部编版四年级语文阅读理解解题技巧专题练习(含答案)100
巡山小妖精
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2021年01月28日 09:07
最佳经验
本文由作者推荐
小学校本教研计划-大学生贫困证明
一、阅读理解
1
．
阅读短文，完成练习。
无论是 乡村或城镇，几乎到处都有麻雀的踪迹。麻雀常被人们认为是害鸟，甚至骂为
“
老
家贼
”
，其实，这是人们对它的误解。
麻雀素有
“< br>家雀
”
之誉。它适应力强，能飞善跳，喜爱群居，乐于与人类为伴。麻雀的果
如 同半个皮球那么大，通常筑在房顶，瓦头檐槽之间的空缝里，也有的筑在灌木或草丛
旁。栖息在乡村和公 园的麻雀，很少飞离老家三里之外。
人们常用
“
自投罗网
”
形容麻雀的愚轰。一位研究麻雀的科学家认为，麻雀在鸟类中是比
较聪明的。在一次 试验中，只有
3%
的麻雀一次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的
小山雀在罗网 里把饵叼出来，然后
“
半路打劫
”
。世界著名心理学家波尔特，通过对麻雀的
迷津测验，发现它的记忆能力可以和猴子相比拟。
麻雀虽然在播种 时或农作物成熟时糟踢粮食，但在其他季节及城市里，则是消灭害虫和
杂草的能手。特别是在育雏期，麻 雀更是大量捕捉害虫哺养幼雀。这里有两个例子很能说
明麻雀的功过：十八世纪，普鲁士国王曾因麻雀啄 食他所喜欢吃的桃子，悬赏在全国消灭
麻雀。由于麻雀被捕灭得所剩无几，结果毛虫泛溢成灾。十九世纪 时，美国波士顿的毛虫
给庄稼造成了极大的危害。人们为消灭毛虫，从欧洲引进麻雀专门对付毛虫，使庄 稼得以
摆脱虫患。
为此，人们在当地建起了一座
“
麻雀纪念碑
”
。我国现在的问题不是麻雀多了，某些地方
甚至听不到麻雀叽叽喳喳的 声音，这应当引起我们的注意。
（
1
）给短文拟一个恰当的题目：
________
（
2
）联系上下文解释下列词语意思。
自投罗网：
________
泛滥成灾：
________
（
3
）麻雀的主要特点是什么？用横线画出有关句子
（
4
）本文所采用的说明顺序是：麻雀的特点
→________→
麻雀 对于人类的功过。运用的说
明方法有
________
（
5
）什么说麻雀
“
常被人们认为是害鸟
”
是人们对它的误解？
（
6
）文中第一句中的
“
几乎
”，第二句中的
“
常
”
可否删去？为什么？
【答案】
（
1
）《麻雀》
（
2
）自己送死投入网中；文中指毛虫太多造成灾难。
（
3
）第二自然段
（
4
）麻雀很聪明；运用了列数字，举例子的说明方法。
（
5
）因为麻雀在其它季节及城市里，则是消灭害虫和杂草的能手，特别在育雏期，是捕获
害虫 的益鸟。
（
6
）不能删去；删去了
“
几乎
”就表达不出有些地方麻雀面临灭绝的危险，删去了
“
常
”
就表
达 不出人们对麻雀的误会，有这两个词语，表达才更准确。
【解析】
【 分析】（
1
）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内
容，再 进一步提炼标题。
（
2
）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（
3
）、（
5
）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（
4
）
①
解答此题的关键在于整体感知短文内容，找主关键词语概括 。
②
这是对说明文说
明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，
①
举例子；
②
分类别；
③
打比方；
④
列数
字；
⑤
作比较；
⑥
下定义；
⑦
列图表；作答时要结合语境，抓住标志性 词语，判断说明
方法。
（
6
）比较辨析有无此词语语意的变化，从 而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文
语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“
准确说明
”
。
故答案为：（
1
）《麻雀》
；
（
2
）自投罗网：自己送死投入网中。泛滥成灾：文中指毛虫太多造成灾难。
（
3
）第二自然段；
（
4
）
1
、麻雀很聪明
2
、运用了列数字，举例子的说明方法。
（
5
）因为麻雀在其它季 节及城市里，则是消灭害虫和杂草的能手，特别在育雏期，是捕获
害虫的益鸟。
< br>（
6
）不能删去；删去了
“
几乎
”
就表达不出有些地 方麻雀面临灭绝的危险，删去了
“
常
”
就表
达不出人们对麻雀的误会 ，有这两个词语，表达才更准确。
【点评】（
1
）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（
2
）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（
3
）、（
5
）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（
4
）
①
主要考查对写作顺序的把握能力。
②< br>考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明
方法。
（
6
）此题考查对有无此词语的辨析能力。
2
．
阅读理解。
别跌倒在自己的优势上
三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一 把伞，另一个旅行者拿
