八年级上册数学用勾股定理解题应注意的几个问题
巡山小妖精
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2021年01月28日 12:43
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用勾股定理解题应注意的几个问题
勾股定理是中学几何中一个很重要的定理,
是继学习三角形三边关系之后用来描述特 殊
三角形三边关系的又一个重要的结论.
它揭示了直角三角形三边长的内在联系,
反映 了三边
之间特殊的平方关系,
它为我们利用代数方法来研究几何图形提供了新的途径和方法,< br>因此
应用十分广泛.
但在应用勾股定理时,
经常会出现这样或那样的错误,那么怎样正确运用勾
股定理呢?
一、注意分清直角边和斜边
例
1
在
Rt
△
ABC
中,
a=8
㎝,
b=10
㎝,
B
90
,求第三边长
c
.
错解
:< br>由勾股定理,得
c
2
a
2
b
2
8
2
10
2
164
,
C
长为
164
㎝.
分析
:本题解法中错在没有正确运用题中所给的条件
,忽视了
B
9 0
,由于
164
.所以第三边
B
90
,所以
b
应为斜边,而不是
c
.
正解
:
因为
B
90
,
b
2
a
2
c
2
,
c
2
b
2
a
2
10
2
8< br>2
36
,
c
6
,故第三边长为
6
㎝.
二、注意定理的应用条件
例
2
已知
△
ABC
中,三边长
a
、
b
、
c
为整数,其中
a=3
㎝,
b=4
㎝,求第三边
c
的长.
错解
:
由勾股定理,得
a
b
2
2
.
c
2
,
c
2
3
2
4
2
25
,
c
5
(㎝)
分析
:
勾股定理使的条件必须是在直角三角形中,
本题解法是受< br>“
勾
3
股
4
弦
5 ”
的影响,
错把
ABC
当成直角三角形,导致错误的使用勾股定理.
C
正解
:
由三角形三边关系可得
b
a
c
b
a
,
又
c
为整数,
1
c
7
,
的长应为
2
㎝、
3
㎝、
4
㎝、
5
㎝或
6
㎝.
三、注意定理和逆定理的区别
例
3
判 断下列三条线断能否构成直角三角形:
a=3
、
b=4
、
c=5.
错解
:
3
2
4
2
< br>9
16
25
5
2
,
即
a
2
b
2
c
2
,
所以根据勾股定理可知,
a
、
b
、
c
能构成直角三角形.< br>
分析
:
本题错在在解题依据上混淆了定理和逆定理的条件结论,勾股定理是 由
“
形
”
推得
“
数
”
,而逆定理则是由< br>“
数
”
推得
“
形
”
.因此不可混用.
正解
:
2
2
3
2
4
2< br>
9
16
25
5
2
,
c
2
,
即
a
b
由勾股定理 逆定理可知,
三条线段能构成直角三角形.
四、注意解题语言叙述
例
4
已知三角形的三边长为
5
、
12
、
13
,试说明三角形是直角三角形.
错解
:
因为直角边是
5
和
12
,斜边是
13
,所以
5
12
169
13
,故三角形是
2
2
2
1
直角三角形.
分析
:
解法 中错在一开始就明示了
“
直角边
”
和
“
斜边
”,事实上只有在三角形是直角三角
形的条件下才能称其为
“
直角边
”、
“
斜边
”
.
正解
:
满足
a
2
b
2
c
2
,
由由勾股定 理逆定理可知,
三
5
2
12
2
169
13
2
,
角形是直角三角形.
五、注意分类讨论
例
5
在
RtABC
中,已知两边长为
3
、
4
,求第三边的长.
错解
:
因为
ABC
是直角三角形,
ABC的第三边长为
3
2
4
2
5
.
分析
:
本题错在只考虑
3
、
4
为直角边的 可能,而忽视了
4
也可以作为斜边的情况,因
此须分类讨论.
2< br>2
正解
:(1)
若
4
为直角边,
则第三边的长为3
4
5
;(2)
若
4
为斜边,
则第三边的
2
2
长为4
3
7
.故第三边长为
5
或
7< br>.
例
6
已知在
ABC
中,
AB=4
,
AC=3
,
BC
边上的高等于
2
.
4
,求
错解
:
如图
1
所示,
A
ABC
的周长.
4
2.4
3
B
D
图
1
C
由勾股定理,得
BD
4
2
2.4
2
16
,
5
CD
3
2
2.4
2
9
16
9
5
.
,
BC
BD
DC
< br>5
5
5
ABC
的周长为
AB
B C
CA
4
5
3
12
.
分析
:
上面解法中,
只考虑了三角形的高在三角 形内部的情况,
忽视了高在形外的情况,
即当
ABC
是钝角三角形时.因此须 分类讨论.
正解
:
由勾股定理,得
BD
4< br>2
2.4
2
16
,
CD
5
3
2
2.4
2
9
.
5
(1)
若
C
是锐角
(
如图
1 )
,
则
BC
BD
DC
16
9
5
,这时
ABC
的周长为
5
5
AB
BC
CA
4
5
3
12
;
(2)
若
C
是钝角
(
如图
2)
,
2