最新四年级下册课外阅读理解专项练习
温柔似野鬼°
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2021年01月28日 08:52
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一、我不能忘掉祖国
1908
年，宋庆龄15
岁，就进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学。她是个文静而沉思的女孩
子。她想到 将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她 认真地搜集资料，认真地思索，做了充分准备。在讨论
会上，一位美国学生站起来发言。他说：
“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明
古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了， 人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
< br>那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用
柔 和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，
没有被 淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总会有一
天，东亚睡 狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，
有无数革命志士 ，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！”
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：
“我不能忘掉祖国，我
对祖国充满了理想和希望！”
1
．联系语言环境理解词句的意思。
“淘汰”的意思是
______
_______
“中国没有被淘汰，中国不可能被淘汰”的理由是
_______
____________
“交口称赞”的意思是
___
_____________________
大家交口称赞的原因是
_____
___________________
。
2
．本文有一句话既 点了题，又点出了文章中心思想，找出来画上“
____
”。
3
．用“‖”把文章分成三段，并概括第二段的段意。
第一段：
15
岁的宋庆龄在美国留学，学习非常勤奋。
第二段：
第三段：宋庆龄忘不了祖国，对祖国充满希望。
4.
文中宋庆龄对什么不以为然？
5.
文末画线句表达了宋庆龄什么样的思想情感？
6.
读了这篇文章，你有什么感受和启发呢？
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二、
一位木材商的儿子，由于从小生得呆笨，人们都喊他“木头”。
十二岁时，他做了一 个梦，梦到有位国王给他颁奖，因为他的作品被诺贝尔看上了。当时，他很
想把这个梦告诉谁，但又怕别 人嘲笑，最后，只告诉了妈妈。
妈妈说：
“假如这真是你的梦，你就有出息了！我曾 听说，当上帝把一个不可能的梦，放在谁的
心中时，就是真心想帮助谁完成的。”
男 孩信以为真。
他想，
他真是天下最幸福的人！
世界这么大，
上帝却一下子选中 了他。
为了不
（违
背
辜负）上帝的期望，从此他真的喜欢上了写作。
“
。 ”他怀着信念开始了他的写作生涯。三年过去了，上帝
没有来；又是三年过去了，上帝还没有来。就在他 期盼上帝帮助的时候，希特勒的部队却先来了。他
作为犹太人，被关进了集中营。在那里，数百万人失去 了生命，他（侥幸
幸福）地活了下来。
“我又可以从事我梦想的职业了！ ”他怀着这样的心情走出了集中营。
1965
年，他终于写出了
他的第一部小说《无法 选择的命运》；
1975
年，他又写出了另一部小说《退稿》。接着他又写出了
一系列 作品。
可是，
就在他不再关心上帝是否会帮助他时，
瑞典皇家文学院宣布：
把
2002
年诺贝尔文学奖
（授
予
评为）匈牙利作家凯尔泰斯•伊姆雷。他听到后，大吃一惊，因为这正是他的名字。
当人们让这位名不见经传的作家谈谈获奖后感受时，他说：
“没有什么感受！我只知道，当你说
我就喜欢做这件事、多困难我都不在乎时，上帝就会抽出身来帮助你。”
梦想皆有神助！在新 世纪里，伊姆雷成为第一位证明人。预言家说，还会有第二位，就藏在有梦
想的人中间。
1
．划去文中括号里不恰当的词语。
2
．在文中找出一句最适合的句子当做标题，并填写在开头横线上。
3
．诺贝尔文学奖由
颁布，
2002
年的得主是
。
4
．在新世纪里，伊姆雷成为第一位证明人，他证明了
5
．读句子，回答问题。
（
1
）妈妈说：“假如这真是你的梦，你就有出息了！”
用“
”画出能证明“有出息”的句子。
（
2
）“他怀着这样的信念开始 了他的写作生涯。”男孩怀着怎样的信念？请在文中“
”
上写出。
6.
母亲的话影响了伊姆雷一生。你从他的身上得到了什么启示呢？
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三、
锁匠的徒弟
老锁匠一生修 锁无数，
技艺高超
，收费合理，深受人们的敬重。老锁匠老了，为了不让他的技艺
失传 ，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。
一段时间以后，
两个年轻人都学 会了不少本领。
但两个人中只有一个能得到真传，
老锁匠决定对
他们进行一次考试。< br>
老锁匠准备了两个保险柜，
让两个徒弟去打开，
谁花的时间短谁就是胜利者。
结果大徒弟只用了
不到
10
分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时， 众人都以为大徒弟必胜无疑。
老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么
?
”大徒 弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大
钞。
”
问二徒弟同样的问题，
二徒弟支吾了半天说：
“师傅，
我没看见里面有什么，
您只让我打开锁，
我 就打开了锁。”
老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。大徒弟不服，众人疑惑不解
，老锁匠微微
一笑说：
“不管干什么行业都要讲一个信字，尤其是我们这 一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是
要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无 其他，对钱财视而不见。否则，心有
私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱
易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人
心上都要有一把不能打开的锁。”
1.
