四年级最新四年级下册阅读理解专项训练及答案
余年寄山水
721次浏览
2021年01月28日 08:46
最佳经验
本文由作者推荐
校园三句半台词大全-蔡明的个人资料
最新四年级下册阅读理解专项训练及答案
一、四年级语文阅读理解练习
1
．
_____________
①南怀瑾，
1918
年出生于浙江温 州的农村，自幼年起就学习中国传统文化。他是中国文化
的积极传播者，是著名的学者和诗人。
②南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。一天，他写了一篇文章，自觉
字字珠 玉，很是得意，就拿去给先生看。商先生看了后满口称赞。南怀瑾就问：“老师，
（
）我在从前参加科举考试，（
）能考上吗？”“没问题，没问题，”商先生说，
“凭你的水平，考个举人、进士不在话下。”南怀瑾 听得心花怒放
。
．．．．
③后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎
的袁焕仙先 生为师。一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地请
．．．．
教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁 在一旁，全然不理。南怀瑾纳闷：老师怎么这种态
度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教。先生接过 ，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬
敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”南怀瑾 不服气：“老师，
别的老师还夸我的文章写得好呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一眼，说：“这事我听 说
了，你还真拿他的客套当真？我问你，《史记》里的《伯夷叔齐列传》你读过没有？”南
怀瑾 回答：“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就真正懂了吗？”
南怀瑾低下头：“不 敢，还请老师指教。”袁焕仙发话：“回去，给我读
100
遍，读完了
来见我，再告诉 你！”
④南怀瑾从没有遇过这样粗暴的老师，（
）心里非常不痛快，（
）师道尊严，他只能
忍了。回家拿起《伯夷 叔齐列传》，读了三五遍，突然发现有好多新问题，以前都没有注
意过。越读，觉得理解越深，感受越多 。他按先生的要求，认真地读了
100
遍，觉得理解
得差不多了，就高高兴兴地再去见 袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给你听。”袁
焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了。只 有像这样读书，你才能掌握文章的精
髓，写出的文章才会独具慧眼。”
1.
联系上下文解释下列词语。
（
1
）心花怒放：
（
2
）大名鼎鼎：
2.
“扫一眼”表示大致快速地看，照样子再写两个表示“看”的词。
________
一眼
人物：
_________
_________
一眼
出生年份：
_________
出生地：
_________
3.
读第①自然段，完成下面的人物档案。
身份及主要贡献：
4.
短文写了南怀瑾先后拜
________
和
____ ____
两人为师。这两位老师对待南怀瑾的得意之
作态度截然不同，第一位老师读后
________
；第二位老师读后
________
，他对南怀瑾的指
教是
________________________________________
。< br>
5.
“你以为能背就真正懂了吗？”这句话的意思是（
）
A.
能背就真正懂了。
B.
能背还不是真正懂了。
6.
选择合适的关联词填到文中括号内。
不但……而且……
假如……就……
虽然……但是……
因为……所以……
7.
“只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的 文章才会独具慧眼。”这句话中
“像这样读书”是指怎样读书？
8.
根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
（
1
）南怀瑾的文章很差，姓商的先生对他的评价不正确。
（
）
（
）
法。
（
2
）南怀瑾的文章很好，袁焕仙先生是鸡蛋里挑骨头，有意刁难。
（
3
）南怀瑾的文章不错，但袁焕仙先生要求很严格，想让他明白真正的读书方法和写作方< br>（
）
B.
书读百遍
9.
下列适合作短文题目的是（
）
A.
读书破万卷
10.
短文写了两件事，一略一详，第一件事能去掉吗？为什么？
1.
（
1
）心里高兴得像花儿盛开一样，形容极其高兴。
（
2
）形容名气很大。
2.
瞥
瞅
3.
南怀瑾
1918
年
浙江温州
学者，诗人；积极传播中国文化
4.
商先生
袁焕仙
满口称赞
全然不理
读
100
遍《伯夷叔齐列传》
5.B
6.
假如……就……
虽然……但是……
7.
读书要认认真真地多读几遍，在阅读中发现问题，掌握文章的精髓。
8.
（
1
）×（
2
）×（
3
）√
9.B
10.
