《小英雄雨来》优秀教案设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 06:30
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《小英雄雨来》优秀教案设计
教学要求
一、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和
机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品 质。
二、自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
三、练习给课文各段加小标题。
四、能简要复述课文内容。
课前准备
一、抗日根据地地图。
二、生字新词卡片。
三、《小英雄雨来》教学幻灯片。
教学时间
两课时。
教学过程
第一课时
一、默读课文。
为什么说雨来是个小英雄？请大家默读课文。
二、检查初步默读课文的效果。
检查对课文内容的了解情况：
这篇课文说的是什么时候，什么 地方？（指导看抗日根据地地
图。
）
雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么 事？雨来有
什么英雄事迹？
三、检查生字新词的学习情况。
泥鳅（ｑｉū）——你们看见过泥鳅吗？它是什么样子的？
（泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。）
门槛——什么叫门槛？
（旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。）
晌（ｓｈǎｎɡ）午——注意“晌”的读音。什么叫晌午？
你们查过字典吗？
（晌午就是中午。）
枪栓（ｓｈｕāｎ）——枪的哪一部分叫枪栓？注意“栓”的读
音。
（枪栓就是推子弹进膛的机件。
）
劫难——
“劫”
字怎么样讲？劫难是什么意思？
（“劫”是抢劫，抢夺。劫难是遭受灾难的意思。）
趔趄（ｌｉè
ｑｉè）——什么叫“趔趄”？注意这两个字的读
音。
（“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。）
漩涡（ｘｕáｎｗō）——注意“漩”字的读音。你们在哪里看
见过有漩涡？
（
“漩涡”
就是水流时产生的螺旋形，
在江、
河 里看到有漩涡。
）
嘟（ｄū）嘟囔（ｎāｎɡ）囔——注意“ 囔”字，不要读成ｌā
ｎｇ，“嘟嘟囔囔”是什么意思？
（“ 嘟嘟囔囔”就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自
言自语地说。）还有哪些是表示声音的词？
（“唔里哇啦”。）（“吧嗒吧嗒”。）（“哐啷”。）
四、巩固字词。（用生字卡片抽读。）
五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容。
（一）默读第一段。
提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？
读读芦花村的景色。
“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的） 芦苇上（好像）盖了
（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）
飞〈起 来〉，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。”
引导学生先 读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去
读，再连起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色 的优美。
雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？
（让学生回答雨来的几种游泳方式。）
指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！”
应该怎样读？为什么？再读这一段的第五小节。
讨论这段的段意和小标题：
（段意：开头写芦花村的景色，着 重写雨来游泳的本领高。小
标题：“雨来游泳本领高”。）
（二）默读第二段。
提问：
夜校的学习条件怎样？雨来在夜校里受到什么教育？指导朗读：
“我们是中国人，我们爱自己的 祖国。”“我们——是——中国人，
我们——爱——自己的——祖国。”
讨论段意和小标题。
（段意：雨来上夜校，受到爱国主义教育。）（小标题：“雨
来上夜校。”）
（三）默读第三段。提问：这段主要说了几层意思？
（两层意思：第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗
叫”，主要写鬼子开始扫荡了；第 二层从“第二天”至这段结束，主
要写雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。）
指导朗读第二层。
重点朗读：“他抬头一 看，是李大叔。”“咦！这是什么时候
挖的洞呢？”
“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去， 对谁也不许
说。”
讨论段意和小标题。
段意：
（雨来为掩护交通员李大叔，
被鬼子捆绑起来了。
）
（小标题：“雨来掩护李大叔”。）
（四）重点默读第四段。
讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？
板书：哄骗利诱威胁毒打
课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态
形象地勾画出来了？