营销管理制度-师德教育心得体会

2021年1月28日发(作者：悠悠寸草心第三部)





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年
新
版
小
学
六
年
级
英
语
表
格
教
案
全
册
精
编
版


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六年级英语备课

教学课题

Unit 1
主备教师


上课教师

教学内容


A Let
’
s learn
教学课时



备课日期


上课日期


学期教学总课时

1.
掌握四会单词：
younger, older, taller, shorter, longer
。

教学目
标、重点
难点及方
法

2.
能认读句型：
How tall are you ? I’m ’re older than
me..
重点：掌握形容词比较级的构成。

难点是
;How tall are you ? I’m ’re shorter than me..
的理
解和运用。

教学准备

Word cards
教

学

基

本

步

骤

环
节

自
主
学
习

师生活动预设

请正确读出下列单词
,
并说出它们的汉语意思（展开
小组比赛，看谁记的短语多）

____________3. tall____________
5. long______6. thin______ 7. how many______8. how
old______
1.

请两个孩子到讲台上
T:How old are you?
S1: I’m 11years old. T: You are young. (
板书
young)
教
师
导
学

S2: I’m 12 years old. T: You are young, too.

T: Who is younger? S1: I’m younger(
板书
younger)
T: Who is ol
der? S2: I’m older.(
板书
old_older)
T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1.
T: Say I’m tall.(
做手势
) S1: I’m tall. S2: I’m

个案修改

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tall,too (
板书
tall)
T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2
is shorter.
老师再拿两把长短不一的直尺教会
longer,
shorter,than.
2.

使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习
meter
。

Eg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76meters
3.

T
：
How tall are you? S:I’m … T: Help the students
to answer
：
I’m …meters. T:Say A is taller than B.
B is shorter than A.
4.

小组反复操练以上句型。

5.

Let’s learn page 5.
听录音，仿读单词和对话


小
组
互
助

练
习
巩
固

小
结
提
炼

板
书
设
计


1.
写出下列词的比较级。

young _____ short ______ tall ________ old ______
long______ nice _______ fine________
(
复数
)______ foot (
复数
)______mouse (
复
数
)______
形容词的比较级，一般情况下，在末尾
+er
，如

short
→
shorter old
→
older young
→
younger
long
→
longer tall
→
taller


教学反思

Do a survey and report.
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六年级英语备课

教学课题

Unit 1
主备教师


备课日期


上课教师

上课日期

教学内容



A Let
’
s try Let
’
s talk
教学课时

学期教学总课时



教学目
标、重点
难点及方
法

1
、能听懂、会说单词：
hall, meter/metre ,than, both
How tall is it? Maybe 4 meters. That’s the tallest d
inosaur in this hall.
It’s taller than both of us together .
并能在情景中运用。

2.
能听懂
Let’s try
，并完成任务。

重点难点：能听懂、会说
That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s
taller than both of us together . How tall are you ? I’m 1.65cmeters.
并能
在情景中运用。

教学准备

Word cards
教

学

基

本

步

骤

环
节

师生活动预设

个案修改

读一读，译一译
;
r_______ _______
_______r_______
自

主
_______ur_______7.
first______________
学
T: How tall are you? Ss: I’m…meters.

习

T: Who is taller? S: I’m

taller than… S: I’m shorter
than…


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1. Let’s try:Listen to the tape and circle

1.

）
The first dinosaur eats____ . A. vegetables B.
meat
2.

）
The_____ dinosaur is taller. A. first B. second

2.
教读板书下列单词和重点句子：
dinosaur

，

That’s
the tallest dinosaur in this hall.
It’s taller than both of us together .
教
师
导
学

绿色圃中小学教育网


How tall are you ? I’m 1.65cmeters.

3. Let’s learn page 5.
听录音，分角色读对话

4 .Ask the students to read the dialogue 4times.
T: What are Zhang Peng and Mike talking about?
S: They are talking about the dinosaurs.


T: How tall is Zhang Peng ?
S:He is 1.65 meters.
T: Who is taller,Zhang Peng or the small
dinosaur?
S: Zhang Peng.
5.
请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。


小
1.
分角色表演对话。灵活运用所学单词句子造句。

组
提示：
tallest
是
tall
的最高级。
more
是
many
的比较
互
级。

助

一、根据汉语提示选一选，填一填。

1.
那是这个厅里最高的恐龙
That’s the______( tallest,
练
taller) dinosaur in this hall.
习
2.
它比我两加起来还高。
It’s _____( tall, taller) than
巩
both of us together.
固

3.
你有多高？
How _____( taller, tall) are you?
4.
我身高
1.65
米。

I’m 1.65 _____( meter, meters)