不能，第一件事描写较简略，是为了与第二件事作比较而存在 的，是为了突出袁焕仙先
生的要求严格，所以不能去掉。
2
．
谢谢你，盛装莅临我的成长
汪微微
①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用 眼神制止并
解决纷争与事端。
②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的 男生疯得东倒西歪，我们班的男生
则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规 矩矩又铿锵有力。
③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过 膝，不许撩起
下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书，< br>每天练习毛笔字……
④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里 收得住？一学期过去，
没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她 的别无
选择，又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩？却自有一种说不出的美，眼中闪
烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛
气。
⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾（
w
ǎ
n
）着低低的发髻，静静
地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻 轻地点
头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。
⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。
⑦初一时的语文 老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检
讨。检讨的内容直接照搬作文要求 ：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一
家，字数不能少于
800
字。最可 怕的是，要一式
54
份——班上共
54
个人，人手一份。字
迹要沿用 书法课上的工整与气势。
⑧有一回上课，他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片 亢奋的叫喊声，大家
一起喊：
54
，
54
，
54
！ 他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮（
yān
）没掉每个
人。
< br>⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。算算，一天不过就一篇，我们
胜者为王 居高临下地同意了。
⑩毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞 玉，但雕琢要讲
究方式和技巧。写检讨是假，练笔练字才是真。然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇
头小楷的功底；你的日记，也最好看。”
⑪
原来，我们最终学会的，是不要错过自己。
⑫
高二时的语文老师 ，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面
还要多。有一次上课讲诗歌的结构与 特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的
他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做 梦的少年。他一字字念，一句句
写，一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境 和曾经沉睡的梦
想。讲到动情处，他会停下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。
⑬
课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，
美 好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不
只是远远地隔空 感动我。
⑭
后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意 是否有人懂，
愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。
⑮
原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
⑯
德国哲学家 雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，
一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢 谢你，盛装莅临我的成长……
1.
查字典填空。
“临”字的音序 是
______
，音节是
_______
，用部首查字法先查
___ ___
部，再查
______
画。
字典里有三种解释：①到，来；②换着，靠 近；③照着字、画模仿。文中“莅临”的
“临”取第
_______
种解释。
2.
照样子，写词语。
（
1
）乐呵呵（
ABB
式）
_______ _______ _______
（
2
）东倒西歪（含反义词）
_______ _______ _______
（
3
）规规矩矩（
AABB
式）
_______ _______ _______
3.
文章叙写了三位老师的不同特点和对“我”的影响，根据文章内容，完成下表。
人物
小学时的班主任
初一时的语文老师
高二时的语文老师
删掉？为什么？
5.
结合语境，品读下列语句，回答问题。
（
1
）“他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。”这句话是什么描
写？这样的描写让 你感受到了什么？
（
2
）“他一字字
念，一句句
写，一段段
讲其饱 满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及
．．．
．．．
．．．
写诗的心境和 曾经沉睡的梦想。”加点词语在本句中有什么作用？
6.
“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个 灵魂。”
这句话是在解读师生之间的关系，根据你平时的经历及本文的讲述，谈一谈你对这句话的
理解。
特点
不怒自威的军人
（
2
）
忧郁的诗人
对“我”的影响
（
1
）
让“我们”学会不要错过自己
（
3
）
4.
文中第⑤段描绘老师女儿，并没有写老师，有 人说多余了，应该删掉，你认为应不应该
1.L lin L 8
①
2.
（
1
）黑乎乎
绿油油
金灿灿（
2
）异口同声
左顾右盼
里应外合（
3
）慌慌张张
干干净净认
认真真（答案不唯一）
3.
（
1
）让 “我”懂得了气质（教养）的美（
2
）慢条斯理的老头（
3
）让“我”明白梦 想是
一种让你觉得坚持就是幸福的东西
4.
不应该删掉。老师女儿的风采气 质是老师独特教育要求的结果，描写老师的女儿其实就
是通过侧面描写来烘托老师的教育对“我”成长的 巨大影响。
5.
（
1
）运用神态描写，写出了老师的宽容，表现了 老师对我们的宠爱与教育的智慧。
（
2
）连用三个叠词，强调了老师讲课的投入，突出 了老师对诗歌的深刻理解和喜爱及留给
“我”的深刻印象。
6.
