【10篇】新部编版四年级下册语文课内外阅读理解专项练习题
别妄想泡我
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2021年01月28日 08:58
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【
10
篇】新部编版四年级下册语文课内外阅读理解专项练习题
1
．
阅读文章，回答问题。
炊烟（节选）
在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊
烟，一如我钟爱这朴实的 乡村生活。
我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊烟比我更早的醒来，温柔地升起
在这宁静而祥和的村庄上。
乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。
早晨，天色往往最 见清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天
空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿 ，看见它缓缓地升起然后渐
渐地淡去。我想，这样的炊烟是最让人惬意的。
一到中午 ，阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟非得仔细才行。
乡村里的炊烟不比城里那么张扬，它总是 丝丝缕缕，却让人打心眼里喜欢。这
时的炊烟应该是最随意的。
而到了黄昏，炊烟的 升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外，或是
外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起 的应该是一种温暖的感
觉，亦或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。
（
1
）
“
归心似箭
”
的意思是
__ ______
。这个词语中含有
________
的修辞手
法，像这样的词语 还有
________
。
（
2
）从文中找出一个 拟人句，用
“________”
画出来，并仿写一句。
（
3
）短文是按照
________
顺序来描写炊烟的：清晨的炊烟是
___ _____
的，
中午的炊烟是
________
的，黄昏的炊烟总会让人________
。
（
4
）短文表达了作者什么样的感情？
【答案】
（
1
）想回家的心情像射出的箭一样急。形容回家心切；比喻；
泪如雨下
（
2
）一到中午，阳光逐渐变得霸道。
示例：傍晚的阳光很温柔。
（
3
）时间；惬意；随意；有很多的感慨
（
4
）短文表达了作者钟爱炊烟，钟爱这朴实的乡村生活的感情。
< br>【解析】
【分析】（
1
）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词
语的意思，然后写出所 给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（
2
）拟人句：是把 物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描
写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言 生动形象。
（
3
）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此 题的关键在于整体感
知课文内容，找主关键词语，由
“
清晨、中午、黄昏
”< br>可知，作者是按时间顺序
写的。
（
4
）把握思想 感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结
合着具体语句分析作答。
故答案为：⑴想回家的心情像射出的箭一样急。形容回家心切；比喻；示
例：泪如雨下；⑵一到 中午，阳光逐渐变得霸道。示例：傍晚的阳光很温柔。
⑶时间；惬意；随意；有很多的感慨；⑷短文表达 了作者钟爱炊烟，钟爱这朴
实的乡村生活的感情。
【点评】（
1
）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结
合语境理解词义。主要测试学生对近 义词的理解，理解了词义，写出近义词就
容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（
2
）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（
3
）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（
4
）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
2
．
阅读下文，回答问题。
在洞口抬头望， 山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很
宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头 上是高高的石顶，在那儿聚
集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是
外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出 。虽说是孔
隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，
再没法 容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（
