xx《小英雄雨来》教学设计(第二课时)
绝世美人儿
982次浏览
2021年01月28日 06:31
最佳经验
本文由作者推荐
自我推荐范文-yy个性签名
xx
《小英雄雨来》教学设计（第二课时）
教学目标：
1
、学习本课生字新词。
2
、学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
3
、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标
题。
4
、学习简要复述课文。
教学重点：学习故事内容，感受雨来是民族小英雄
教学难点：学习简要复述课文
教学准备：课件
教学安排：两课时
第二课时
教学目标：
1
、继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
2
、快速默读课文，给课文每个部分加小标题。
3
、学习简要复述课文。
教学重点：继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
教学难点：学习简要复述课文。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习上节课所学内容
(
一
)
上节课咱们 初读了《小英雄雨来》，谁来说说课文主要写
了什么内容
?
(
二
)
这篇课文比较长，
是分六个部分写的，
我们快速默读课文，
回想 每个部分都分别写了什么内容。
二、用简练的语句为六个部分写小标题。
(
一
)这是我们上节课概括的每部分的主要内容，同学们掌握得
不错。
今天我们能不能用更简练的 一句话甚至一个短语来概括这六个
部分的内容呢
?
我们先来看看第一部分的主要内容。
[
出示课件：
在晋察冀边区的北部有一条还乡河，
十 二岁的雨来
最喜欢在这条河里游泳，他会游很多姿势，其中仰泳的本领最高。
]
(
二
)
哪位同学能在这个主要内容的基础上，试着用更简短的一
句话或一个短 语来概括这部分的内容
?
(
学生回答：
1
、雨来喜欢 游泳。点拨：不错，已经很简练了，
可是这部分仅仅说雨来会游泳吗
?
2
、雨来游泳本领高。点拨：好，既简练又概括了主要内容。其
实直接说“游泳本领高”都行。
)
(
三
)[
边板书“游泳本领高”边说
]< br>同学们概括的这个短语就好
像给这部分内容加了一个题目，
所以我们可以把它称为第一部 分的小
标题。
把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较一下，
你
能 发现什么
?
[
出示课件：第一部分主要内容
]
(
学生回答：
1
、
主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容
;
2
、小标题的语言比主要内容更加简练。
)
(四
)
小标题的特点找得挺准确，
下面我们要给
2
—
6< br>部分概括小
标题了。
每个小组承担一个部分，
每位同学先自己在书上概括小标题 ，
然后在小组内讨论，组里意见统一后就把确定的小标题写在黑板上，
哪组概括好了哪组就上来 写，咱们比一比哪个小组又快又好。
(
学生完成小标题，老师巡视，特别注意哪组存在困难。
)
三、细读重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。
(
一
)
就从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来
是小英雄呢
?
(
学生回答：
3
、
4
两个部分
)
就请同学们快速默读这两个部分，画出最能表现雨来是小英雄
的内容，体会 为什么说雨来是小英雄。
(
同学快速默读重点段，并画出重点语句
)
(
二
)
我们共同交流一下从哪里感受到雨来是个小英雄。
(
同学交流谈感受，老师注意评价
)
评价角度：
1
、你能结合当时的情况来体会
;
2
、你是紧紧抓住雨来的表现体会的
;
3
、从你的发言中让我们感受到雨来的勇敢
;
4
、你还能联系生活实际来体会人物
;
5
、你能结合前文帮助自己来体会
;
……
(
三
)
同学们能运用已经掌握的阅读、理解课文的方法来学习，< br>特别是很多同学都关注了雨来面对鬼子时的语言，
让我们再来读读雨
来的这几句话
[
点击课件：
雨来的三句话
]
，
感受这是一位怎样的小英
雄。听好老师的提示，大家读雨来的表现。
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么
也没看见。”
雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
雨来还是咬着牙，说：“没看见
!
”
老师提示读书语言：
(
师提示
)
鬼子抓住雨 来，假装温和地问雨来看见了什么
?(
学生
读
)
雨来用手背抹了一下 鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也
没看见。”
(
师提 示
)
接着鬼子又是哄骗又是恐吓，再次质问雨来看见了什
么
?(
学生 读
)
雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
(师提示
)
雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目，他们
把雨来打得两眼冒金 花，
鲜血从鼻子里一滴一滴地流下来，
鬼子就想
让雨来说出他看见了什么
?(
学生读
)
雨来还是摇摇头，
说：
“没看见
!
”
(
四
)
无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话，< br>(
生答：
)
“什么也没看见”。
读到这里，你们想对雨来说些什么呢
?