学生的成长 离不开老师的引领，文中的三位老师在“我”成长中起着重大的作用，小学
老师让“我”领略了气质的美 ，初中老师让“我”学会不要错过自己，高中老师让“我”
对生活有了坚持和梦想，三位老师唤醒了“我 ”的灵魂，走进了“我”的内心世界，促进
了“我”的成长。教育是心灵对心灵的唤醒，老师是我们成长 的引路人。
3
．
长衫老者
冯骥才
①我幼时，家对门有条胡同，又窄又 长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的
闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难
（
）得的近道，便一头扎进去，弯
．弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同！好
晦气！凡是 走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！
②怎么办？只有认倒霉，掉头走出来。可 是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了
长长一段冤枉路。正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。那时 ，只要看见一个人满脸丧气从胡
同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了！
③走进 这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来，
这就热闹了。本来狭窄 的道儿常常拥塞；叫车轱辘（
gū
lu
）碰伤孩子的事也不时发生。没人< br>打扫它，打扫也没有用，整天土尘蓬蓬。人们气急时就叫：“把胡同顶头那家房子扒
了！”房子扒 不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯。就这样，乱乱哄哄，好像它天经地
义就该如此。
④一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢
窝夹个小 布包包，看样子像教书先生。他走进胡同，一直往里，可过不久就返回来。嘿，又
是一个撞上死胡同的！
⑤这位长衫老者却不同常人。他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索
（
），
．
然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着 蹲下身，打开那布包，包里面有
铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。他取笔展纸，写了端端 正正、清清楚楚
四个大字：此路不通。又从小盆里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁
上，看了两眼便飘然而去。
⑥咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。过路人刚要抄 近道扎进胡同，一见纸上的字，
转身就走，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然 不敢贸然进去。
胡同陡然清静多了。过些日子，这纸条给风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块
木板，依照这四个字写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留下来。
⑦胡同自此大变样了。
⑧它出现了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童 玩耍；鸟雀也敢在地面上站
一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒
（
）洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人
．．
们，踩上一串深深 的雪窝窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来
了。
⑨于是， 我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？我因此愈加敬
重那矮小、不知姓名、肯 思索、更肯动手来做的长衫老者了……
1.
给文中加点字注拼音。
2.
选文题目是“长衫老者”，前三段对长衫老者只字未提，是否离题？为什么？
3.
文中的老者一言未发，为什么给作者留下深刻的印象？
4.
联系上下文，说一说画线句子所反映出人们当时怎样的心态。
5.
选文中说“胡同自此大变样了”，前后发生了怎样的“大变样”？
6.
谈谈你读了本文之后的感受。
1.n
á
n su
ǒ
w
ā
n y
á
n
2.
不离题。写出胡同的特点 ，交代长衫老者出现的场所；描写行人、小商小贩的表现，是
为了与下文长衫老者的做法形成对比，从而 突出长衫老者不同常人的地方，表现文章主
旨。
3.
作者通过人物的行为举 止写出了人物的神韵。老者虽一言未发，但他关心他人、关心世
事的态度及行为影响了胡同的住户及行人 ，感动了作者。
4.
幸灾乐祸、麻木、无奈等。（意对即可）
5.
以前热闹、拥塞、土尘蓬蓬、乱乱哄哄；现在静谧安宁，老人、小孩怡然自乐。
6.
