竹石教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 14:11
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竹石
教学目的：
1
、认识
“
咬、破、 研、磨、击、劲
”
6
个生字，掌握
“
还、磨
”
的两 种读音。
2
、有感情地朗读和背诵古诗。
3
、通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神。
教学重难点：
1
、理解诗句中重点词的释义，翻译句子。
2
、领悟这首诗的意义，学习竹子顽强不屈的品质
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入：今天上课之前不知道大家有没有听过“胸有成竹”这个成语呢？
有没有同学知道这个 成语的来历呢？
胸有成竹的来历：
北宋画家文同，字与可。他画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门求画。文同画竹的妙诀在哪里呢？
原来，文同在自己家的房
前 屋后种上各种样的竹子，
无论春夏秋冬，
阴睛风雨，
他经常去竹林观察竹子的
生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，每当有新的感受就回
到书房，铺纸研墨，把心 中的印象画在纸上。日积月累，竹子在不同季节、不同
天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中，只 要凝神提笔，在画纸前一站，
平日观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。
所以每次画竹，< br>他都显得非常从
容自信，画出的竹子，无不逼真传神。当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：< br>“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。
”
有位青年想学画竹，
得知晁（
chá
o)
补之对文同的画很有研究，前往求教。晁补之写了一首诗送给他，其 中有两句：
“与可画竹，胸中有成竹。”
故事出自北宋苏轼《文与可谷偃竹记》。
“胸有成竹”，比喻做事之前
已作 好充分准备，
对事情的成功已有了十分的把握；
又比喻遇事不慌，
十分沉着。
同学们听完这个故事，
可以发现什么？古代
“花中四君子——梅兰竹菊”
有竹，“岁寒三友——竹松梅”也有竹，那么到底竹有什么吸引人的地方 呢？
整体感知图画，说说画中的竹子给你的感觉。
那今天老师和大家一块儿来学习这首古诗。
二、
作家简介：
郑板桥
（
1693
年
1 1
月
22
日－
1766
年
1
月
22
日）
，
汉族，
江苏兴化人；清代著名画家、书法家；原名郑燮，
燮
读音ㄒㄧㄝˋ，字克柔，
号板桥，也称郑板桥；乾隆时进士，曾任潍县县令。历史上著 名的“扬州八怪”
之一。
著有《板桥全集》。
板桥居官十年，洞察了官场的种种黑暗，“立功天地，字养生民”的抱
负难以实现， 后辞官归田，曾一度卖画度日，生活贫困。
三、初读古诗
1
、初读古诗，读准字音。
2
、自由读诗，自学不认识的字。
(教师进行巡视，提醒学生把字音读准
)
3
、小组合作学习生字。
4
、教师检查生字、生词的读音。
咬（
y
ǎ
o
）定
破（
pò
）岩（
yá
n
）
千磨（
mó
）万击
（
j
ī
）
坚劲（
jì
n
）
还
huá
n
（还给）
há
i
（还有）
磨
mó
（磨炼）
mò
（石墨）