xì
jì
）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就
出来。我怀着好奇的心 情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀
部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“
行了
”
，船就慢慢移动。眼前
（昏
晕）暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似（
shì
sì
）乎都在朝我挤压
过来。我又感觉要是把头（稍
捎）微抬起 一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。
（
1
）在括号内选择正确的读音或字。
系
________
（
xì
jì
）着
（昏
晕）
________
暗
似
________
（
shì
sì
）乎
（稍
捎）
________
微
（
2
）文中怎样描写小船的小？用波浪线划出。
（
3
）文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受？
（
4
）解释划线的字。
颜色各异
________
变化多端
________
或浓或谈
________
（
5
）读句子完成填空。
①
怎样小的小船呢？两个人 并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样
小的小船。这话采用了
________
的修辞方法。
②
无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。这句话采用了
________
的修辞方法。
③
洞口像桥洞似的，很宽。这句采用
________
的说明方法。
④
在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。这话采用了
________< br>的说明方法。
（
6
）写四个描写大海的四字词。
________
、
________
、
________
、< br>________
（
7
）假如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展 开合理的想象，
设计
“
外洞
”
或
“
孔隙
”
的解说词。
【答案】
（
1
）
jì
；昏；
sì
；稍
（
2
）两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
（
3
）可是还能感觉左右和上方的山石似
(shì
sì
)
乎都在朝我挤压过来。我又
感觉要是把头（稍
捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
（
4
）不同；头绪；有的
（
5
）设问；拟人；打比方；列数字
（
6
）汹涌澎湃；大浪滔天；滔滔不绝；波涛汹涌（无边无际、奔腾不息）
（
7
）亲爱的游客同志，大家好！古人云
“
洞中有洞洞中泉，欲觅泉 源上小
船
”
，游了外洞，我们就要坐船经过孔隙进入内洞。请各位游客格外小心，因为
孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺两个人。人一定要仰卧在船里，身子要
紧贴着船身。千万 别抬头看，如果把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤
鼻子。如果你感觉左右和上方的山石似乎朝你 挤压过来，你可以闭上眼睛。你
躺好以后，说一声
“
行了
”
，管理处 的工作人员就在内洞里面拉绳子，船就会进
到内洞。要出内洞时，在外洞的工作人员就在洞外拉绳子，船 就出来。双龙洞
以洞中有洞、卧船入洞为特色，下面我们就来享受这世界上独一无二的入洞方
式 吧，你一定会有独特的感受。
【解析】
【分析】（
1
）字形 、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要
求拼写
,
即侧重于考查识记、辨别、确定 汉字、字音的能力
,
准确地判断其正确与
否。识记现代汉语普通话常用字的字音
,
侧重的是
“
常用字的字音
”
。考查主要涉
及同音字、形 声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读
字等。多音字、习惯性误读字是考试的重 点、形声字、形近字次之。多音字、
难读字是
“
认读
”
的难点。复习 时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练
结合起来。
（
2
）、（
3
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整
体感知 文章内容，就能找到答案。
（
4
）要求学生结合词语理解字义。 颜色各异：形容颜色各不相同，颜色
繁多。异：不同。变化多端：
形容变化极多。也指变化很大。端：头绪
。或浓
或谈：有的是淡的
,
有的是浓的或：有的。
（
5
）
①
现提出问题（怎样小的小船呢？）然后紧接着回 答（两个人并排
仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。）这话采用了设问的修辞
方 法。
②
把
“
花朵的叶子
”
当作人来写，赋予它以人的言行或 思想感情，用描写
人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。这句话采用了拟
人的修辞方法。
③
把
“
洞口
”
比作
“
桥洞
”
，这句采用打比方的说明方法。
④“
一
千或是八百人
