妈我想对你说作文
100
字
【篇一：爸爸妈妈我想对您说一年级作文】
爸爸妈妈我想对您说
东方番村小学
一年级（
1
）班
李伟钰
爸爸妈妈，我一直想对您说一句话：爸爸妈妈妈妈，我爱你们。
一岁的时候，我用哭声来表达我对您的爱；三岁的时候我用听话乖
巧表达我对您的爱，现在，我把我对 您的爱写在这一篇文章里。
爸爸妈妈，我想告诉您们，和您们在一起是我最大的幸 福，您们的
快乐就是我最大的快乐。
爸爸妈妈，我想告诉您们，我会像那些高
大的树木一样，一辈子永不停歇地向着天空生长努力做到最好。
爸
爸妈妈，
我想告诉您们多年以后，我不管有了多么高深的知识，都
不会忘记您们的教诲。
爸爸妈妈，
我想告诉您们，我爱我们的家。
谢谢您们的爱，让我的心灵即使在寒冷的冬天也能感觉到温暖
!
【篇二：爸爸妈妈
,
我想对你说
作文评语】
头用排比、反问的修辞手法引出要写的对象，结尾又用排比、比喻
的修辞手法进行总 结，体现出妈妈对自己无微不至的爱，很好。但
是对妈妈外貌地描写没有抓住特点，很泛。表现妈妈的爱 的事件，
选择的也不够典型。而且第三段整个过程的叙述都是通过两个人物
的对话完成的，对话 不够精炼，跟主题没关的话太多。小作者还需
要继续努力。
生活中总会有 委屈与误解，如果能用你的聪慧去化解误会，能用你
的心承受点儿委屈，这不也是一种很好的锻炼吗?
6
．看文章的中心是否鲜明、集中
;7
．看文章的选材① 是否围绕中心。
②是否符合生活实际。③是否具有典型性
;8.
结构而言①层次段落是
否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应
;9
．看表达方
式
;10
．看语言是否简练、通顺、准确。
（随着年龄的增长，你会慢慢理 解的，特别是当你也有自己的小家
庭时，你更会体会到父母的爱。）
总评 ：这篇作文最大的特点是在结构上，这位同学基本上是用排比
句式来抒发对父母的真情。用一些关键词组 成了这篇作文的骨架，
如谢谢、我懂了、对不起、放心、你们的爱、你们曾经
??
并且 整篇
作文语言流畅，好像一口气要把所有的话说完一样，一种对父母的
真情扑面而来，真是感动 人。这种写亲情的作文还有另一种写法，
就是写一两件具体的小事来，关键是把细节写活了，文章就具有 感
人的力量。如朱自清的《背影》：
“
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑
布大马 褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不
太（大）难。可是他穿过铁道，要爬上那边月 台，就不容易了。他
用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努
力的样子 。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”
老师评
语：文章写得有了进步， 能把自己亲身经历的事详略得当滴写下来，
语句通顺。
老师评论：你能自觉改正缺 点，很好，但是，文章写得
有点平淡，有能力吧文章写好，我相信你。下一篇文章，希望你尽
最 大努力去写，让老师看到一篇生动的文章，好吗？
男儿有泪不轻弹
”，为了我，你真的伤心了。你注视着我，那目光犹
如一把剑，穿透了我胸膛，刺痛了我的心。父亲， 你打我骂我吧，
那时的我为何那么糊涂！为何那么不孝！
（大爱无言。眼睛是心灵
的窗户。鲁迅先生曾经说过：
“
要写好一个人，先写好他的眼睛。
”
目光的交流，心与心的相印，父女情深。）
作文选材能围绕中心，开头结尾也能相照应，写的还不错。
1.
看学生的 语言是否符合小学生的身份、语气、事件，这个要求提
倡小学生写发生在自己身边的真实的东西。
2.
看作文是否写出了了小
学生自己独特的观念认识。如果是孩子的眼光看了问题，只要很新 ，
就没有对错之分，应该予以肯定
3.
看文章结构是否严谨，要表达的
意思是 否完整清楚。
4.
