【10篇】部编版语文四年级下册课外阅读练习含答案
温柔似野鬼°
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2021年01月28日 09:36
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【
10
篇】部编版语文四年级下册课外阅读练习含答案
1
．
阅读文章，回答问题。
蚂蚁四重奏
蚂 蚁是世界上分布广、数量多的生物之一。它们的足迹几乎遍布世界任何
一个角落。我曾仔细观察过这种神 奇的小动物，发现它有一套简单、实用的生
存哲学。正是这一套哲学让蚂蚁家庭永远繁荣昌盛、生生不息 。我管这套哲学
叫
“
蚂蚁四重奏
”
。
第一重：永 不放弃。如果我试图挡住一只蚂蚁的去路，它会立刻寻找另一
条路，不是翻过或钻过障碍物，就是绕道而 行。总之，不达目的誓不罢休。
第二重：未雨绸缪。整个夏天蚂蚁都在为遥远的冬天做准备。 刚一入夏，
蚂蚁就开始储备冬天的食物。这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰衣足
食。
第三重：满怀期待。整个冬天蚂蚁都憧憬着夏天。在严冬中，蚂蚁们时刻
提醒自己严寒就 要过去了，温暖舒适的日子很快就会到来。即使是少有的冬日
暖阳也会吸引蚂蚁们倾巢而出，在阳光下活 动活动筋骨。一旦寒流袭来，它们
立刻躲回温暖的洞穴，等待下一个艳阳天的召唤。
第四重：竭尽所能。一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备？答案是，全力
以赴地工作。
小小的蚂蚁给我们上了一堂多么生动的哲学课啊。它用实际行动告诉我
们：永不放弃、未雨绸缪 、满怀期待、竭尽所能才是成功的秘诀。
（选自《影响孩子一生的经典阅读
(
小学版
)
》
2011
年第
12
期）
（
1
）照样子，写词语。
生生不息（
AABC
式 ）：
________
、
________
丰衣足食（含有近义词）：
________
、
________
（
2
）画线句子是一个
________
句，请你仿写一句：
___ _____
。
（
3
）蚂蚁是怎样
“
未雨绸缪
”
的？
（
4
）小蚂蚁告诉我们成功的秘诀是什么？
（
5
）你从哪些事物中得到过启示呢？举个例子说一说吧。
【答案】
（
1
）亭亭玉立；历历在目；良师益友；聚精会神
（
2< br>）设问；示例：怎样才能写好作文？这需要你多读好词好句，多读好文
章，多写文章。
（
3
）刚一入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。这样在万物凋敝的冬季，蚂
蚁 同样可以丰衣足食。
（
4
）蚂蚁用实际行动告诉我们：永不放弃、未雨绸缪 、满怀期待、竭尽所
能，才是成功的秘诀。
（
5
）示例：我观察过 猫捕鼠，猫可以在老鼠洞前一动不动地等待几个小
时。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，坚 持下去不放弃。
【解析】
【分析】（
1
）从给出的词语“
生生不息
”
来看，是
AABC
式结构，
即第一个和第 二个字是一样的。从给出的词语
“
丰衣足食
”
来看，是含有近义
词。
（
2
）先提出为题（一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备？）， 然后紧接
着回答（答案是，全力以赴地工作。），这是设问句。
（
3
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内
容，锁定相关信息的范围 ，再按要求找到答案。
（
4
）本题考查概括文章给人的启示和道 理。学生通过感知文本内容，继
而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（
5
）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结
合个 人的认识。
故答案为：（
1
）示例：亭亭玉立；历历在目；良师 益友；聚精会神；
（
2
）设问；示例：怎样才能写好作文？这需要你多读好词好句，多 读好文章，
多写文章。（
3
）刚一入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。这样在万物凋敝 的冬
季，蚂蚁同样可以丰衣足食。（
4
）蚂蚁用实际行动告诉我们：永不放弃、未雨< br>绸缪、满怀期待、竭尽所能，才是成功的秘诀。（
5
）示例：我观察过猫捕鼠，
猫可以在老鼠洞前一动不动地等待几个小时。由此我明白了，要想成功就要有
耐心、有恒心，坚持下去不 放弃。
【点评】（
1
）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出 规律，问题就迎
刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（
2
）考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（
3
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（
4
）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
< br>（
5
）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通
句顺即 可。
2
．
阅读短文，回答问题。
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓
慢，萦绕着每一个山脚。 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，
五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光 那么耀眼，像高空的彩虹
那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在< br>马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
（
1
）填空。
山色
________
山形
________
溪流
________
（2
）本段中把野花比作
________
、
________
和
________
。
（
3
）本段作者运用了（
）的写作方法。
A.