”< br>。这话采用了列数字的说明方法。
（
6
）本题考查分类掌 握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来
就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词 语的意思来记忆。
（
7
）解说词是口头解释、说明事物的文体。 往往事先拟好文稿，通过对
事物的准确描述、渲染，感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意< br>义，力争收到宣传效果。解说词帮助观众在观看实物和形象的过程中加深感
受，发挥视觉作用的同 时发挥听觉作用。解说词是视觉感受的补充。
故答案为：（
1
）
jì
、昏、
sì
、稍
（
2
）两个人并排仰卧，刚合适，再没法容
第三个人，是这样小的小船。（< br>3
）可是还能感觉左右和上方的山石似
(shì
sì
)
乎
都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头（稍
捎）微抬起一点儿，准会撞破额
角，擦伤鼻子。
（
4
）不同、头绪、有的
（
5
）
①设问、
②
拟人、
③
打比方、
④
列数字
（
6
）汹涌澎湃、大浪滔天、滔滔不绝、波涛汹涌（无边无际、奔腾
不息）
（
7
）
亲爱的游客同志，大家好！古人云
“
洞中 有洞洞中泉，欲觅泉源上
小船
”
，游了外洞，我们就要坐船经过孔隙进入内洞。请各位 游客格外小心，因
为孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺两个人。人一定要仰卧在船里，身子
要紧贴着船身。千万别抬头看，如果把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦
伤鼻子。如果你感觉左右和 上方的山石似乎朝你挤压过来，你可以闭上眼睛。
你躺好以后，说一声
“
行了
”
，管理处的工作人员就在内洞里面拉绳子，船就会
进到内洞。要出内洞时，在外洞的工作人员 就在洞外拉绳子，船就出来。双龙
洞以洞中有洞、卧船入洞为特色，下面我们就来享受这世界上独一无二 的入洞
方式吧，你一定会有独特的感受。
【点评 】（
1
）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学
习中最基础的知识。 学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无
误书写出来。
（
2
）、（
3
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（
4
）本题考查学生结合词语理解字义的能力。
（
5
）
①
、
②
考查学生对设问、拟人修辞手法的掌握。 要求学生能判断，
会应用。
③
、
④
此题考查说明方法，抓住标志性词 语，判断说明方法。
（
6
）本题考查学生对语文知识的积累。平 时一定要对一些文中的、课外
阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎 刃
而解。
（
7
）此题主要考查学生拟写解说词的能力。
3
．
阅读文章，回答问题。
善意的谎言
每周一次，我总到附近一间小小的理发院去吹洗头发，两个师傅负责设
计发型，一 个小学徒专门抓洗头发。老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得
出她很想学发型设计，但由于工作繁琐 ，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默
地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。然后，有一天，机会忽然来了 ，新年前的
一个月，两个师傅要求加薪不遂，一起辞职，老板娘一时请不到人，除了亲自
上阵外 ，还给小学徒进行
“
速成训练
”
，另外再请个小工负责抓洗头发。小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信。而许多老顾客也绝迹不来了，生意顿时冷落
下来。小学徒忧心忡忡 ，老板娘脸如黑锅。
我把这一切看在眼里，一天，踏入店内，特地 指定小学徒为我吹头发，
小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手微微发抖。卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，< br>哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶不和时宜的帽子。小学徒侍立一旁，脸
如那僵硬的发型，巴 巴地望着我。我赶快露了个笑容，说：
“
这个发型真不错，
谢谢你！
”
小学徒的额头舒展开了，笑嘻嘻地把我送出了小店。
再去理发店 时，依然指定由她来吹饰。她面带微笑，双手灵活地卷弄梳
理，极有韵致。看着镜子里的自己，我惊讶极 了！真诚地说：
“
你梳得实在是好
哩！
”
小学徒她脸若鲜花，灿然生 辉。
（选自《成功励志经典
似水年华》，延边人民出版社）
（
1
）
“
不和时宜
”
中的错别字是
___ _____
，应该是
________
；这个成语的意
思是
____ ____
。
（
2
）下列文中的句子，属于比喻句的有（
）（多选题）
A.
小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。
B.
卷吹梳弄一小时后，朝镜一望 ，哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶
不和时宜的帽子。
C.
小学徒侍立一旁，脸如那僵硬的发型，巴巴地望着我。
D.
