小学一年级教师惩罚学生的方式
温柔似野鬼°
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2021年01月28日 14:50
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小学一年级教师惩罚学生的方式
《
1、
作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事。在讲故事当
中，有相当大部分的 学生有一定的改进。
2
、
上课不守纪律时，
相互打骂者。
课后学生进办公室读
“
小学生守
则
”
和
“
小
学生日常行为规范
”
。读后效果如果不好，就要求学生背诵 。每周评比礼仪星，
这方面做不好，就不能争取到这颗星了。
3
、
自身卫生意识缺乏，罚在校园里拾捡一袋纸屑。在此不能评比环保星。
4
、
作业字迹潦草者罚临帖两页。有进步了，可以被评为进步星。如果能< br>坚持练习，则马上可以被评为勤奋星。
5
、
爱站起来的孩子，
奖励你站
立
2
分钟。进步了奖励进步星。
7
、
课堂乱插嘴，课后奖励他把学习内容重读几遍。能在课堂上发表独特< br>的见解，马上被评为智慧星。
6
、
不爱护公物和花草树木者，罚他以
“
美丽的校园
”
为主题创造一幅美术
作品，
或者罚他在课间的时间站在那儿维护自己校园的一草一木。
因为爱玩是孩
子的 天性，他们就只能像
“
正义的卫士
”
一样时刻记得保护我们的校园我们的家。
7
、
对于经常迟到的孩子，罚他每天管理班级的钥匙 ，他当心同学和老师进
不了教室，他会早早的到校。
8
、
经常忘佩带徽巾的孩子，叫他每天检查班上孩子的佩带情况，对于孩子
来说，他很乐意接受 。
一年级的孩子的行为几乎完全以服从权威为特征，
为权威的 他律阶段。
但可
以在现在的他律中慢慢渗透我们要自觉遵守纪律的思想。比如，
“能做到老师在
与不在一个样的孩子是最棒的
”
等等。
一次在上完一个班级的课后，
为该班一 些不遵守纪律的学生所气恼，
尽管对他们
提出批评，也没有多大作用，上课时，这些调皮的学生 影响了课堂组织纪律，破
坏了整堂课的连续性，使教学计划不能顺利进行。下课后，我十分疲劳，坐在办
公室的椅子上，休息一下，看着窗外不遵守纪律的学生们做着各式各样的事情，
突然发现课堂上
“
可恶
”
的他们还是很有个性的、
很可爱的，
这些调皮学生 在课内、
课外的表现给了教师不同的感受。
因此，
面对课堂上司空见惯的不遵守纪律学 生
现象，从怎样的角度去看待，正确分析这种现象，妥善处理不遵守纪律学生，对
于我们教师的 教学行为必将产生深刻的影响。
其实个别不遵守纪律的学生在课堂
上都是较轻微的过失。
这些与课堂教学中教师要实现的教学目标、
教学任务相比，
会变得微不足道，可以容忍。
教师应从以下方面来妥善处理不遵守纪律的学生：
1
、
保持 良好心态，
以一颗平
常心来对待学生不遵守纪律的现象。
活泼好动是学生的天性，不要看到有调皮现
象，就怒发冲冠，不要把学生看成是军营中绝对服从的士兵。
2
、为人师表，不
断学习，
提高自身素质。
青年老师更因控制自己的情绪，
避免 做出失去理智的行
为。
3
、教师通过多种灵活的教学方法把学生吸引到练习中来，只要 每个学生都
喜欢你的课，
都被你的课所吸引，
他也就无暇做其它小动作，
自然 而然的专心听
你授课。
4
、循循善诱，因材施教，对顽劣成性的学生采取宽容的态度， 帮助他
们客观地分析自己，
耐心细致地做思想工作，
了解他们的心理状态。
放 弃对不遵
守纪律的学生的高压手段，避免不遵守纪律的学生产生
“
口服心不服
”
的强烈反弹
与变本加厉。
总之，
课堂上出现不遵守纪律的学生，
是正常的现象，
我们要树立正确的教育观
念，
正确分析这种现象，
妥 善处理，
保持整堂课的连续性，
使教学计划顺利进行，
提高课堂教学质量。
教师应该怎样惩罚学生
?
教师如何合理惩罚学生？
教师应该怎样惩罚学生
?
没有惩罚
,
就没有教育
!
这绝对是真理!
但当法律规定不得体
罚学生后
,
教师还有什么方式惩罚那些应该受到惩 罚的学生吗
?
无论你用的是
体罚
还是
教育惩戒
作为一种惩罚方式
,
都必定会与
体罚
相关
,
即使没有打他
,
没有罚站
,
让他抄书还是
变相体罚
呢
!
我 们的制度是一个不讲究现实的制度
,
这点你得承认
!
规定是这样
,< br>但是做下
来
,
在法律面前却有很多的情面
,
还挂着
< br>法律无情
,
人有情
的谬论
!
在体罚并没有得到大家的
认可的情况下
,
出了一个
不得体罚学生
的法律条文
.
而家长对体罚的态度是
:
如果这是为
了 孩子们好
,
稍微的体罚也是可以的
!
或者是另一种观点
:
我 都不会舍得罚我的孩子
,
你凭什
么罚他
?
在这样的法律与这样的家长 面前
,
教师是最无奈
,
最大的受害者
,
没有惩罚就没有教< br>育
,
没有教育要受到
社会
和家长的责骂
.< br>惩罚了就要受到家长的责问和法律的制裁
!
这不是
一个大笑话吗
?!
其实
,
对于惩罚
,
我一向是持保守的态度的
!
因为毕竟孩子们的心理是很多元化的
,
而又是那
么的脆弱
.
随意的惩罚很可能伤害孩子的心灵
.
对此
,
其实我知道自己做得不 太对
,
因为我没有
做好教育者的
教育
的工作
.
但是
,
当我在寻找适当而有效的惩罚方式的时候
,
却发现是那么
的难
!
即使在自己看来是恰当的
,
但也被定义在了
体罚
的行列
!(
或者是变相体罚
!)
关于法
律
,
有不少国家是允许教师对学生进行体罚的
,
比如日本
,
韩国
,
新加坡等
,
而他们的家长也对教
师行使的 体罚权比较理解
,
不会像我们国内一样
,
动不动就抱着
宝贝
来向老师问罪
!
很
多人天真地以为教师 不能很好地教育孩子积极向上
,
只会用
惩罚
的方式对待学生
,
是教师的
无能
!
当这话来自学生本人或者家长时
,
你不觉得这是多么可笑的无知与愚昧吗
?
难道孩子
的不良行为只是老 师的责任吗
?
难道说孩子的教育只是学校
,
教师的责任吗
?
家长自己作为孩
子的第一教师的责任呢
?
而学生本人这样问的时候,
那更是可笑
!
难道说自己犯错应该由他
人承担责任吗
?
难道说自己的行为自己都不能承担责任吗
?
难道惩罚本身不正是在教育此可
笑的学生 吗
?