要点：①“勿以善小而不为”，有时一个简单的举动，既帮助了别人，也会使自己更加充实；②改变现状，要从我做起，从小事做起；③行动最有说服力，一个简单的举动，往
往胜过千言 万语。
4
．
卖豆浆的孩子
鲁先圣
①在我居住的小区门口，有一个 天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子有十一二岁的年龄。他
在这个地方卖了多少天了，我不得而知。我只知 道从我不久前搬到这里来住，每天早晨的
六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆
喝（
）他的鲜豆浆了。
．
②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩 子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几
天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过 去，门口吆喝鲜豆浆的声音却
一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。
③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆，五角钱一
份，他很熟 练地算账、找钱、舀
（
）豆浆，有条不紊。盛清水 的塑料桶有一米多高，放
．
在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长 了。这时候，他往往
就将半个身子趴在桶边上。我的心中有很多的疑问与不解，在当今这个时候，这么小 的孩
子，应该是早晨起不了床，被父母吆喝起来吃早点去上学了，而他却早早地在这里卖豆浆
了 。他一定有一个不同寻常的家庭，有着许多同龄孩子所没有的经历和背景。我总想找个
机会与他
pān
（
）谈，但看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰
他。
④ 这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然
像往日一样站在小 区的门口磨着豆浆。买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，
就问他：你爸爸妈妈呢？怎么天天 就你一个人？他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我
又问，你卖了多长时间了？他说一年多了，从10
岁开始就卖。看着面前这个孩子，心里很
不是滋味。
10
岁，他就开 始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家
庭中谋生计的一份责任，或者说，他从< br>10
岁开始就有了一种职业。
⑤我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早？他 说没事，卖完了再去，在班里还是最早到
的呢！孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有 神，他已经没有了一个十
一二岁孩子所拥有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练，一些骨气 ，而且，
我还看到了一种生的勇气与坚强。
⑥当时小雨一直在下，他的头发和一件小 背心都淋湿了，这个时候走过来一个领孩子去上
学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美 丽的伞。那个孩子看上去也是十
一二岁的年龄。
⑦站在两个孩子之间，我不由自主地 摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的
孩子呢？我无言以对。后来，我听别人讲，这个孩子 的父母都在一个工厂里上班。工厂停
产放假了，就做起卖豆浆的生意。
⑧每天见到这 个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流
t
ǎ
ng
（
）。我想我不
能够责怪孩子的父母让这么小的孩子就担负了生活的责任，或许这个孩子挣的这一 份，就
是他自己的生活费或学费。没有这一份收入，他就不能去读书了。
⑨卖豆浆的 孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊，这个声音成为了我们
居民生活中的一部分，或者 起床买早点，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也总
是在听到这个清脆的声音之后，放下台上 正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳
新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。
⑩我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。
1.
给文中加点字注音或根据拼音写字。
2.
根据“我”对孩子卖豆浆行为的情感态度变化，理清文章思路，完成填空。
______________
→我实在想了解个究竟→
______________< br>→我希望这是他将来的一笔财富
3.
第⑤段画线句“孩子生得虎头虎脑，极壮 健，很精神，两只眼睛明亮而有神”是什么描
写？有什么作用？
4.
文中画“
”线的句子中，作者为什么要将两个孩 子放在一起写？作者的“无言以对”
之时，内心是怎么想的呢？
5.
结合卖豆浆孩子的经历，联系生活实际，谈谈你获得的启示。
y
ǎ
o
攀
淌
2.
没注意
心里不是滋味
3.
外貌描写，突出孩子的可爱、健壮，为下文我看到了一种生的勇气与坚强作铺垫。
4.
两个孩子放在一起，更能突显卖豆浆孩子的不容易与艰辛。作者内心一定是苦涩的，一定在为男孩的遭遇而感到难受。（具体的想法，合理即可）
5.
越坎坷的经历， 对将来越是巨大的财富。生活中有许多不幸，我们要怀抱希望，勇敢面
对。
5
．
租房三天的女人
江泽涵
我楼下有一间小屋，搁着旧家具，闲着也 是浪费，干脆租出去吧。刚贴出信息，就有人来
电话问租金。那是一个女人的声音，粗矿而略显沙哑。她 说电话里说不清楚，人就在楼下
的电话亭，请我下楼商量。
快到一楼了，我闻见一股淡淡的腐味，可能感冒鼻塞的缘故，也可能真的死老鼠了。
楼梯口已经站着一个女人，大脸盘，大手脚，皮肤糙黑，衣着也很旧，但选得干净，她的
身板尽量挺得直 ，还是有些微缩。
女人冲我笑笑，带着一丝勉强。我回了一个招呼，简单介绍了一下条件，问她要租多久。