了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。
晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行
者却安然无恙。于 是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：
“
你怎么会没有事呢？
”
第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：
“
你为什么会淋湿而 不会摔伤呢？
”
拿伞的旅行者说：
“
当大雨来到 的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么
淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没 有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的
地方走，所以没有摔伤。
”
然后他又问拿拐杖的旅行者：
“
你为什么没有淋湿而摔伤了呢？
”
拿拐杖的说：
“
当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨 的地方走，所以没有
淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。< br>”
第三个旅行者听后笑笑说：
“
这就是你们拿伞的 淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无
恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以 我没有淋湿也没有跌伤。
你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。
”< br>
许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。因为缺 陷常常给
我们警惕，而优势却常常使我们放松警惕。
（
1
）解释词语。
纳闷：
________
安然无恙：
________
（
2
）在文中找出下列词语的反义词。
优势
——
________
坎坷
——
________
（
3
）为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙？
（
4
）请在文中找出表明两个人失误的共同原因。
（
5
）请谈谈你对文中画横线句子的理解。
【答案】
（
1
）疑惑不解。；形容没有受到任何损伤。
（
2
）缺陷；平坦
（
3
）当大雨来时他躲着走， 当路不好时他小心地走，所以他没有淋湿也没有跌伤，安然无
恙。
（
4
）你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。
< br>（
5
）面对自己的优势，我们可能会掉以轻心，失去戒备，因此更容易出现失误。
【解析】
【分析】（
1
）词语理解的考查。要结合语境， 正确理解词义。
（
2
）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义 词是指词汇意义相反的词语，解答本题，
要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的反义词。
（
3
）、（
4
）考查对短文内容的理解能力。解答时 要带着问题读短文整体感知文章内容，
再用简洁的语言概括出来即可。
（
5
）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句
原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含
义。
故答案为：（
1
）纳闷：疑惑不解。安然无恙：形容没有受到任何损伤。
（
2
）缺陷、平坦
（
3
） 当大雨来时他躲着走，当路不好时他小心地走，所以他没有淋湿也没有跌伤，安然
无恙。
（
4
）你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。
（
5
）面对自己的优势，我们可能会掉以轻心，失去戒备，因此更容易出现 失误。
【点评】（
1
）本题考查学生对文中重点词语的理解，可 结合语境或查词典理解词义。
（
2
）主要测试学生对反义词的理 解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积
累，增加词汇量。
（
3
）、（
4
）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力 。
（
5
）此题主要考查对句子的理解能力。
3
．
阅读探秘。
橘子与毛衣
我八岁时，父亲病逝了。母亲在一家小商店里当职工，工资微薄，拉扯着我和姐姐过日
子。我生 病住院。母亲总是下班后，匆匆赶来医院陪伴我，一边做着布鞋。
一个黄昏 ，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。那正是金橘上市的季节。恰巧，橘
子是我特别喜爱的水果。但 是，像我这样的家庭，生活拮据，橘子当然是可望不可及的奢
侈品。寡母收入菲薄，供我读书，住院看病 又花费了不少钱。购买日常品也愈来愈困难，
更别提橘子之类的水果了。
< br>突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想像着这水果到底是什么
