一年级语文：《汉语拼音11 ie üe er》教学反思
温柔似野鬼°
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2021年01月28日 12:16
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小学语文新课程标准教材
语
文
教
案
( 2019
—
2020
学年度第二学期
)
学
校：
年
级：
任
课
教
师：
语文教案
/
小学语文
/
小学一年级语文教案
编订：
XX
文讯教育机构
小学语文教案
文讯教育教学设计
《汉语拼音１１
ie
ü
e er
》教学反思
教材简介
:
本教材主要用 途为通过学习语文的内容，
培养学生的阅读能力、
交流能力，
学
习语文是为了 更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学一年级语文科 目
,
学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可 以放心修改调整或直接进行教学使用。
《
ie
ü
e er
》教学反思
教学整体认读音节< br>ye
和
yue
时我采用了讲故事的方法，故事如下：（
1
）< br>ie
这个复韵母
和
ai
、
ei
、
ui
、
ao
、
ou
、
iu
的脾气可不一样，它总是想自成音节 ，去给汉字注音。一天，
ie
对它的成员之一
i
说：“你的读音和
y
差不多，你变动一下，我不就成为音节了吗？”于是，
小
i
就把身子一晃，变 成了大
y
，
ie
也就成为
ye
，变成名副其实的音节了。 （
2
）ü
e
看到
ie
变成了整体认读音节，可急坏了，它也 想成为音节。可是ü
e
没办法变啊，怎么办呢？好心的
大
y
说：“别 急别急，我来帮你！”于是，大
y
就站到ü
e
的前面。ü
e
连忙叫ü把帽子摘下来，
向大
y
表示感谢。由于故事比较生动有趣，孩子们非常感兴趣 ，记得也就牢固。在以后的教
学中我应该多思考，多想方法让孩子们在快乐中学得知识。
《
ie
ü
e er
》教后反思：
《
ie
ü
e er
》一课有一幅插图，中秋 夜的晚上，月亮特别的皎洁，妈妈和孩儿一边赏月
一边讲故事。正好我们也刚刚过完中秋，我就问孩子们 ，中秋节的晚上你们是怎么度过的，
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小学语文教案
文讯教育教学设计
一些孩子说是和亲人们一起愉快地度过的，一个孩子说中秋节的晚 上和爸爸妈妈一起去东洲
公园看灯展，很多孩子听了都说到，我也去的，我也去的，于是孩子们都说起在 灯展上的所
见所闻，孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容。我觉得这样的课堂不仅培养了孩子们的语言表达< br>能力，而且使我们的拼音教学和生活也紧密地联系起来了。
今天 教学整体认读音节
ye
时我和龚老师一样也采用了讲故事的方法
,
故事是这样 的
:
复
韵母
ie
非常想成音节
,
于是
e< br>就对小
i
说
:
“小
i
弟弟，你快想想办法吧
!
”于是小
i
弟弟来
到花果山请求孙大圣帮忙
,
孙大圣答应 只帮小
i
这一次
,
于是孙大圣把小
i
变成了大
y< br>，这样
大
y
和
e
就组成了整体认读音节
ye
。这样的教学孩子们印象比较深刻，易于接受。
《
ie ue er
》
教学反思：
一个多月的教学让我深 感一年级的小朋友十分好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做
游戏。因此，我根据学生的特点，在教学 设计时，经常尝试以生动有趣的故事贯穿其中，儿
歌、游戏穿插其间
,
从课堂上的学生 反应来看，应该说取得了一定的效果，最起码在前半节课
里，学生的学习状态是积极的。
在今天的课堂上，
我觉得自己在时间分配上还不够合理，过多地将时间放在
ie
的教学上，
而对于重点音节
ue
的教学则 显得过于简单，
使得教学重点突出不明显。
如果当时能及时收住
话题（我在课堂上经常 让孩子选择音节来练习说话，当说到中秋夜时孩子有很多话要说，刚
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