“
俺
……
三天！
”
女人拽紧了拳头，不等我变脸，又紧接上，< br>“
俺厖我给两百，成吗？
”
她似乎
失了勇气，又像是在恳求。
我看她不像来找茬，也就软了下来，
“
光三天，还是住旅馆吧，再说搬东西也麻烦啊？
”
“
太贵了，而且我厖
”
她的声音沉了下去。
她也不像作风不正的人。我依然不敢大意：
“
能告诉我，你这三天要用来干什么吗？< br>”
女人
脸涨成了酱紫色，嗫嚅着：
“
我女儿要来看我。
”
我一愣，问女人原来住在哪儿。
“
在厖住宿舍的。
”
女人 说。
“
服装厂的。
”
女人说。
“
八个人一间，不能留客的。
”
女人说。
我向来不爱招麻烦，但这次要破例了。
女人 欢天喜地地抱紧了拳头。她手脚很利索，一寸地一寸地地拖起来，瓷砖也擦得锃亮的
。
第二在一早，女人就蹬着大三轮搬来了，一床洗白被褥，一套旧炊具，还有一些简单的生
活用品。
我问女人还需要什么。她讪笑了一下：
“
你家阳台好多花呢，借俺一盆行不？< br>”
她盯着我的
眼睛。
我说不好都难了，挑来挑去，还是选了茶几上的水仙。
这一晚，我吃完夜宵，下楼去 散步，路过小屋。亮度不高的台灯下，一个女孩正在写作业
，朴素，大方。女人坐在旁边静静地陪着。女 人和女儿都洋溢着恬淡的笑。
“
丫啊，这张是啥？
”
女人拿起一张表格。
“
学生档案表啊。
”
“
高一不填过了吗？
”
“
这张高考要用啦。
“< br>女儿一栏栏写下来，
“
海王星服装厂！妈，我还记得你的单位呢。
”
“
妈工作不好呢。
”
“
没呢，咱班多的是工农子弟呢。
”
女人笑了，两只眼睛眯成了一条线。
“
妈，我明儿想去你厂里参观下？
”
“
可远了。周末也放假的。妈明儿带你去附近逛逛，看看缺啥，妈给你买。
”
女儿摇摇头：
“
哈都不缺呢。
”
……
女人如期送走了女儿。她捧着水仙来退房。反正新房客也还没找来，我就意思意思收了五
十。女人后来又 折回来送了我一篮水果。
半个月后，感冒可算好了，到哪儿都精神抖擞呢。兴之所致，到老区 拜访旧友。路过海王
星服装厂的时候，我想起了租三天房的女人，她现在应该正忙碌着吧。
< br>临近了老巷子，一股酸腐味袭过来。再往里几步，我傻眼了。晒场大的一块地上，一箱箱
瓶罐，一 叠叠硬纸板，一袋袋废纸，堆积如山。细看之下，山群中还有一间屋子，木板架
起的，六七平米，一张床 ，一条方凳，再无空地。屋侧停着一辆大三轮，后面绕出来一个
女人，大脸盘，大手脚，皮肤黝黑厖我感 到自己的眼睛被灼伤了。
（选自《微型小说选刊》
2014
年第
2
期）
1.
联系上下文，分析文中画线的句子的表达效果。
2.
仔细阅读母女俩的对话，你从中看出了女儿怎样的品质？
3.
结合本文内容，你认为作者笔下的租房女人是一个怎样的人？
4.
读完本文，让你感受最深的是什么？结合生活实际说说你的体会。
1.
采用外貌描写的手法，生动地刻画了这个女人俭朴的劳动者形象，让 人印象深刻。同时
为下文在老巷子里再次见到她作铺垫。
2.
女儿生活简朴，大方自信，体恤母亲，懂事孝顺。
3.①
勤劳 能干：工作辛勤，租
“
我
”
房刚搬进来就打扫。
②
朴实：穿 着朴素，为人朴实。
③
懂得感恩：折回来送
“
我
”
一篮水果 。
③
有伟大母爱；对女儿无微不至。
4.
略
6
．
爸爸教我读中国诗
程怡
①
十个月 的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一
天，爸爸看报，我坐在他 的膝上，指着某一个标题中的
“
上
”
字，爸爸说：
“
上？< br>”
我对他表
示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外
“
函上
”
的
“
上
”
字，表明我认识这个字 ，这件事对父母而言，真是
“
上上大吉
”
！他们不再担心我有智力障
碍了。之后，爸爸开始教我读诗。
②
爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。
③
依稀记 得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的
星斗朦朦胧胧的。
“
疆卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台
但我一下子记住了这首诗。
④
上学前我已经会背那首《示儿》：
“
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原
日，家祭无忘告乃翁。
”
爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：
“
那意思就是烧香
磕头的时候别忘了告诉你爸爸！
”
当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤
1959
年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐 姐是长女，照顾我和
弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺 在床
上跟爸爸念杜甫的诗：
“
遥怜小儿女，未解忆长安。
”
爸爸问我 懂不懂这诗句，我说：
“
我懂
的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。< br>”
爸爸不再说话，只是听我继续背他
…
…
突然，爸爸那江西乡音很重的 诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，
教我的诗。
⑥
爸 爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影
婆娑的窗边响起的时 候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡
老宅，想起了祖母和母亲。
那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲
他们这 一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。
⑦
很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念
过那首诗，但我熟 悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗：
“
征车已驾晨窗白，残烛依然
伴客愁。”
我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告
了它的无 可移易的存在！
1.
