教法学法
余年寄山水
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2021年01月28日 05:58
最佳经验
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语言：说教法
1.
情境教学法：
活动中我创设了。
。。
的情景，
引起幼儿一定的情绪体验，
使孩子的心理机能得到发展，
激发 幼儿探索的兴趣。
2.
启发提问法：活动中我设计了一系列的问题，如：激发兴趣的 提问：。。激发情感的提问：。。。在
一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力
3.
角色游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在轻松、愉快的。。。游戏中能充分表现自我 ，大胆说
话，巩固。。。知识，从而突破难点。
4.
直观演示法：活动中主 要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又
能分段播放，通过观赏课件 引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。
5.
讲述法：我通过生动形象地讲述，激发幼儿的情感共识引导幼儿理解故事内容
< br>6.
角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活 动的兴
趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。
7.
游戏 情景法：活动中我用情景性语言，把幼儿带到游戏情景中，让他们在扮演角色的过程中，激发他
们表现的 欲望、体验成功的乐趣。
说学法：
1.
观察法：
活动中 我让幼儿观看挂图
|
多媒体课件图片直接刺激幼儿的视觉器官，
激发幼儿学习的兴趣。
2.
谈话讨论法：活动中我让幼儿在谈话、讨论中无拘无束的说出自己的理解和看法 ，发展了口语表达能
力，同时也是幼儿获得新知识的好机会。
3.
讲述法： 活动中我启发幼儿大胆的用完整、准确的语言表述自己的观点和想法，给幼儿创建一个展现
自我的平台。
4.
多通道参与法：活动中我引导幼儿看一看、想一想、听一听、说一说等多种感官 参与，使其在不知不
觉中对活动内容产生兴趣。
5.
欣赏法：引导幼儿学会 理解作品内涵，使幼儿获得美的享受，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教
师生动形象的讲述，引导幼 儿来体验。
。
。
，感受作品的语言美。
艺术音乐，说教法
1.
图谱教学法：在活动中我根据歌词的内容，精心设计各种能表现音乐内容的生动形象的图片 。帮助幼
儿了解歌词。
启发提问法
.
情境教学法
3.
视听唱结合法：我为幼儿提供生动形象的图片，引导幼儿去观察，充分刺激幼儿的视觉，使他们轻 松
的理解歌曲内容，
同时我用语言启发和音乐的动人熏陶刺激幼儿的听觉；
并让幼儿能 有感情的进行演唱。
说学法：
1.
尝试法：活动中，我鼓励幼儿大胆尝试看 着图谱将歌词念出来，加深印象；我充分发挥孩子
们的想象力，让他们自由地创编动作，体验创编活动所 带来的乐趣。
2.
观察法：我让幼儿通过观看图谱了解歌曲内容，掌握相应的节奏。
3.
体验法：心理学指出：
“凡是人们积极参加体验过的活动，记忆效果会明显提高。
”我 让幼儿通过听音
乐熟悉歌曲旋律，学会演唱歌曲，解决了活动的重点
4.
多 通道参与法：活动中引导幼儿看一看，听一听，学一学，唱一唱，演一演等多种感官参与，促进幼
儿对音 乐学习产生浓厚的兴趣。