幼儿园中班数学教案：连点成线变图形.doc
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2021年01月28日 14:33
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幼儿园中班数学教案：连点成线变图形
图形之间的组合以及组合带来的变化能让孩子 体会到图形世界中奇妙
的转换变化。下面是由我为大家整理的“幼儿园中班数学教案：连点成线
变图形”，欢迎阅读。
幼儿园中班数学教案：连点成线变图形
一、设计意图
在过去的与几何形体相关的活动设计中，我们惯于呈现一个个完整成< br>型的几何形体让孩子观察辨认，在预想的多种感官参与（看看、说说、摸
摸等）中、多种形式操作 活动（找找、拼拼、剪剪等）中，让孩子们获得
我们自以为的对某种几何图形的充分认识。然而，对于这 些几何形体从何
而来、还有什么样的图形等具有开放性、延展性、启发性、挑战性的问
题，老师 鲜有思考，也极少能从数学活动这一平台让孩子获得相应的思考
引领。
其实，在孩子 们辨识的平面图形中，从最简单的三角形到各种不规整
的多边形，它们都是几条“线”围成的封闭状图形 ，其中“线”的数量差
异给这些各不相同的图形命名带来便利：有几条边（线），就是几边形。
而“线”，又是从“点”出发的某个方向的延伸。当我们尝试从源头处厘
清这些有关平面图形的知识链时 ，我们很容易就能找到引导孩子通向图形
王国的自发、可持续性探索的数学活动平台：连点成线变图形。
二、教学目标
1.
在连线活动中，增进对三角形“三条边、三个角”的图形特征的认
识。
2.
尝试对连点成线所围成的图形进行命名，了解多边形的命名方法。
3.
用“连线”方式探索多边形与三角形之间的转换，初步感知图形之
间互相转换的内在规律。
三、教学准备
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1.
背景音乐《雪绒花》、《的士高》，相机。
2.
情境创设：蓝 色块状星空图（蓝色展板为底，其上零星粘贴适量黄
色小圆点作“星星”）围成一片，成“星空”状情境 ；
.
另备
1
块“星空
图”，置于黑板上用于示范性操作，或制作相应
ppt
课件进行操作。
3.
油画棒人手
1
份。
四、教学过程
（一）星星的“三步舞曲”——三角形特征再探秘
1.
倾听音乐《雪绒花》，感受音乐三拍子的节奏特点。
提问：这首曲子听上去怎么样？这是一首几拍子的曲子？听到音乐你
想干什么？
2.
示范操作：连点成线变三角形。
导语：小星星们也喜欢这首曲子，看，它们跳起舞来了呢！
示范：教师在《雪绒花》 的音乐背景下，按音乐节奏在星空图上连点
成线变出一个个三角形。
提问：小星星跳出了什么样的舞蹈？它们是怎么跳出来的？
（三颗
星，连成三条线，围成三角形。）
追问：老师听说三角形有三条边、三个角，谁能从图上的三角形里指
给我们看吗？
< br>小结：三条边，就是三个点（星）连成的三条线；三个角，其实就是
三颗星和它们旁边的两条线夹 起来的地方。
3.
寻找和探索：身体上的“角”和“三角形”。
例如，引导幼儿用手指的开合，感受“角”的大小；再引导幼儿用双
手手指配合构造三角形，并从所构造 出的三角形中，结伴辨识三个角、三
条边，强化三角形“围成”的封闭造型特征。