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小
结
提
炼

板
书
设
Tallest
是
tall
的最高级，形容词的最高 级一般在后
面加
est
。

More
是
many
的比较级



教学反思

计



六年级英语备课

教学课题

Unit 1
主备教师


备课日期


上课教师

上课日期

教学内容



Section B
Let’s learn Match
and sayP7

教学课时

学期教学总课时



1.
掌握
四会单词：
thinner, heavier, bigger, smaller, stronger
。

教学目
标、重点
难点及方
法

2.
能认读句型：
How heavy are you ?
I’m 52 kilograms. You’re heavier
than me..
重点掌握
5
个形容词比较级的构成。

难点是对新句型

How heavy are you ? I’m 52 kilograms. You’re heavier
than me. .
的理解和运用。

教学准备

Word cards
教

学

基

本

步

骤

环
节

自
学
习

师生活动预设

一、读一读，写一写，译一译（给出它们的比较

个案修改

主
级）

_________________ _______4.s
mall______________
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1.

请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上
T:Who is thin?
S: A is thin.
T:Who is heavy? S:B is heavy
T: Yes, A is thin. B is heavy.(
板书
thin, heavy)
2.
选两个个子较瘦的孩子：
T: They are thin. Who is
thinner? S:A is thinner.
T:
板书
thi nner,
提醒孩子们观察
thinner
的写法。再
用相同的方法教
heavier.
教
3
选两个大小不一样的书包进行比较，引出
big,
师
small.
导
T : Which is the bigger schoolbag? What color is it?
学

Ss: The yellow schoolbag is bigger.(
板书
big _ bigger)
T: Which is the smaller one? What color is it?
S: The red one. (
板书
small_ smaller)
4.
做一个强壮的手势 教
strong,
抽两个孩子做相同的手
势比较，教
stronger.
T: Ask one boy pupil: How heavy are you? Help him
answer: I’m 54 kilograms.

T: Oh! You are heavier than me.
板书教读。

5.
听录音。学生跟读。

组长组织领读
Let’s learn
中的句子。并纠正读音。

小
小组当小老师学生合作：

组
. T:How heavy is Jim? S:He is 52 kilograms.
互
助

T:Who is heavier Jim or John? S: Jim.
T:Say Jim is heavier than John. S: Jim is heavier
than John
练
习
巩
固

一、写出下列形容词的比较级

________ 2. small ________
________ 4. Heavy________
________ ________ 7.
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angry________________
小
2.

请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：
结
heavy_ heavier(
变
y
为
i
加
er) big_ bigger thin_
提
thinner(
双写加
er)

炼


板
书
设

计




教学反思

六年级英语备课

教学课题

Unit 1
主备教师


备课日期


教学目
标、重点
难点及方
法

上课教师

上课日期

教学内容



Period 4 Section B
Let’s try
Let’s talk P6

教学课时

学期教学总课时



1.

能听懂
Let’s try
，并完成
2
个任务。

2.
掌握句型：
What size are your shoes, Mike? Your feet are bigger than
shoes are size 37.

重点
:
听懂
Let’s try,
流利朗读
Let’s talk,
掌握
3
个重点句子。

难点是对
3
个重点句子的掌握理解和运用。

教学准备

Word cards
教

学

基

本

步

骤

环
节

师生活动预设


个案修改

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表演
Let’s learn:

自
一、

S1: How heavy are you? S2: I’m…kilograms.

主
S1: You are heavier/thinner than me.
学
S1: How heavy is he ? S2: He’s…kilograms.


习


’s try: Listen to the tape and circle the right answer.


2.
板书教学重点句子：
1.) What size are your shoes?
2.) Your feet are bigger than mine. 3.)My shoes are size
37.

3. Let’s learn page 5.
听录音，分角色读对话


4 .Ask the students to read the dialogue 4times.
Q1 :What size is Mike’s shoes?
Q2: What size is Wu
Yifan’s shoes?

Q3: How heavy is Mike? Q4: How heavy is Yifan?
T: Write the sentences on the blackboard. S: Understand
them.


1.) What size are your shoes? 2.) Your feet are bigger
than mine.

3.)My shoes are size 37.

5.
请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。


1.
读一读，译一译重点句子：
1.) What size are your
shoes?
2.) Your feet are bigger than mine. 3.)My shoes are
size 37.
2.
分男女角色，小组角色表演，灵活运用所学单词句
子

3.
记下笔记，读读记记：
have a look so small size37
look taller


英汉匹配
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1. What size are your shoes? A.
我穿
37
码的鞋。

2. Your feet are bigger than mine. B
你看起来比我
高。

3. My shoes are size 37. C.
你穿多大码的鞋？

教
师
导
学

小
组
互
助

练
习
巩
固

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4. You look taller than me. D.
你比我重。
.
5. You are heavier than me. E
你的脚比我的大。



小

结

提

炼





板
书
计


教学反思

设





六年级英语备课

教学课题

Unit 1
主备教师


备课日期


上课教师

上课日期

教学内容



Period 5 Section B
Read and
write

教学课时

学期教学总课时



教学目
标、重点
难点及方
法

1.

