(完整)小学四年级写事类阅读理解专题训练.doc
绝世美人儿
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2021年01月28日 09:12
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小学教研组工作计划-各奔前程的意思
写事类阅读理解专题训练
一、用
想
用
心
宋朝有个
人叫
正之，他看
看得特
快，抓住一本
，就一个
地赶着往下
，一目十行，
囫（
h
ú）
（
l
ú
n
）吞
。他
了一本又一本，花
了很多
和精力，可是效果很差：
的
像
眼
烟云，很快就忘
了，几乎没有留下一点印象。
使他十分苦
，疑心自己是不是
力不好。
后来，有一天，他遇到了当
的着名学者朱熹，就向朱熹
教。朱熹
了他的
程以后，
了一番忠告：以后
不要只
快，
哪怕每次只
五十字，
重复
上多遍，
也比
一味往前赶效果好。
的
候要用
子想、用心
。
听了朱熹的忠告，
正之
才明白，他
的
所以
不住，不是因
他的
性不好，而是
的
目的不明确，方法不
。他把
多当成了目的，忽
了
中内容的理解和
。
匆忙草率地
，（
）不能消化
中的内容，
（
）不能重点地
行
，他的
效果当然不会好的。
正之接受了朱熹的
告，每
完一段
，就想想
段
了些什么，有几个要点，并且留心把重
要的内容
住。
日
月累，他
于成了一个有学
的人。
1.
根据第三自然段内容，
一个合适的关
填在括号里。
（
）
A.
不但⋯⋯而且⋯
B.
既⋯⋯又⋯⋯
C.
然⋯⋯但是⋯⋯
2.
根据意思，在文中找出
的成
。
比
学
生吞活剥，
所学
西并不理解
------
形容不断
累
------
3.
朱熹告
正之
的方法是什么？（
）（多
）
A.
不能
快。
B.
句子可以反复多
几遍。
C.
要用
子想，用心
。
4.
正之
什么一开始
没留下什么印象？（用文中的句子回答。
）
1
二、好事情
早上，小尤拉醒了。他看看窗
，太阳照耀着，天气很好。于是小孩子也想要做点什么 好事情。他坐
下来，想：“假如我妹妹掉在水里，我就去救她
!
”
妹妹恰好走来了：“尤拉，跟我去玩呀
!
”
“走开，
乱我想事情
!
”
妹妹受了委屈，走开了。
于是尤拉又想：“假如狼来抓奶奶，我就用
打它
!
”
奶奶恰好就在
了：
“小尤拉乖乖，把碗碟
(di
é
)
收拾走。”
“你自己收
拾吧，我没有工夫。
”
奶奶
。尤拉又往下想：
“假如哈巴狗掉在井里
，我就把它
起来
!
”
哈巴狗恰好就来了。它
尾巴：
“ 我喝点水吧，尤拉
!
”
“
_________________________________________________
”
(A)
哈巴狗合上嘴，
着尾巴跑走了。
尤拉到
那里
：
“我能做点什么好事情呢
?
”
摸着尤拉的
，
：
“跟妹妹去玩玩，
，
(B)
哈巴狗喝些水。”
1
．
系上下文，
充短文内容，写在原文
A
、
B
两
横
上。
2
．用“假如”写一句
。
假如⋯⋯
3
．小尤拉想做哪几件事
?
他
什么
么想
?
< br>_______________________________________________ ______________________
________________________________________________ _____________________
4
．下面
短文主要内容的
哪个正确
?
在正确的后面画“√”
。
①批
小尤拉不愿做好事的坏思想。
（
）
② 了小尤拉不懂就
，知
就改的好行
。
（
）
③ 明了好事情有
就是从点点滴滴的平凡小事做起的道理。
（
）
2