小学徒她脸若鲜花，灿然生辉。
（
3
）小学徒先后两次为
“
我
”
吹头发，表情和手的动作区别很大，用文中的
词填空，两次的区别：< br>
①
第一次表情：
________
，手：
________
；
②
第二次表情：
________
，手：
__ ______
。
（
4
）通过小学徒前后两次为
“
我
”
吹头发的区别，可以看到
“
我
”“
善意的谎
言
”
给小学徒带来了
________
，从中我们也可以看到
“
我
”
是一个
________
的人。
（
5
）从这个故事中，你懂得了什么道理呢？
【答案】
（
1
）和；合；指不适合时代形势的需要。也指不合世俗风尚
（
2
）
A,B,C,D
（
3
）受宠若惊；微微发抖；面带微笑；灵活地卷弄梳理，极有韵致
（
4
）自信心；善良
（
5
）要做一个善良的人， 在无形中帮助别人，让善良开花结果，自己也会
收获善良的果实。
【解析】
【分析】
(1)
本题因字音相同而写错别字
，和应该是合。意思是
指
不适合时代形势的需要。也指不合世俗风尚
(2)
根据比喻的 定义进行判断。比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此之
间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修 辞方法。
(3)
本题可以从
“
我把这一切看在眼里，一天，踏 入店内，特地指定小学徒
为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手微微发抖。
她面带微笑，双手
灵活地卷弄梳理，极有韵致。
”
这两句话中找到答案。
(4)
仔细阅读文章，根据题意找到相关语句进行理解。
(5)
结合文章的主旨进行解答。
故答案为：⑴和；合；指不适合时代形势的需要 。也指不合世俗风尚；
⑵
ABCD
；⑶
①
受宠若惊；微微发抖；②
面带微笑；灵活地卷弄梳理，极有韵
致；⑷自信心；善
；⑸示例：要 做一个善良的人，在无形中帮助别人，让善良
开花结果，自己也会收获善良的果实。
【点评】（
1
）做题时可以从汉字的音，行、义三方面入手。读准字音，辨
明字形，弄 清字义。结合词义理解字形是最好的方法。
（
2
）本题考查的是 比喻手法的理解。首先要明确不同修辞手法的定义，
再结合句子进行判断。
（
3
）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并
结合语段内 容进行筛选。
（
4
）本题主要考查对文章主要内容的理解及文中 形象的分析能力。解答
本题，要认真阅读文章，找出文中形象描写的相关句子，分析其特点。
（
5
）本题主要对文章的阅读感悟。做题时要根据文章的主旨进行理解。
4
．
阅读文章，回答问题。
九寨沟（节选）
一进入景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪 峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌
在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底 石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布
着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在 湖水中，
构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做
“
五花海
” “
五彩池
”
呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成 的
一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
继续向纵深行进， 四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到
珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有 一只体态粗壮的金丝猴，正
攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于
奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，
你的运气好，会在 远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其
事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
< br>雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽
……
九寨沟真是个充满诗情画意
的人 间仙境啊！
（选自《小学阅读指南
(
高年级版
)
》
2017
年第
1
期）
（
1
）根据意思写出选文中的四字词语。
①
形容憨态十分明显，好像可以用手捧住一样。
________
②
指风景优美，耐人寻味。就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。
________
（
2
）读句子，完成填空。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
这句话运用了
___ _____
的修辞手法，把
________
比作
________
。其中的
“________”“________”
这些词语写出了湖泊多，
“__ ______”
写出了颜色多。
（
3
）选文主要是从哪两个方面来介绍九寨沟的？
（
4
）读画线句子，从文中找出瀑布形成的原因。
（
5
）读选文的最后一段话，你体会到了作者怎样的感情？
【答案】
（
1
）憨态可掬；诗情画意
（
2
）比喻；大大小小的湖泊；颗颗宝石；大大小小；颗颗；彩带
（
3
）选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方面来介绍九寨沟的。
（
4
）由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此就
形成了一 道道高低错落的瀑布。
（
5
）示例：我体会到作者对九寨沟神奇的自然景观 的赞美，以及对大自然
的热爱之情。
【解析】
【分析】（
1
）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在
学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单 就根据意思写词语来说会有很多近
义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（
2
）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“
比
喻
”
，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解 的事物。比
喻句的基本结构分为三部分：本体
(
被比喻的事物
)
、喻 词
(
表示比喻关系的词语
)
和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物 。
（
3
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文 整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（
4
）解答时要带着问题细读课文 整体
感知文章内容，就能找到答案。
（
5
）把握思想感 情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结
合着具体语句分析作答。
< br>故答案为：⑴
①
憨态可掬；
②
诗情画意；⑵比喻；大大小小的湖泊；颗
颗宝石；大大小小；颗颗；彩带；⑶选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方
面来介绍九寨沟的 。⑷由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的