能听
,
说，认读单词
countryside, lower. Shadow, smarter, become
。

2.
能读懂小短文，并能完成相应的练习。


重点
:
能理解小短文内容的意思。

难点：能理解影子变化的真正原因。

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教学准备

Word cards
教

学

基

本

步

骤

环
节

自
师生活动预设

个案修改

一
、读一读，写一写
(
比较级
)

绿色圃中小学教育
m

tall_______ short_______ young_______ old_______
主
thin_______
long_______ small_______ strong _______big_______
学
heavy_______
习


1.
出示单词卡片和图画教学单词：
countryside,.
shadow, lower, smarter, become
T
：出示城市和乡村的两幅图
Say: This picture is a
city, And that picture is a countryside. Write the word
on the blackboard.

T:
出示单词卡片教学单词：
shadow , lower, smarter,
并板书。教读学生跟读。

2.
拿一个气球让学生吹
T
：
The balloon is becoming
bigger and bigger.
板书
become
，教读。

3. T: Spring is coming! The sky is cleaner and the sun
is brighter.`Can you think of any other changes? Look at

the four pictures and tick.
4. Learn Read and write.
S:
学生独立阅读课文，边读边理解。

T:
学生阅读并理解下列句子：
1. It is getting lower
and lower, but his shadow is getting longer and longer.2.
Why is my shadow longer when the sun gets lower? 3.
The sun goes down every day
，
and we grow older
every day. 4. Your shadow grows longer because you
are growing taller.
3.

Play the tape to listen to the story.

1.
组长领读
Read and write
中的句子并纠正读音。

2,
小组成员互译下列句子。

1.
）
It is getting lower and lower, but his shadow is
getting longer and longer.
2.) Your shadow grows longer because you are growing
taller.
3. Finish exercise: 1.) Read and write 2.)Read the story
again and finish the dialogue.

教
师
导
学

小
组
互
助

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练
习
巩
固

一、

阅读理解。（
A
）

Girl: Mom, look, there are some birds.
Mom: Which bird do you like?
Girl: I like the green one. It’s taller than the blue one.

Mom: Which bird is stronger?
Girl: The blue one is stronger.
Mom: I like the blue bird. I think it’s younger.

Girl: But the green bird’s tail
is longer than the blue one.
Mom: I think it’s about 20 cm long.

二、判断正（
A
）误（
B
）

( )1. The green bird is shorter than the blue one.
( )2. The blue bird is stronger than the green one.
( )3. The green bird tail is about 20cm long.
( )4. The mom likes the green bird.
( )5. The girl likes the blue bird.

小
结
提
炼

板
书
设
计




教学反思


六年级英语备课

教学课题

Unit 1
主备教师


备课日期


上课教师

上课日期

教学内容




Period 6 Section B
Main
sceneP2_3 Let’s check Story
time

教学课时

学期教学总课时



教学目
标、重点
难点及方
法

1.. Go through Main sceneP2_3

2.
能读懂
Story time
中的故事。


重点
Go through Main sceneP2_3
难点：借助图片能读懂
Story time
中的故事。

教学准备

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教

学

基

本

步

骤

个案修改

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环
节

师生活动预设

Main scene
1
．
Turn to page2 and to read and translate
these sentences.
2. T: show the meaning of these sentences.
3. Read after the tape twice.


4.
学生理解句子：

I’m 21 meters tall. I’m the tallest.
It’s 5 tons.


提示常用单位
:
长度：
meter(m) centimeter(cm)
：重
量：
ton(t) kilogram(kg)gram(g)

1. Finish Let’s check: Listen and write the answers.


2..Finish Let’
s wrap it up.(
可在黑板上重新排列
)
A.)taller shorter younger older longer smaller stronger

B.)heavy-heavier angry-angrier sun-sunnier funny-
funnier happy-happier windy-windier

C.)thin- thinner big-bigger hot-hotter sad- sadder fat-
fatter(
补充
)

1.

分小组读一读，记一记黑板上的形容词的比较级，特别是双写加
的。

2.

Learn Story time.
1.)

两人一组读读故事，理解故事。

2.)

Q
：
How tall is the deer? Q:How heavy is the deer?
Q: How tall is Mr Zebra? Q: Who can be the goalkeeper?
3.)
理解句子：
Mr Zebra is 10 centimeters taller than Mr Deer. Football
needs teamwork.
自
主
学
习

教
师
导
学

小
组
互
助


Step 4.
达标检测

一、选择正确的答案。

( )1.I'm two years _______than you .
A. young r r
( ) big ______ your feet ?
A. is B. are C .it
( )3 ._______
？
------80cm


tall are you ? long are your legs ? C .How old are you ?
( ) ____is your best friend ? -- Thirteen years old .
B .tall
( ) tall is Chen Jie
？

is 12 years old. B.I'm 147cm. C .She is 150cm.
二、找出
Ⅱ
栏中与
Ⅰ
栏中相对应的答语把字母序号填入提前括号。

( ) 1. How heavy are you? A. They are size 39.
( ) 2. How tall are you ?
B. I’m 15 years old.

