部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案
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2021年01月28日 13:17
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部编版三年级语文上册第
5
课《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案
【原文】
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，
地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，
映着一角小小的
蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，
掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠
的 叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的 水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，
这是一块印着
落叶图案的，
闪闪 发光的地毯，
从脚下一直铺到很远很远的地方，
一直到路的尽
头……
每一张法国梧桐树的落叶，
都像一个金色的小巴掌，
熨帖地、< br>平展地粘在水
泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，
一片一片仔细地数着。
我穿着一 双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱
着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
____________________
本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【教案】
教学要求：
1
．认识“洼、印”等
6
个生字。会写“铺、泥、晶”等
13
个字。
2
．正确、流利、有感情地朗读课文。
3
．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4
．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教学重难点：
学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教具准备：
生字卡片、多媒体课件。
教学时间：
2
课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1
．我们每天走在上学、放学的路上 ，你有没有发现路途上美丽的风景？本
文作者就发现了上学路上的美丽风景，
让我们随作者一起 去学会发现美、
描述美、
赞赏美！
2
．板书课题，并齐读课题。
3
．作者简介 ：张秋生，诗人、儿童文学家，
1939
年
8
月生于上海，天津市
静 海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作
家协会会员，
上海 作家协会理事、
儿童文学委员会主任。
从
20
世纪
80
年代 后期
起创作集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富
有儿童情趣 和内涵，
颇受小读者喜爱。
本课就选自张秋生的童话集
《小巴掌童话》
。
4
．法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法 国人种植
于上海的租界内，故称为“法国梧桐”
，简称“法桐”或“法梧”
。叶子有< br>5
个叶
尖，少有
3
个或
7
个，叶子长宽差不多。正式 的名称叫“三球悬铃木”
，属落叶
乔木，是世界的优良庭荫树和行道树，有“行道树”之称。< br>
二、自读课文，完成以下要求。
1
．把课文读正确、流利。
2
．认读生字，指正字音。
3
．边读边思考：金色巴掌指的是什么？
三、自读课文，初步感知课文内容。
1
．自读课文，把你喜欢的句子用横线标出来。
2
．课文分几部分，每部分主要写了什么？
3
．通过上下文你理解了哪些词语？
四、交流课文内容。
1
．小组交流—全班交流。
2
．提出自己的 疑问
(
简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。
)
五、学习生字。
1
．出示生字认读、组词。
2
．记忆生字，提醒学生与熟字区分比较。
3
．书写点拨。
4
．写生字和词语，当堂展评。
第二课时
一、复习回顾。
1
．听写检查生字新词掌握情况。
2
．用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段。
二、自读课文，感知内容。
1
．从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子。
2
．小组内合作交流。
水泥道像铺上了一块彩色的地 毯，
这是一块印着落叶图案的、
闪闪发光的地
毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一 直到路的尽头……
3
．采用指名读、比赛读等方式激励学生朗读。
4< br>．比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的
相似之处，把一物当作另 一物来写。如，本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地
毯”
、
“每一片法国梧桐树的落 叶，
都像一个金色的小巴掌”
、
“我穿着一双棕红色
的小雨靴。你瞧，这多像 两只棕红色的小鸟”
，使人一目了然，形象生动。
5
．你能说一个打比方的句子吗？
6
．短文描写的是什么季节？这个季节还有什么样的美景？
三、交流感悟，丰富想象。
1
．
“铺满金色 巴掌的水泥道”
，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了
什么样的景色？
2
．小组内讨论交流。