部编版一年级语文上册35《雪地里的小画家》教学设计及同步练习
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 06:41
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部编版一年级语文上册
35
《雪地里的小画家》教学设计
及同步练习
一、创设情景，复习导入
师：
小朋友们，
你们见过下雪吗？老师带 你们一起去看雪吧。
（出
示课件：雪景图）下雪啦，下雪啦！树上、房子上、地上，到处一片< br>白。多么漂亮的世界啊！小朋友们，来到这厚厚的雪地里，你最想做
什么呢？（打雪仗、堆雪人… …）看来同学们都很喜欢下雪。
二、学习课文，指导朗读
森林里的小画家 们看到这么漂亮的雪，
也在家里呆不住了，
纷纷
来到了雪地里，想参加我们的游戏，你 们欢迎吗？可是小动物们说，
要想和他们见面，就要把上节课认识的生字再读一遍，看谁记得准。
（出示课件，生字）
师：现在我们已经通过他们的考验了，下面请小朋友打开课本，
自己借助拼音，把课文读一读，找一找雪地里来了哪些画家。
（生自
读课文）
1.
初读课文，整体感知。
2.
师：雪地里都来了哪些小画家呀？ （生自由说，师贴出四种小
动物图）你们知道这几位小画家最喜欢什么时候吗？（生：下雪的时
候）对了，下雪的时候，他们可高兴了，让我们用高兴的心情把这句
话读一读，
（指导：下雪啦 ，下雪啦！
）老师听出来了，下雪的时候，
动物们都很高兴，感叹号也是这样告诉我们的。
3.
对比感知“一个”和“一群”
师：
（点击课件：小鸡出现）看，最先来到雪地里的是哪个小画
家？
生：小鸡。
师出示：雪地里来了一（
）小画家。
师：括号里应该填哪个量词？（个）
生：雪地里来了一个小画家。
师：
（点击课件：小动物们都出现）快看，小马、小鸭、小狗他
们都来了，现在这句话又该怎 么说？
生：雪地里来了一群小画家。
师：
你能说说多少个才可以 称为
“一群”
吗？
（三个或三个以上）
师：哦，你说得真好！还有谁愿意来读读？
指名读。齐读。
师：你读得真好，我听出了有好几个小画家呢！
4.
学习三、四句。
师引导：
你真会读书。
这些小画家们都画了些什么 呀？谁愿意读
一读你刚才找到的句子？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，
小马画月牙。
）
师：
现在，
老师有一个疑问，
为什么是小鸡画竹叶？而 不是小鸭、
或是小马呢？（生回答）是的，小动物们的脚印都有不同的形状和特
点，画出来的画 当然也不同了。
5.
学习第五句。
师：同学们，你们喜欢画画吗 ？我们画画要用什么工具？（笔和
颜料）
这些小画家使用什么工具画的呢？他们是怎样画的呢？ 请大家
仔细观察屏幕上的图片，然后举手回答。（出示课件）
生：这些小画家是用自己的脚在画画。（要求具体说）
师：哦，原来他们是把这洁白 的雪地当作画纸，把脚当作笔，踩
出来的脚印就成了有趣的图画了。真是太神奇了！所以说他们（不用< br>颜料不用笔，几步就成一幅画。）指名读。
6.
今天，同学们都非常认真，下 面我们来玩一个“我会猜”的游
戏。你们猜一猜，
这是什么小动物的脚印？他的脚印像什么？（ 出示
动物的脚印对比）
师：同学们看这是什么小动物的脚印？（小鸡）小鸡的脚印像 什
么呢？（竹叶）（出示小狗、小鸭、小马的脚印）
7.
这儿太好玩了，看 看还有谁来了？他会在雪地里画些什么？
（出示课件，选其中一只，
让学生说说他的脚印像什么 ，他画的是什
么。）
8.
指导读好设问句：这里多么热闹，多么好玩，大伙 儿说着，笑
着，忽然发现少了一个好朋友，他是谁？（生答：青蛙。简笔画画出
青蛙的图案）来 ，我们问问青蛙：
（出示句子指导朗读——青蛙为什
么没参加？）为什么呀？（生答：他在洞里 睡着啦。）他为什么在冬
天的时候躲在洞里睡觉呢？（答：他在冬眠）。出示课件，介绍冬眠
的 知识，了解还有哪些动物也需要冬眠。你看，青蛙睡得多香啊，我
们可别吵醒他。来，大家一起轻轻地读 最后一句。（出示最后一句，
加上动作一起读）
三、小结全文，配乐朗读
师：雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！他们用
脚印在雪的画布上描绘出了那么 奇妙美丽的图画，
为雪世界增添了无
限生机。