( ) 3. How old are you ?
C. I’m 45 kg.

( ) 4. What size are your shoes?
D. I’m 158cm tall.

( ) 5. How long are your bed? E. It is 200cm.

练
习
巩
固

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小
结
提
炼

归纳总结形容词变化规则：
A
类：直接加
er
B
类：变
y
为
i
加
er
C
类：双写加
er.



教学反思

板
书
设
计






六年级英语备课

教学课
题

主备教
师

备课日
期

Unit 2


教学内容

上课教师


上课日期


Period 1 Section A
Let’s
learn / Do a survey and
report

教学课时

学期教学总课时



Learning aims(
学习目标
)
1.
四会单词或词组：
cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my
教学目
标、重
点难点
及方法

room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched TV.
2.
理解句子
:How was your weekend
？
It was fine ,thanks .What did
you do ? I stayed at home and watched TV.
3.
学唱歌曲《
Last weekend
》
.
Important &difficult points(
重难点
)
1.

重点：学习单词或词组以及句子。

2.
难点：掌握动词过去式的读音。

教学准
备

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教

学

基

本

步

骤

环
节

师生活动预设

1
、
Go over the words:
young-younger,old-older,tall-taller,short- shorter,long-
longer,small-smaller,big- bigger,stronger.
2
、
Free talk :
T: I’m 28. How old are you ? S: I ’m 12years
old.I’m younger than you .

T: I’m 1.65meters. How tall are you ? S: I ’m 1.61
metres. I’m shorter than you .

T:I’m heavy are you ? S: I ’m 40kg.
T:I’m heavier than you.


phrases:
cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my
room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched
TV.
（
1
）
T
板书下列单词的原形
clean ,wash ,watch,stay
，并用
I often clean my room
/…
造句。

（
2
）
T
板书以上单词原形并且加
ed
后，用
I

cleaned my room /…last weekend
造句。

(3)
学生观察两个词组的不同之处
.T
：
eg:cleaned
是
clean
的过去式，当我们要表达过去发生的事情
时，就要用动词的过去 式，规则动词的过去式一
般在原型后面加
d
的
ed
发
/d/.
师带读
.
(4)
用同样的方式教
“stay/stayed at room
，
wash/washed my clothes,watch/watched TV.”.
注
意
:washed,watched
的
ed
发
/t/.
2. T: How was your weekend ? S:It was fine ,thanks.
T:What did you do ? S:I I stayed at home and
watched TV.
3. Listen to the tape of Let’s learn and follow it.


1
组长
.
领读
Let’s learn
中的短语及句子，并纠正
读音。

2.
自编
chant,
边做动作边
chant :What did you do ? I
cleaned my room. What did you do ? I washed my
clothes. What did you do ? I stayed at home. What
did you do ? I watched TV. (
注意：
do
的过去式
did ).

个案修改

自
主
学
习

教
师
导
学

小
组
互
助

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练
一、写出下列动词的过去式。

习
1. wash______ _____ ______
巩
______ ______
固



小

结

提

炼





板
书
设
计





教学反思

六年级英语备课

教学课题

Unit 2
主备教师


教学内容

上课教师


Period 2 Section A
Let’s
try/Le
t’s learn

教学课时


备课日期


上课日期


学期教学总课时


1.
复习单词或词组
cleaned, washed, watched, stayed, cleaned my
room, washed my clothes, stayed at home, watched TV
。

教学目
2.
四会句子：
How was your weekend ?It was good ,thank you .What
标、重点
did you do ?
难点及方
I stayed at home with your grandma .Did you do anything else?
法

3.
三会单词：
drank
、
show .
1.
重点：掌握四会句子。

2.
难点：掌握一般过去时的句式特点并能正确运用

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Word cards
教

学

基

本

步

骤

环
节

师生活动预设

1. Go over the old words and phrases :
T : clean S
：
cleaned /cleaned my room T: watch S:
watched/watch TV
T: stay S: stayed/stayed at home T
：
wash S:
washed/washed my clothes
talk :
T: What do you do on the weekend ? S: I often clean
my room/…

T: What did you do? S: I watched TV/....
together.
1
、
T
：
How are you today ? Ss:I’m fine,thanks.