排比与拟人
B.
排比与比喻
【答案】
（
1
）柔嫩；柔美；缓慢
（
2
）锦缎；霞光；彩
（
3
）
B
【解析】
【分析】（
1
）仔细阅读语段，本题可以从
“
走进 天山深处，山色
逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。
”< br>这
两句话中找到答案。
（
2
）先找出文中的比喻 句。比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此之
间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。本 题可以根据
“
在轻轻荡
漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完 的锦缎那么绵
延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
”
这句话解答。< br>
（
3
）解答本题根据修辞手法和句式的特点解答。
< br>【点评】（
1
）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据
题意 并结合语段内容进行筛选。
（
2
）本题主要考查对修辞手法的理 解。做题时结合修辞手法的特点进行
解答。
（
3
）本题 主要考查的写作方法。做题时仔细阅读语段，根据句子的特点
进行解答。
3
．
阅读短文，回答问题。
在非洲大陆，动 物一旦被舌蝇叮咬，就可能因染上
“
昏睡病
”
而死亡。科
学家发现， 舌蝇的视觉，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引，舌蝇从不叮
斑马，因为它对斑马一身黑白相间的斑 纹，往往视而不见。然而，斑马身上色
彩对比强烈的斑纹，却使它很容易受到狮子之类的肉食性动物的攻 击。
又如我们熟悉又陌生的尘埃，它污染空气，但又把我们的天空渲染得更
蓝。我们都有这样的经历，阳光照进室内，会有许许多多细小的尘埃在反射和
散射着阳光，使阳 光变得柔和、舒适。尘埃还有过滤阳光的作用，它滤去太阳
红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下的是较 弱的蓝光。于是，天空变得蔚
蓝、温柔。
存在就是合理。天空容纳 尘埃，原来是美丽的智慧，而不仅仅是因为它
有博大的胸襟。这个世界上没有一无是处的事物，当然也没 有完美无缺的事
物。
（
1
）把下列词语补充完整。
黑白
________
视而
________
一无
________
（
2
）照样子，写词语。
< br>许许多多（
AABB
）：
________
、
_______ _
（
3
）尘埃的作用是什么？
（
4
）读了这篇短文后，你懂得了什么？
【答案】
（
1
）相间；不见；是处
（
2
）开开心心；高高兴兴
（
3
）尘埃通过反射 和散射，使阳光变得柔和、舒适。尘埃还能滤去太阳
红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下较弱的蓝光， 使天空变得蔚蓝、温柔。
（
4
）这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。
【解析】
【分析】（
1
）考查补写成语，只要细读短文就能找到答案。
（
2
）从给出的词语
“
淅淅沥沥
”
来看，是
AA BB
式结构，即第一个和第二个字是
一样的，第三个字和第四个字是一样的。（
3）、（
4
）考查对课文内容的理解
能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章 内容，就能找到答案。
故答案为：（
1
）相间、不见、是处
（
2
）开开心心、高高兴兴
（
3
）尘埃
通过反射和散射，使阳光变得柔和、舒适。尘埃还能滤去太阳红、橙、黄、绿
等较强颜色的光，留下较弱 的蓝光，使天空变得蔚蓝、温柔。（
4
）这个世界上
没有一无是处的事物，当然也没有 完美无缺的事物。
【点评】（
1
）主要是培养学生养成积累成语 的好习惯。能够准确的理解
成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（
2< br>）分析要仿写
的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学
会积累好词好句，为写作奠定基础。（
3
）、（
4
）此题考查在理解课文的 基础
上筛选相关信息的能力。
4
．
阅读文章，回答问题。
九寨沟（节选）
一进入景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小 小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌
在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布
着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，
构成了一幅幅五彩 缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做
“
五花海
”“
五彩池
”
呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的
一道道高低错落的瀑布， 宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意 ，这时你已经走到
珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正
攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于
奔跑的羚羊突然窜出来，还 没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，
你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可 掬的大熊猫，正若无其
事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
雪峰插云，古木参天，平湖飞 瀑，异兽珍禽
……
九寨沟真是个充满诗情画意
的人间仙境啊！
（选 自《小学阅读指南
(
高年级版
)
》
2017
年第
1
期）
（
1
）根据意思写出选文中的四字词语。
①
形容憨态十分明显，好像可以用手捧住一样。
________
②