第
④
段画线句子，爸爸为什么高兴地流泪？
2.
文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。
（
1
）
（
2
）上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；
（
3
）
3.
通读全文，文中的
“
爸爸
”
是一个怎样的人 ？请概括他的形象。
4.
谈谈你对第
③
段画线句的理解。
5.
文中的
“
爸爸
”
喜欢念中国诗，还让作者从 小培养了念诗的兴趣。那么，你喜欢中国诗吗
？请写一句你最喜欢的诗句，并简单说明原因。
1.
因为还未上学的我居然懂得了陆游诗的意思。
2.
（
1
）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸叫我记住了陆游的诗（
3
）上学后，爸爸教
“
我
”
理
解杜甫诗中思念亲人的感情
3.
爸爸是一个有家国情怀的知识分子，也是一个深爱孩子，懂得教育的慈父。
4.
爸爸教
“
我
”
的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸 的人格魅力）影响我的一生，
表达了
“
我
”
对爸爸的感谢与怀念。< br>
5.
略
7
．
花边饺里的母爱
肖复兴
①
小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活 拮据，吃饺子当然只能等到过年
过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②
一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉，一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上
不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不
生气， 用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：
“
来，妈教你们包花边饺！
”
我和弟弟好奇 地看，
妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴
了一圈花环。我们却不知道妈妈要了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让
我和弟弟连吃惊 带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。
③
那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了 我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自
己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它
一 直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以
．
把它唤醒。
④
自从我能 写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈
妈在吃这方面再受委屈了。 我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：
“
妈老了，腿
脚不利索了，懒得下楼 啦！
”
我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，
妈妈并不那么爱吃 ，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：
“
您呀，真是享不了福！
”
⑤
后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺
子。 那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。
⑥
那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家
的生日。我包了一 个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：
“
今儿您要
吃着这个带糖 馅的饺子，您一准儿是大吉大利！
”
⑦
妈妈连连摇头笑着说：
“< br>这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？
”
说着，她亲自
把饺子下进锅里 。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏
花的老眼，我看出来她是想吃到 那个糖饺子呢！
⑧
热腾腾的饺子盛上盘，端上来，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。 第二个饺子妈妈就咬着
了糖馅，惊喜地叫了起来：
“
呦！我真的吃到了！
”< br>我说：
“
要不怎么说您有福气呢？
”
妈妈
的眼睛笑得眯成了一 条缝。
⑨
其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖 馅包了一个有
记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我< br>谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
（有删改）
1.
简要概述本文主要记叙的两件事情。
2.
第
③
段中加点词语
“
它
”
指代的内容是什么？请用文中原句回答。
3.
第
③
段在文中起到了什么作用？
4.
赏析句子
“
饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充 满生趣
”
。
5.
你如何理解第
④
段
“
妈妈
”
不愿意去外面的餐馆，也不那么爱吃新鲜的鱼肉和时令蔬菜？
说明说你的看法
6.
小小的花边饺子里，凝聚了浓浓的母爱。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请 用托物
寄情的方式写一个类似的片段，来表现母爱（父爱）。（不少于
50
字）
1.
第一件事：小时候妈妈借捏花边饺让
“
我
”
和弟弟吃肉馅饺子。第二件事：长大后
“
我
”
用类
似的方法让妈妈吃 糖馅饺子。
2.
那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。
3.
承上启下。
4.
此句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了锅 中饺子的形态，表现了场面的欢快、有趣
。
5.①
妈妈年纪大了，确实不愿 意多走动，也不喜欢接受一些新鲜事物。
②
更多的是妈妈为
儿子着想，不愿意让儿子破 费，体现了对儿子无微不至的爱。
6.