板书
: T:How was your weekend
？
Ss:It was
good,thank you. (is
的过去式
was
，师生互答
)

绿色
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2
、
T:What do you often do on the weekend ? Ss:I
often watch TV.
板书：
T:What did you do last weekend?S: I stayed at
home with your grandma.(
教读
)
3
、
(1)
单词：
drink
–
drank
，
drank
是过去式，师带

读，生跟读。引出喝茶
drink tea
—
drank tea . I drank
tea last weekend .
（
2
）句子
: T:
出示
Mike’s
爷爷奶奶喝茶、看电视的
图片，

What did they do ?
引导学生答：
They drank tea and
watched TV
，师板书并教读：

We drank tea in the afternoon and watched TV
。

4
、板书呈现：
show
，
children’s show
，
I watched
some children’s show on TV.
学生说意思，板书并教
读。

5
、
T:What did you do last weekend ? S:I watched
TV/….

T
：
Did you do anything else? Did you play
football ?Did you do your homework ?...
板书：
Did
you do anything else?
学生说说意思并带读。

6
、学生小组阅读对话并回答问题。
(1)What did
mike’s grandpa do lastweekend ? (2)What did mike
do
？

7
、学生讲解对话，教师补充答疑。

8
、
Listen to the tape of Let’s talk and follow it.

个案修改

自
主
学
习

教
师
导
学

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小
组
1.
组长教读对话，分角色朗读。

互
2.
学生灵活运用本课时单词、词组编对话。

助

练
习
巩
固

一、读一读，选一选。

（

）
was your weekend ? A.
我们喝了下午茶还看了电视。

（

）
2. How are you ? B.
你还做了其他什么事吗？

（

）
3.I stayed at home with your grandma. C.
你周末过得怎么样？

（

）
drank tea in the afternoon and watched TV. D.
你好吗？

（

）
you do anything else ? E.
我和你奶奶在家里。



小

结

提

炼






板
书
设
计






教学反思

六年级英语备课

教学课题

Unit 2
主备教师


备课日期


上课教师

上课日期

教学内容



Period 3 Section B
Let’s learn
/Look and talk

教学课时

学期教学总课时



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1
．掌握四会单词、词组：
had , slept, read, saw, last, yesterday, before,
教学目
标、重点
难点及方
法

read a book, saw a film, had a cold.
2
．理解认读句子：
“ What did you do last weekend ? I saw a film. Did
you like it ? Yes, I did .I t was great.”

1
．重点：听、说、读、写四会单词和短语。

2
．难点：掌握不规则动词的过去式。

教学准备

Word cards
教

学

基

本

步

骤

环
节

师生活动预设

over the words : cleaned, washed, watched, stayed,
cleaned my room, washed my clothes, stayed at home,
watched TV
talk:
T
：
How was your weekend ? S: It was good, thank
you .
T: What did you do ? S: I stayed at home and
drank tea.
T: Did you do anything else ? S: Yes, I cleaned my
room and washed my clothes.
Let’s learn

1
、教学单词
have-had ,sleep- slept ,read- read ,see-saw
和相关词组
.
eg:
出示
John
感冒的图片
T: John had a cold

yesterday .So he didn’t go to school .He slept all day .
板
书并教读：
had a cold ,slept
，造句：
I had a cold/read
a
book/saw a film/… last weekend.

同样方法教
“read a book, saw a film”.

2
、板书呈现短语：
last weekend/last night/last
Monday/yesterday/the day before yesterday
，并告知学
生所有与
last
相关的时间短语都是指过去的时间。

T
：
What did you do last Monday ? S:What did you do
last Tuesday ? (
用过去时间短语造句，可用开火车方
式操练，
)
4
、师生共同操练句子
T: What did you do last
weekend ? S:I saw a film.
T: Did you like it ? S
：
Yes ,I did .It was great.
5
、
Listen to the tape of Let’s learn and follow it.

个案修改

自
主
学
习

教
师
导
学

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小
1.
组长领读
Let’s learn
中的短语及句子，并纠正读
组
音。

互
2.
学生灵活运用本课时词组造句。


助

一、
写出下列动词的过去式。

1. sleep_____ 2. have ____ 3. do ____ .____ 5
is_____ _____
练
二、．根据中文提示，选短语完成句子。

A. had a cold B. yesterday C. saw a film D. draw some
习
pictures E. slept all day
巩
parents ________(
看电影
)last night.
children ___________(
感冒
)last month.
固

did you go ________ (
昨天
)
？

was very tired .So he _________(
睡了一整天
).
5.I’m going to __________(
画画
)in the park.