指风景优美，耐人寻味。就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。
________
（
2
）读句子，完成填空。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
这句话运用了
___ _____
的修辞手法，把
________
比作
________
。其中的
“________”“________”
这些词语写出了湖泊多，
“__ ______”
写出了颜色多。
（
3
）选文主要是从哪两个方面来介绍九寨沟的？
（
4
）读画线句子，从文中找出瀑布形成的原因。
（
5
）读选文的最后一段话，你体会到了作者怎样的感情？
【答案】
（
1
）憨态可掬；诗情画意
（
2
）比喻；大大小小的湖泊；颗颗宝石；大大小小；颗颗；彩带
（
3
）选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方面来介绍九寨沟的。
（
4
）由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此就
形成了一 道道高低错落的瀑布。
（
5
）示例：我体会到作者对九寨沟神奇的自然景观 的赞美，以及对大自然
的热爱之情。
【解析】
【分析】（
1
）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在
学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单 就根据意思写词语来说会有很多近
义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（
2
）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“
比
喻
”
，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解 的事物。比
喻句的基本结构分为三部分：本体
(
被比喻的事物
)
、喻 词
(
表示比喻关系的词语
)
和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物 。
（
3
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文 整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（
4
）解答时要带着问题细读课文 整体
感知文章内容，就能找到答案。
（
5
）把握思想感 情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结
合着具体语句分析作答。
< br>故答案为：⑴
①
憨态可掬；
②
诗情画意；⑵比喻；大大小小的湖泊；颗
颗宝石；大大小小；颗颗；彩带；⑶选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方
面来介绍九寨沟的 。⑷由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的
台阶，由此就形成了一道道高低错落的瀑布。 ⑸示例：我体会到作者对九寨沟
神奇的自然景观的赞美，以及对大自然的热爱之情。
【点评】（
1
）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课
后注 释或查字典理解词义。
（
2
）考查学生对比喻修辞手法的掌握。 要注意本体和喻体特点的一致
性。要求学生能判断，会应用。
（
3
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（
4
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（
5
）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
5
．
阅读文段，回答问题。
父亲与世长辞后 ，我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。温迪告诉我：
“
妈妈，我真为你、为外公所做的一切感 到骄傲。
”“
这令你骄傲吗？
”
我问。
“
当
然，你 想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给
失明的人，让他们重见天日。”
在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副
角膜！我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺 眶而出。这次，我为自己的女儿
——
14
岁的温迪而骄傲！
（
1
）写出下列词语的近义词。
遵从
——
________
骄傲
——
________
领悟
——
________
（
2
）温迪告诉我：
“
妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。
”
①
这句话 中
“
骄傲
”
意思是
________
。
②
温迪为外公捐了自己的眼睛角膜感到骄傲，为什么也为妈妈感到骄傲
呢？
_____ ___
（
3
）在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！你认为
“
父亲
”
留下的更重要的东西是什么？
【答案】
（
1
）听从；自豪；领会
（
2
）自豪，引以为荣 ；因为
“
我
”
遵从了父亲的遗愿
（
3
）乐于为他人着想的心。
【解析】
【分析】（
1
）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指
词汇意义相同或相近的词语，解 答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词
语的近义词。
如：遵从：遵 照并依从；遵照正式或官方的规定。根据其意思，遵从的近
义词可以是
“
依据
,
按照
,
根据
,
遵从
,
遵守
,
遵 循
,
遵照
”
中其中之一。其他依次类推。
骄傲：自豪
，成就感
值得自豪的人或做事傲慢，自以为了不起。
领悟：体会，解悟。
（
2
）
①
这是一道
“
一字多义
”
的练习题。同一个词在不同的语言环境中可
以表达不同的意思
,
要把字放在 语境中去理解。
②
考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章 内容，再用简洁的语言概括出来即可。