略
8
．
背后那双眼
①
那一年，我读中二。
②
清楚地记得：当时《南洋商报》有个服务 版，每周都拨出一定的版位，让读者免费刊登
“
征求笔友启事。
”
③
我是个终日把自己因禁于文字的女孩
——
既爱读，也爱写。握在手中的那管笔，仿佛 藏了千军万马，老是呼啸着想冲出来；然而，
在现实生活中，我却是个木讷口拙而又孤僻离群的人，因此 ，以笔交友，对于社交生活一
片空白的我来说，充满了一种难以抵挡的诱惑力。
④< br>一日，我鼓起勇气，以
“
漪佩
”
为笔名，拟了一则
“
征友启事
”
。
⑤
两周以后的一个早上，才踏出房间，使听到爸爸喊道：
⑥“
过来。
”
⑦
指着报上的那则征友启事，问道：
⑧
“
这漪佩，是你吗？
”
⑨
爸爸那张好像
“
发霉面包
”
的脸，使我本能地起了战栗性的惧怕，以细若蚊子的声音应道：
①“
是。
”
①
接下来的那一周，信件惊人地多
—
不是一封一封地飞来，而是一叠一叠地涌来，信箱几乎都撑破了。
①
爸 爸坐在身边，拆信、读信。然后，成堆地用橡皮筋子捆起来，表情肃穆地嘱我拿去丢
掉。我很强地忍着眼 泪，照他的指示做厖信从十多层楼上往垃圾桶扔下去时，发出了闷闷
的声音，我明显地感觉到悲哀像一阵 黑黑的风，冷冷地掠过我挂了一块铁的心。
以后，有很长的一段时间，这件事一直是我心里很 大的一个疙瘩。它连同生命里许多快乐
与不快乐的事儿深深地埋葬在我记忆的底层里。
①
事隔
30
年，在接受资深记者黄丽萍小姐的访问时，爸爸忽然提起了这件尘封已久 的往事
，说：
“
我怕地误交损友，所以，不让她回信。
”
①
听到这话，眼前立刻浮起一个瘦小的背影。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丢，
长长的脸，满满地都是怨；细细的眼，湿湿的都是泪。可是，这女孩，没有想到，她的背
后，有一双充 满关怀的眼睛，如同
。
⑦
等意识到背后有这样一双温暖的眼睛时，这女孩，已为人妻，为人母了；而且，她也正
以同样 的目光，注视着她自己的孩子哪！
1.
用一句话概括这件往事。
2.
理解文中下列词语的含义。
（
1
）第⑨
段中
“
发霉面包
”
：
（
2
）第
11
段中
“
撑破
”< br>：
（
3
）第
13
段中
“
疙瘩
”< br>：
3.
时隔
30
年，爸爸依旧记得
“
这件尘封已久 的往事
”
，说明了什么？
4.
文章
16
段的空白处，应填一个比喻句，请根据上下文将它写 出来。
5.
当
“
我
”
将信一捆一捆地往垃圾桶里丢的时 候，你认为
“
爸爸
”
会想些什么？请写下来。
1.
回忆父亲不让
“
我
”
交笔友的事。
2.
（
1
）爸爸生气后的脸色难看。（
2
）说明信很多。（
3
）比喻很重的心事。
3.
从侧面衬托出爸爸对
“
我
”
的关心爱护
4.
如同照明灯一样，为她照亮前面的道路。
5.
示例：女儿，不 要怪爸爸，虽然我也希望你能开朗一些，交到好朋友，但我更怕年幼的
你不小心交友不慎，那会害了你一 生的。你以后一定能理解爸爸的良苦用心的。
9
．
摆渡老人
李文忠
①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
②当时 ，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口
跑去，挤在那儿。渡船 只要一近岸，大家便
________
地向船上跃去。虽然老人很有经验，
未到岸边便 做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上
的，都望着老人
__ ______
的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹
到离渡口好远的地 方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
③最有意思的要数冬天（当时我是 这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每
天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃 着船，好长时间，才把船晃过来。望着
老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往 因此耽误了早读，但我
们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们 都为找
到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
④那一 天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便
______
地向学校走去。到渡口时我
惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起
来。我问他：“ 你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上
总起不来。昨天听学校说耽误了 学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来
了你一个人。”说完，便送我过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含
着期待 和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发
紧，猛地问道：“你干啥 要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前
我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学 ，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到
对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。 ”谈话间，船已到岸。待我上岸
后，老人把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻 子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于 是老人
______
的脸上出现了笑容。
⑦再后来，两岸之间架起了一座桥 。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们
过河了，你们要记住，好好读书。”
⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。
⑨真想再见见摆渡老人。
1.