样的滋味。 我再也抵挡不住那种诱惑，趁人不注意时，拾起那块橘皮，放在鼻子下面吮吸
着那令人心醉的芬芳。在梦 中，我好像在吃一只又一只橘子。
我被一阵呜咽声惊醒了。朦胧的灯光里， 母亲正坐在我的床上，背对着我，她的手里紧
紧地攥着那块橘皮。当时，我还不明白她为什么啜泣，我把 自己的小脸紧紧地贴在她的背
脊上。她一下子惊起来，急忙擦干了双眼，转过身来，有力地搂住我。我抬 起头来，看见
她微笑着，两只眼睛依然红肿着，这是种虚弱的，苍白的笑容，不知为什么，
我再也忍不
住自己的眼泪，号啕大哭起来。
母亲弯下了腰 来，脸贴着我的头，温柔地说：
“
不要哭，孩子，妈妈要给你买橘子。
”
说< br>完，她就走了。
过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的一篮子橘子。
母亲靠在床上。当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时，她静静地观察着，我
抚摸那些金子般的 橘子，忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的。隔壁
的病床的大娘正斜眼看着我，轻声 地对她的儿子说：
“
她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子
的金橘。为了孩子，当母亲的 什么都可以舍去
……”
橘子？毛衣？我的母亲的毛线衣？刹那间， 我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚弱的身
体。
（
1
）第
④
段
“
我被一阵呜咽声
……
攥着那块橘皮
”
，当< br>“
我把自己的小脸贴在她的背脊上
……
擦干了双眼
”
，什么原 因使母亲流泪？为什么不让
“
我
”
看见？
（
2
）为什么
“
我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来
”
？
（
3
）集中体现母爱的是哪句话？
（
4
）结尾三个问句表现了
“
我
”
怎样 的心情？
（
5
）母亲的微笑为什么苦涩的？
【答案】
（
1
）母亲为无力使病中的儿子吃上橘子，只 能嗅橘皮而内疚，难过。母亲不愿
意让
“
我
”
看到她哭泣的样子，在 儿子面前，母亲永远是一个坚强的人。
（
2
）我在病中吃不到橘子本已有些 委屈，又听到母亲的哭声，看到母亲红肿的眼睛，也为
母亲担心，心中十分难过、害怕。
（
3
）
“
为了孩子，当母亲的什么都可以舍去。
”
（
4
）表现
“
我
”
知道了橘子是母亲用她的毛线衣 换来的这件事后的惊讶和激动。
（
5
）生活的艰难使母亲不知道笑了，但为 了孩子的心情，她不得不强装笑脸，怎怎么能不
是苦涩的呢？
【解析 】
【分析】（
1
）、（
2
）、（
5
）考查对短文内 容的理解能力。解答时要带着问题读
短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（
3
）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定
(
相关 信息
)
所填的范围，再按要求找到答
案。
（
4
）把握思想感情，解答本题应根据对短文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分
析作答。< br>
故答案为：（
1
）母亲为无力使病中的儿子吃上橘子，只能嗅橘皮 而内疚，难过。母亲不
愿意让
“
我
”
看到她哭泣的样子，在儿子面前 ，母亲永远是一个坚强的人。
（
2
）我在病中吃不到橘子本已有 些委屈，又听到母亲的哭声，看到母亲红肿的眼睛，也
为母亲担心，心中十分难过、害怕。
（
3
）为了孩子，当母亲的什么都可以舍去。
”
（
4
）表现
“
我
”
知道了橘子是母亲用 她的毛线衣换来的这件事后的惊讶和激动。
（
5
）生活的艰难使 母亲不知道笑了，但为了孩子的心情，她不得不强装笑脸，怎么能不
是苦涩的呢？
【点评】（
1
）、（
2
）、（
3
）此题考查在理解 短文的基础上筛选相关信息并加以概括的
能力。
（
5
）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（
4
）本题考查鉴赏
“
我
”
思想感情的能力。
4
．
阅读课外短文，完成练习。
脚比路长
古老的阿拉比国位于大漠深处，多年的风沙侵蚀，使城堡变得破烂不堪，国王对，四个
王子说他打算将国都迁往据说美丽而富饶的卡伦。
卡伦距这里很远 很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地沼泽，还要涉过很多江河，但
究竟有多远没有人知道。
于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。
大儿 子乘车走了七天，翻过了三座大山，来到一望无际的草地边。一问当地人，得知过
了草地，还要过沼泽， 还要过大河、雪山
……
便调转马头往回走。
二王子策马穿过一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。
三王子漂过了两条大河，却被一片辽远的大漠吓退返回。
一个月后，三个王子
回到了国王那里，将各自沿途所见报告给国王，并 都再三强调，
他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。
又过了五天，小王子
地回来了，
报告父亲
——
到卡伦只需十八天的路程。
国王
笑了：
“
。
”
几个王子不解地望着国王：
“
那为什么还要派我们去探路
?”