看作文结构布局是否自然、有创意。
点：能突出妈妈的爱，字里行间表现的是妈妈的爱，感情丰富；
建议与不 足：如果能把自己说的话写下来则会更好，把事情写得再
简单一些；句子应加入一些修饰，用一些修辞手 法，把自己当时的
想法和做法写清楚；最后一自然段应再进行修改，突出想对妈妈说
的话。
优点：通过典型事例，表现出妈妈对
“
我
”
的爱。
不足：第二自然段不太通顺；第三自然段注重了对事例的描述，但
缺乏自己的感情表 达。
建议：在本文中应注重自己的感情表达，语
言上可以再亲近一些，达到说心里话 的效果。
一、加强人民教师的师德建设，塑造优秀的师表风范
新时期师表的建设，在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务
提高计划及标准，依照《教育 法》、《教师法》的规定对教师的基
本权利、职责和义务进行培养、检查和监督，让教师从思想上把邓< br>小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体，把学习、政
治、正气与教书育人贯穿始终。 树立马克思主义的辩证唯物主义和
历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动（职业）< br>以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，严于律己，让文明的言行
举止堪为学生的表率，从而对全 社会的教育改革和教育发展产生积
极而广泛的影响。
二、加强人民教师的师德建设，树立模范的师爱形象
师爱是教师职业道德 的核心和精髓。师爱是教师更好地完成教学任
务的有效保证。
[
莲山
~
课件
]
是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬
业热爱学生的体现，是教师教学中出 自崇高的目的、充满科学精神、
普遍、持久而又深厚的教育之爱。这种爱趋使教师无代价地对学生
赋予亲近感、期望感和献身的热忱。为此，学校要实施师爱工程。
对教师进行师爱形象塑造，要求教师 要从热爱教育事业、艰苦奋斗、
无私奉献的敬业精神做起，要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成
绩和表现来薄厚待之，要针对每个 学生具体情况，严而有格、严而
有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，莲
~
山
课件在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地
茁壮成长。
三、加强人民教师的师德建设，具备高超的师识本领
教育事业辉煌的前景 和中华民族整体素质提高的曙光，是以教师高
超的师识本领为寄托。师识包括教师自身的素质学识、教学 质量意
识，教学教改意识和适应教学发展的竞争意识。教师具备高超的师
识本领，必须注重学历 层次的提高，设计培训方案，及时稳妥地、
有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造、学历后的继 续教
育和自学研修。注重对
“
博学多才
”
的
“
经师
”
和对
“
道德高尚
”
的
“
人师
”
的培养，适当的安排各种观摩助教活动，鼓励教师加强自我文化建
设和自我思想改造，端正认真 严肃、实事求是、尊重真理、尊重知
识的态度，监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论< br>和专业知识，独立掌握，正确分析和处理教材的业务能力，达到教
育教学能力有明显提高，保证教 学质量。培养教师养成学习教育学、
心理学和钻研教学的自觉性，并增加文学、艺术、历史、哲学等方< br>面的文化修养，达到教师综合师识本领的提高，从思想上彻底除去
陈规，开拓创新，积极实践，不 断前进。
四、加强人民教师的师德建设，掌握精湛的师艺
国家的兴衰，取决于教育，教育的兴衰，取决于教师。打铁先要自
身硬。教师有过硬的知识基底 和教学技能，才基本具备参与未来的
知识经济时代，信息时代教书育人工作的首要条件。为此，严格锤< br>炼师艺技能是科教兴国的当务之急。新时期乃至跨世纪的教师要掌
握精臻的师艺才华，第一必须具 有较高的政治思想觉悟和精良的业
务素质。第二，要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。第三，要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能
力和创新能力。第四，要了解市场 需求，把握科学前沿脉搏，培养
创新人才。只有这样，教师才能在耕耘中拓宽视野，奋力拼搏，在
执教中提炼师艺，升华师技。教育才能真正适应新技术革命和知识
经济时代的挑战，真正成为增强综合 国力的基础。从而推动
社会主义事业飞速发展。
光辉的事业
崇高的师德
师德师风，简单理解就是教师 从教的道德作风。学高为师，德高为
范；学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“
德
之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
”
倡扬高
尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要
任务，是加强青少年学生思想 道德建设的必然要求。学校开展
“
师德
师风
”
系列活动， 是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。
教师不仅是知识的传播者、智慧 的启迪者、人格的影响者，也是道
德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，< br>关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看，教师的品德素养
也是教师发展的一个重要前提。
我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔；教书育人，呕心
沥血； 为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，
涌现出许多德育先进典型，赢得了全校师生 的信赖与尊重，为学校
赢得了良好的社会声誉。但是在教师队伍建设和师德师风建设方面
还存在 一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，
工作不思进取，不能深入研究新时代学生的 特点，对学生缺乏宽容
和耐心，体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要继续