小

结

提

炼





板
书
设
计





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六年级英语备课

教学课题

Unit 2
主备教师


备课日期


上课教师

上课日期

教学内容



Period 4 Section A
Let’s
try/Let’s talk P16

教学课时

学期教学总课时



1
．掌握四会句子：
I want to buy the new film magazine .What did you
do last weekend ? Did you see a film ? No, I had a cold .I stayed at home
教学目
标、重点
难点及方
法

all weekend and slept.
并能在实际情境中运用。

2.
能听 说认读单词：
magazine
、
better
、
faster.
3.
能够完成
Let's try
部分听录音选出正确答案。


1.
重点：掌握四会句型
,
流利朗读
Let's talk
部分中对话
.
2.
难点：
magazine
的发音。

教学准备

Word cards
教

学

基

本

步

骤

环
节

自
主
学
习

师生活动预设

over the old words: had ,slept, read, saw, last,
yesterday, before, read a book, saw a film, had a cold.
Eg:T:have S:had ,had a cold,I had a cold.
talk T: How was your weekend ?S: It was good.
T: What did you do last weekend ? S: I saw a film
/…. (
替换练习
)


Learn Let’s talk

1.
教学单词
magazine. fast
—
faster
，
good
—
better .
T
出示杂志，
What’s this ? It’s a
magazine.
T
：
I want to go to the bookstore, I want to buy the new
magazine.
板书并教读。

板书句子：
I’m happy you feel better now. It’s faster
than walking .
个案修改

教
师
导
学

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板书句子
:Did you see a film ?---No, I had a cold. I
stayed at home all weekend and slept.
教读，帮助学生
理解意思。

1.

Listen to th
e tape of Let’s talk twice.

2.

Ask Ss to read the talk for twice then answer the
questions.
（
1) Did John see a film last weekend ?
（
2)What did he do ?
4.
学生讲解对话，教师补充答疑。

6. Read the dialogue together.

小
play.
2.
灵活运用本课时单词、词组及句子编对话。

组
Eg:Let’s ….. What did you do…?

互
3. Listen to the tape and finish Let’s try.


助

一、选择填空。

（

）
1.---_____you sing English songs yesterday ?
练
---
No,I didn’t. A Do B Did C Will

习
巩
固

（

）
____ a flower show last weekend . A saw B seeing C see
（

）
father usually _____ to work by car . A go B goes C
going
（

）
4.I played the pipa ______ . A tomorrow B every day C
yesterday
（

）
want to ____the Great Wall . A visit B visits C visited
（

）
schoolbag is _____than mine . A cute B bigger C small



小

结

提

炼





板
书
设
计




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六年级英语备课

教学课题

Unit 2
主备教师


备课日期


上课教师

上课日期

教学内容



Period 5 Read and write

教学课时

学期教学总课时



教学目
标、重点
难点及方
法

1.
三会单词：
hotel, fixed ,broken, lamp ,loud ,enjoy, stay.
2.
能完成
Read and write
的理解和练习题。


1.

重点：理解
Read and write
。

2.
难点：找出文章中所有的动词，并写出它们的原形。

教学准备

Word cards
教

学

基

本

步

骤

环
节

自
主
学
习

师生活动预设

个案修改

over the old words
：全班抽读单词或词
组

had,slept,read,saw,last,yesterday,before,
had a cold.
sentences :S1
：
I had a cold /… last
weekend .


教
师
导
学

1.
教学单词：
hotel, lamp, broken, loud, enjoy,
stay ,fixed .
2.
学生独立阅读课文，播放磁带，学生跟
读，理解课文内容。

4.
全班共同理解以下句子：

1
）
Our friend Robin cleaned our room and
fixed a broken chair.
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2) My dad got some hamburgers from the hotel
kitchen , but they were cold and bad.
3) I’m sorry, but we didn’t enjoy our stay very
much.
5. T play the tape again and Ss follow it .

小
1. Finish the sentences that describe Pictures 1
—
3k (
可
组
选上
).
互
2. Circle all the verbs in the text and complete the table .
3. Read and finish the letter.
助

一、给下列问句找出正确的答句。

( ) 1. How old are you
？
A No ,I had a cold.
( ) 2. What did you do yesterday ? B. It was fine ,
练
thanks.
习
( ) 3. How was your weekend ? C. I’m 12 years
old.
巩
( ) 4. How tall are you ? D.I washed my
固

clothes.
( ) you see a film
？

E. I’m 1.62 meters.


小
结
提
炼


板
书
设
计





教学反思


六年级英语备课

教学课题

Unit 2
教学内容

Period 6 Main sencen
Let’s
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check /Let’s wrap it up/

主备教师


备课日期


上课教师

上课日期



教学课时

学期教学总课时



1.
复习本单元的四会单词、词组及句子。

教学目
标、重点
难点及方
法

2.
能够独立完成
Let’s check/Let’s wrap it up
部分内容。

3.
理解
Story time
中的故事。


1.
掌握本单元单词和句子。

2.
完成相关练习并理解故事。

教学准备

Word cards
教

学

基

本

步

骤

环
节

自
主
1.
读课本二单元单词和句子，同桌互译。


学
习

师生活动预设

个案修改


教
师
导
学


scene(
多操练
)

T: Do you play Weibo ? S :Yes.
T
：
Let’s look at Mike’s and John’s Weibo .