选择下列词语填入文中横线处。
不紧不慢
手忙脚乱
饱受风霜
争先恐后
< br>2.
本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的
__ ____
而
______
，一番折腾；再写因
______
，老人好 不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾
自己
______
，特地起大早送“我们” 过河上学。
3.
第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些” 。请你用自己的语
言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。
4.
第⑤段中画横线的语句中提到我当时“鼻子有些酸酸的”，为什么？
5.
作者写到第⑧自然段就可以结尾了，为什么又多写了第⑨自然段？是否有种画蛇 添足的
感觉？
6.
“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其 实生活
中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。
示例：作家把读者摆渡到精神的彼岸。
“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句：（
1
）
（
2
）
（
3
）
1.
争先恐后
手忙脚乱
不紧不慢
饱受风霜
2.
恶作剧（或淘气）
手忙脚乱
河面结冰
年老体弱
3.
因为老人失去儿子深感痛苦，于是把他的爱转移到“我们”身上，每天为“我们”摆
渡，接“我们”上 下学，仿佛为他儿子做的一样，所以“心里好受些”。
4.
一来为老人的遭遇感到伤心，二来为以前自己的所作所为而愧疚。
5.
不会感到画蛇添足。因为文章的最后是作者的真实感受，有了这句更加让我们体会到
“我”对老 人的思念以及老人对“我”的深远影响。
6.
示例：（
1
）父母把子女摆渡到成人的世界。
（
2
）老师把学生摆渡到知识的王国。
（
3
）医生把患者摆渡到健康的乐园。（合理即可）
10
．
在拐角处等我
安宁
①那是我最敏感脆弱的年少时光，
16
岁，读高一。
②在同学的眼 里，我是个成绩优异又大大咧咧的女孩，穿着洗得发白的校服，但照样意气
风发。我也不像骄傲的张小凡 ，治在自己的世界里，对谁都爱理不理。男生们都说，
“
看张
小凡的下巴，都快抬到天 上去了！学习好点，长得漂亮点，有什么了不起呢！不过是个农
村来的，哪比得上人家安安。
”
③没有人知道，其实我不愿意这样一次次地被人家拿来与张小凡作比较，尤其不愿意听到“
农村
”
这两个字眼。我的父母，若是农民也就罢了，但他们却是从农村来到这个 城市的最
底层，最卑微的居民。母亲在一家医院做洗衣工，双手长年累月都是破裂红紫的；而父
亲，则蹬着一辆三轮车，大街小巷地跑着拉散客。偶尔，我站在教室的阳台上，会看到父
亲迎着风，吃力 地蹬着三轮车从校门口驶过。
④但我知道，父亲是不会违背约定，在校门口停留的。父亲一直 都为我这个女儿而感到骄
做，所以每个周六下午，不管有多少挣钱的活计，他都不会去做，只为拉我这唯 一的客
人。我借着校门口车太挤看不清他，还有我作为学生干部要给老师汇报工作为由，让父亲
在离校门口约有一百米的拐角处等我。
⑤张小凡与我一样，会等到所有学生都走了，才离开教 室。她是个非常用功的女孩，所以
周六放学后，也要留在学校看书。而我，就在她均匀的呼吸里，一边< br>“
哗哗
”
翻着课本，一
边祈祷她快些离开。这样，就不会在拐角处，被 她瞥见我隐藏在从容里边的尘灰。
⑥可是，张小凡却总是在把所有事情都做完后，才安静地离 开。照例是轻扬着下巴，眼神
冷静淡定。每每听着她的脚步声在寂静的楼道里渐行渐远，我的心，才会倏 地沉下来，继
而迅速地收拾好书包，冲出门去。
⑦每次父亲老远看到我，都会开心地 按铃。我迎着这清脆的铃声走过去，总会觉得愧疚，
然后便恨张小凡。若不是她，父亲也不会饥肠辘辘地 等我那么久。