加强师 德师风建设，努力做让人民满意的教师。
首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、 教书育人为核心，以敬业
爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终身
学习 、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和主
要内容具体化、规范化、制度化。教师要模 范践行陶行知先生
“
捧着
一颗心来，不带半根草去
”
的崇高精神，守 得住清贫，经得起诱惑，
自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于
“
人类灵魂工程师”
这一神圣
称号。
其次，学校正在进一步更科学地健全教师 职业道德考核评价制度。
定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、
晋级 、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树立师
德标兵。同时，我们也认为，师德师风建设 是一项社会系统工程。
学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人
紧密结 合起来，进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，
积极为教师办实事、办好事，让社会、学校 领导对教师的关爱之情
去滋润教师对学生的关爱之心。
再次，
我校开展
“
师德师风
”
活动的活动方案，注重实效，受到了全
体教师的赞同。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作
出表率，以高尚的人格感染人，以整 洁的仪表影响人，以和蔼的态
度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。虽然我们
正在冲刺中考，但还是认识到我校开展
“
师德师风
”
建设的重要性。
因为教师工作的
“
示范性
”
和学生所特有的
“
向师性
”
，使教师在学生
心目中占有非常重要的位置。孔子曰：
“
其身正，不令而 行；其身不
正，虽令不从。
”
学生总是把教师看作学习、模仿的对象。只有具备
良好的
“
师德师风
”
，学生才会
“
亲其师，信其道
”
，进而
“
乐其道
”
。
才能保证教书育人的实效，才能保 证学生以最佳的学习状态、心理
状态参加学习和活动，以受到教育和启迪，实现全面发展。
第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。热爱一个
学生就等于塑造一 个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花
10
年时间，将一名有偷窃
习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老
师
的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，
我们年级就有 几个这样的学生。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、
耐心帮助，用师爱的温情去融化他们
“< br>心中的坚冰
”
，
[
莲山课
件
]
让
他们在愉快的情感体验中接受教育。我们年级有几位老师在这方面
就做得很好。
第五，老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现，就是无
论怎样对学生要求 严格，师生之间都应保持一种人格上的平等。师
生应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系。 老师们有
针对地提出，尊重学生是我们应该正视的问题。各行各业的职业道
德各有其自身的特殊 要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性
的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是 社会上
碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你
服务的对象上。我们要 建立的一种认识是，学生是老师教育的对象，
也是老师的服务对象。
师者 为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；
走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社 会主义精神文明的建设者
和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德
, < br>不是
简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位
的体现！师德需要 培养，需要教育，更需要的是
——
每位教师的自
我修养！
雨果的话可以供我们大家共勉：
“
花的事业是尊贵的，果实的事业是
甜美的，让我们 做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”
教
师就像那默默奉献的绿叶，时时刻 刻衬托着鲜花的娇艳。教师良好
的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
【篇三：【妈妈我想对您说】诗歌
(100
字
)
作文】
精选作文
:
【妈妈我想对您说】诗歌
(100
字
)
作文
妈妈我想对您说；
感谢您这些年对我的照顾
假如您是一个太阳；
我就是一朵白云；
您用您的光芒给了我 的生命；妈妈我想对您说；您呵护我；照顾我；
我爱你；我的好妈妈
六年级
:
田梓含
篇一：【妈妈我想对您说】诗
歌
【妈妈我想对您说】诗歌
妈妈我想对您说；
感谢您这些年对我的照顾假如您是一个太阳；我
就是一朵白云；
您用您的光芒给了我的生命；
妈妈我想对您说；
您呵护我；照顾我；
我爱你；我的好妈妈
六年级
:
田梓含
篇二：妈妈我想对您说作文
妈妈我想对您说
我亲爱的妈妈，你拉着我的小手已经走过十年，你的句句 话语，点
点辛劳，女儿记在心中，敞开心扉，我想对您说，
“
妈妈，您辛苦了，
女儿，谢谢您
”
！
从我出生那天起，您就把整个世界，都作为礼物送给了我，不仅如此，您还给了我明亮的眼睛，让我去观察世界；
给了我灵敏的耳朵，让我去倾听世 界；给了我一双腿，让我去走遍
世界；给了我一双手，让我去改变世界。最重要的是，您还给了我