T: What did Mike/John do last weekend ? S:
看
微博回答问题。

to the tape of Main scene twice, repeat
and translate .

4. Listen to the
tape and finish Let’s check.



5. Finish Let’s wrap it up .

小

1)T: Zoom was very busy last weekend ? What did you
组
he ? Let’s see.

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互
2
）观 察主图，让学生阅读故事，了解故事大概
,
学生
四人一组填写以下表格。

助



Zoom’s weekend

Saturday morning


Saturday afternoon
Sunday morning
Sunday afternoon
三、连词成句。

1. you / anything /Did /else / do
( ? )__________________________
/ clothes / She / washed / Sunday / her
( . )__________________
/ wants / to / buy / He / the / dictionary
( . )__________________
/How /your/weekend
( ? )_______________________________



练
习
巩
固

/ stayed / home / at / father / all / weekend
( . )______________
小
结
提
炼




板
书
设
计






教学反思


官塘中心小学六年级英语备课

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教学课题

Unit 3
主备教师

刘淼丽

备课日期


上课教师

上课日期

教学内容

刘淼丽


A Let
’
s learn
教学课时

学期教学总课时



能听说读写单词及词组
: rode, rode a horse, rode a bike,
教学目
went ,went camping, hurt, hurt my foot and went fishing.
标、重点
能听说认读句子：
Where did you go last Saturday? I went to
难点及方
a forest park. What did you do there? I rode a bike.
学习五个短语，注意
ride, go,hurt
的过去式。

法


学生能用句型进行简单的对话。

教学准备

Word cards
教

学

基

本

步

骤

环
节

师生活动预设

个案修改

自
主
学
习

Show the pictures and Go over the phrases of
Unit 2.
S1:watched TV S2: I wathched TV S3: I
wathced TV last weekend.

同样的方法复习
cleaned my room, washed my
clothes, stayed at home, read a book, saw a film,
had a cold and slept.
Free talk. --- What did you do last weekend?
--- I watched TV./ ...

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教
师
导
学

小
组
互
1.
教学短语

(1)Show the picture of ride a horse.
教读短语
T: ride a
horse I often ride a horse. (
学生跟读
)
Go camping, hurt my foot
，
go fishing.(
用同样的方法
复习这些词组
)
(2)
呈现句子
T: I rode a horse last weekend.
同样的方法教学短语
rode a bike, went camping, hurt
my foot
，
went fishing.
（
3
）
T:What did you do last weekend? Ss: I rode a
horse/ went
camping …(
学生多操练
)
2. T: Where did you go last Saturday? I went to a forest
park.
师生互答。

3. Play the tape of Let’s learn.
学生跟读，然后分角色
朗读对话。


教育网


1.

学生灵活运用本课时词组，自由编对话。

2.

Fnish Listen, answer and write.
齐读这些句子。
（选上）

助


一．

问与答，连连看。

练
1. What size are your shoes? A. I wnet to the
bookstore.
习
2. Where did you go yesterday? B. I am 45 kg.
巩
3. How heavy are you? C. Size 7.
4. What did you do last night? D. It was fine.
固

5. How was you weekend? E. I watched TV.
小
结
提
炼



板
书
设
计





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教学课题

Unit 3
主备教师

刘淼丽

上课教师

教学内容

刘淼丽

A Let
’
s talk
教学课时

学期教学总课时



备课日期


上课日期


Learning aims(
学习目标
):

1.

能听懂
Let’s try
并完成
Tick and cross.
2.

能理解
Let’s talk
并能听说认读下列句子：
What happend? Are
教学目
标、重点
难点及方
法

you all right
? I’m OK now. Where did you go? It looks like a
mule. Did you go to Turpan? Yes, we did.
能听说认读单词
fell off, mule,could, till, Labour Day, Turpan
Important &difficult points(
重难点
):


1.
听说认读句子：
What happend? Are you all right? I’m OK now.
Where did you go? It looks like a mule. Did you go to Turpan? Yes,
we did.
2.
理解句子：
I fell off my bike last Saturday and hurt my foot.
教学准备

Word cards
教

学

基

本

步

骤

环
节

自
师生活动预设

个案修改

1.

复习

Let’s : rode a horse. I rode a
horse last weekend.

主
2.

Free talk. --Where did you go last Sunday/
Saturday? -- I went to a forest park.
学
-- What did you do there? -- I rode
习

a bike. / ...

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教
师
导
学

1.