国王一脸郑重道：
“
那是因为，我只想告诉你们四个字
——
脚比路长。
”
是的，脚比路长，远方无论多远， 只怕没有追寻的双足去抵达。人生亦是如此，我们不
怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着< br>……
只要心头时时燃烧着坚定的信念，一
往无前地行进下去，就会惊讶地发现
— —
很多所谓的远方，其实真的并不遥远。
（
1
）联系上下文，理解词语的意思。
郑重：
________
。
勇往无前：
________
。
（
2
）请给文中
①②③④
处选择合适的词语，只填序号。
A
．满意地
B
．风尘仆仆
C
．兴奋地
D
．陆陆续续
（
3
）
通
过
阅
读
全
文
，
我
们
知
道
“
脚
比
路
长
”
中
的
“
脚
”
指
的
是
________
、
_______ _
、
________
，
“
路
”
指的是
_ _______
。
（
4
）请联系上下文把文中画线的地方补充完整。
（
5
）
“
又过了五天
……
只需十八天的路程。
”
读到这里，你仿佛看到一个怎样的小王子
?
其他
三个王子与他的探路过程有什 么不同
?
（
6
）读了《脚比路长》这篇文章，你明白了什么
?
【答案】
（
1
）语重心长。体现长辈对晚辈的深沉教导
；一直向前
,
无所阻挡。形容不怕困难，奋勇向前
（< br>2
）
D
；
B
；
C
；
A
（
3
）勇气
；热情
；执着
；目标
（
4
）孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。
（< br>5
）仿佛看到小王子翻过崇山峻岭，穿过草地沼泽，涉过很多江河，一直向前
,
无所畏
惧。前三个王子均畏首畏尾、没有善始善终、半途而废；四王子却恰恰相反。
（
6
）本文告诉人们：生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并不遥远，前途无限光明。
【解析】
【分析 】（
1
）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（
2
）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达
更准确。
（
3
）依据课文内容可知，文中的
“
脚
”
指的是勇气、热情、执着；
“
路
”
指的是目标。
（
4
）写句子就是把句子补充完整，前后表达要一致，合情理，然后再根据 句意来补充即
可。
（
5
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带 着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁
的语言概括出来即可。
（
6）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心
主题以及作者 所要抒发的感情。
故答案为：（
1
）郑重：语重心长。体现长辈对晚辈的深 沉教导。勇往无前：一直向前
,
无
所阻挡。形容不怕困难
,
奋勇向前 。
（
2
）
D
；
B
；
C
；
A
（
3
）勇气、热情、执着
;
目标
（
4
）孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。
（
5< br>）仿佛看到小王子翻过崇山峻岭，穿过草地沼泽，涉过很多江河，一直向前
,
无所畏惧。前三个王子均畏首畏尾、没有善始善终、半途而废
;
四王子却恰恰相反。
< br>（
6
）本文告诉人们：生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对 现
实，远方并不遥远，前途无限光明。
【点评】（
1
）本题考查学 生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（
2
）要正确 使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之
一。
（
3
）此题主要考查对课文内容的理解能力。
（
4
）本题主要考查学生补写句子的能力。
（
5
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（
6
）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
5
．
课外阅读，完成练习。
熊猫与山民
四川崇州市西北的鸡冠山乡，重峦叠嶂，云雾繚绕，莽莽苍苍。离鸡冠山乡
2 0
多公里的
一个村子，住着
15
户人家，周围箭竹丛生，是大小熊猫的天堂。
熊猫们自认是山民的老朋友，经常不请自来，到居民家里串门访问。因为
“
友谊深厚
”
，
进得屋来就不讲客套，自己动
“
手
”
翻箱倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。有
一回，一只熊猫在一个山民家
“
酒醉饭饱
”
之后，还美美地睡了一觉，然后顺
“
手
”
将一只 小
板凳带回山坡作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，
它们 常光顾炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可食物，也帮忙吃一些。当然，对这样的
“
小
愉
”
，山民们只好付之ー笑
!
一天，两只熊猫突然朝正在玩要的孩子快步走去 ，小孩子吓得
哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。孩子走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林< br>中隐去，留下了一场虛惊。
浩瀚的鸡冠山乡的林海是宁静的，但又是 十分热闹的。除大小熊猫外，金丝猴、扭角
羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。每当狝猴桃挂 满枝头的金秋时节，常可看
见成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳，吃野 果。但它们
胆小羞涩，一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹!
（
1
）第二自然段中
“
友谊深厚
”
引号的作用是（
）。
①
表示强调，指友谊非常深厚。
②
表示特殊的含义。
③
表示特定的称谓
（
2
）
“
对这样的< br>‘
小偷
’
，山民们只好付之一笑
!”
这是为什么
?
（
3
）你怎样理解画
“”
句子中的
“
宁 静
”
和
“
热闹
”?
（
4
）本文写了熊猫与山民之间的哪些事
?
填一填。
①________
②
酒足饭饱后睡一觉，顺
“
手
”
带走山民家的小板凳。
③________