阅读短文
,
完成填空
打开锁后
,
老 锁匠问两个徒弟时
,
他们各自的表现是
:
大徒弟
.
可见他
;
二徒
弟
;
可见他
。
2.
联系上下文，解释下列词语的意思。
技艺高超：
疑惑不解：
易如反掌：
3.
在技术上谁更高一些
?
老锁匠选二徒弟接班的理由是什么
?
4.
老锁匠说
:
我们修锁的人每个人心中都 要有一把永远打不开的锁
.
这不能打开的锁指的是什么
?
5.
读了这篇课文你想到了什么
?
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6.
请你用简洁的语言概括这个故事。
四、
一天，一位美国教育家来到我国的一所小学，请校长找来三名四年级学生，要做一个实验。
她从手提包里拿出一只瓶子，
又取出三个系着绳子的小铅锤。
她 把瓶子放在地上，
把三个铅锤分
给三个学生，让他们拿着绳头，先后把小铅锤都放到瓶子里。< br>
她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过，现在‘井’里没有水。你 们手里拿到的铅锤代表
你们自己，你们现在正在一口没有水的‘井’里玩。‘井’口很窄，一次只能让一 个人上来。”说完
后，她又问：“记住了吗？”
三个小朋友齐声回答：“记住了！”
美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二……”
小梅低声对两个同伴说：“快，你第一，他第二，我最后！”
教育家“三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤提了出来。
那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么？”
小梅如实告诉了她。
“你为什么要这么做呢？”教育家问。
小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去。”
那位美 国教育家激动地抱起小梅，抱了好久才放下。她对校长说：
“在美国，这样的实验我做过
多次， 但每次由于争先恐后地往外拉铅锤，都把瓶子拉翻了。今天，我的实验成功啦！”
1.
结合文章中心，取个合适的标题：
2
．联系上下文，解释词语。
（
1
）不假思索：
___
_____
（
2
）争先恐后：
____
____
3
．对号入座。
（
1
）短文着力表现的人物是（
）
①美国教育家
②小梅和她的同伴
③小梅
（
2
）美国教育家通过教育，目的在于考察中国小朋友的（
）
①知识水平
②思想品质，处事能力
③动作速度
（
3
）“今天，我的实验成功啦！”指的是（
）
①孩子们终于取出了小铅锤，没拉翻瓶子。
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②既检验了孩子们的思想品质，又检验了孩子们的处事能力。
4
．读了这篇短文，对你有什么启示？请联系生活实际谈谈你的看法。
___
_____
五、入木三分
王羲之是我国历史上最有名的书法家，因为他曾经做过右军将军，所以后人又称他为王右军。
王羲之的书法，可以称得上
冠绝古今
，他的字秀丽中透着苍劲， 柔和中带着刚强，后代的许多书
法家，没有一个能比得上他的。所以，学习书法的人很多都以他的字作范 本。现今在他留下来的书帖
中最著名的有《兰亭集序》、《黄庭经》等。
王羲之的字写得这样好，
固然与他的天资有关系，
但最重要的还是由于他的刻苦练习。
他为了把
字练好，无论休息还是走路、心里总是想着字体的结构，揣摩着字的架子和气势，而且 不停地用手指
头在衣襟上划着。所以时间久了，连身上的衣服也划破了。
他曾经在池塘边练习写字，
每次写完，
就在池塘里洗涤笔砚。
时间一久，整个池塘的水都变黑了。
由此我们可以知道，他在练习书法上所下功夫之深了。
据说他很爱鹅，平时常常望着在河里戏水的鹅发呆，后来竟然从鹅的动作中领悟出运笔的原理 ，
而对他的书法技艺大有助益。
有一次，他到一个道观去玩， 看到一群鹅非常可爱，便要求道士卖给他。观里的道士早就钦慕他
的书法，便请他写部《黄庭经》作为交 换。王羲之实在太喜欢那些鹅了，便同意了。于是王羲之给观
里写了部《黄庭经》，道士便把那些鹅都送 给了他。
还有一次，当时的皇帝要到北郊去祭祀，让王羲之把祝辞写在一块木板上，再派工人 雕刻。雕刻
的工人在雕刻时非常惊奇，
王羲之写的字，
笔力竟然渗入木头三分多。他赞叹地说：
“右军将军的字，
真是
入木三分
呀！”
1.
在文中找出下列词语的近义词。
琢磨（
）
仰慕（
）
样本（
）
意会（
）
2.
联系上下文解释词语。
冠绝古今：
入木三分：
3.
短文写了王羲之刻苦练字的两件事，分别是：
4.
用“
”划出文中的过渡句。
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