教读并理解重点单词和句型
fell off,
mule,could, till, Labour Day, Turpan
What happend? Are you all right? I’m OK
now. Where did you go? It looks like a mule.
Did you go to Turpan? Yes, we did.
I fell off my bike last Saturday and hurt my
foot.
2.
学生听录音，老师教读对话。

3.
学生小组阅读对话并回答问题。
(1). What
happened to John? (2). Where did John go
over his holiday? (3). What did he do?
4.
学生讲解对话，教师补充答疑。

Role play.
学生 灵活运用本课时句型和所学词组扮
演
John
和
Amy
打电话。
小
组
互

助

1. --- Where you go last Sunday? --- I went to the
nature park.
练
A. do B. did C. does
2. It looks a mule. A. at B. of C. like
习
3. --- Did you go to Beijing? --- No,
巩
A. we didn’t B. we did C. we do

4. --- What did you do there? --- I
固

A. go fishing B. goes fishing C. went fishing
5. I took pictures food. A. at B. of C. in
小
结
提
炼


板

书

设
计




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官塘中心小学六年级英语备课

教学课题

Unit 3
主备教师

刘淼丽

上课教师

教学内容

刘淼丽

A Let
’
s learn
教学课时

学期教学总课时



备课日期


上课日期


Learning aims(
学习目标
):
教学目
标、重点
难点及方
法

1.

听说读写单词和词组：
ate, took, bought, gift, took pictures.
听说认读句子：
How was your summer holiday? It was good. I went
fishing every weekend and took lots of pictures.
Important &difficult points(
重难点
):
1.

听说读写单词和词组：
ate, took, bought, gift, took pictures.
掌握不规则动词的过去式。

教学准备

Word cards
教

学

基

本

步

骤

环
节

师生活动预设

个案修改

1.

齐读
P25,
师生互译重点短语和句子。

自
2.

Translate the fllowing sentences.


What happend? Are you all right? I’m OK now.

主
It looks like a mule. Did you go to Turpan? Yes, we
学
did.
习


教
师
导
学

教学短语

(1)
教读短语
T: Eat fresh food. I often eat fresh

food.
同样的方法教学
take pictures, buy gifts,
go swimming.
(2)
呈现句子：
I ate fresh food last Sunday.
同
样的方法教学
went swimming, took pictures,
bought gifts
（
3
）
T: What did you do last Sunday? Ss: I
ate fresh food . (
学生多操练
)
3. T
：
How was your summer holiday? Ss: It
was good. I went fishing every weekend and
took lots of pictures.
师生互答。

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4. Play the tape of Let’s learn.
学生跟读。


小
组
互
助

1.

学生两人小组读短语：一人做动作，一人用动词
的过去式说短语。

2.

Role play:
学生灵活运用本课时词组表演
Amy
和
Wu Yifan
的对话，。

3.

Finish “Look and say” and read these sentences.


练
一．写出下列动词的过去式。


习
eat-- take-- buy --
巩
read -- see --

固

小
结
提
炼


板
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教学课题

Unit 3
主备教师

刘淼丽

上课教师

教学内容

刘淼丽


教学课时

学期教学总课时



备课日期


上课日期


Learning aims(
学习目标
):
1.

能听懂
Let’s try
部分的对话并完成练习。

教学目
标、重点
难点及方
法

2.

能理解
Let’s talk
内容并能听说读写下列句子：

How did you go there? We went there by plane. Sounds great!
3.

能听说认读单词
beach.
Important &difficult points(
重难点
):
1.
理解
Let’s talk
部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。

2.
用所学句型简单介绍自己的
winter holiday.
教学准备

Word cards
教

学

基

本

步

骤

环
节

师生活动预设

个案修改

1.

Show pictures and go over the phrases: Eg: ate
fresh food, I ate fresh food/...
自
2.

Free talk: T: How was your holiday? Ss: It was
主
good.
T: What did you do? Ss: I went
学
swimming. / ...
习


教
师
导
学


1.
板书并教读重点句型

T: Where did you go last summer holiday? Ss:
I went to ...
T: How did you go there? Ss: I went there by
plane./ ... T: Sounds great!
2.
学生听录音，老师教读对话。

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3.
学生谈论
P26
的五张图片。
.
4..Read and answer the questions: (1) Where
did Amy go last winter holiday? (2) How did
she go there? (3) What did she do there?(4)
How was the beach?
5.
学生讲解对话，教师释疑。

小
组
互
助


学生灵活运用所学单词及词组句子谈论自己的
winter holiday.
例：
S1: Where did you go last winter
holiday? S2: I went to ... S1: How did you go there?
S2: We went there by ... S1: What did you do there?
S2: I ... S1: Sounds great!


一．单项选择。

1. -- did you go to Shanghai? --- By plane.
A. What B. How C. When
2. John took pictures last weekened.
A. lots B. lot of C. lots of
3. -- did you go last Wednesday? -- I went to the bookstore.
A. Where B. What C. How
4. --- How was your winter holiday? --- .
A. It is good. B. I went swimming. C. It was good.
5.
–
What did she do? -- .
A. She rode a horse. B. She likes riding a orse. C. Yes, she did.
练
习
巩
固


小
结
提
炼



板
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营销管理制度-师德教育心得体会

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