《月迹》同步练习及答案
别妄想泡我
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2021年01月28日 18:23
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教师节放假-别样作文
《月迹》同步练习及答案
[
文笔精华
]
美文中散步，品尝心灵的鸡汤„„
◎我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
[
自主积累
]
积累中运用，构建知识的殿堂„„
1
．
给加点的字注音。
①屏
（
）气
②累累
（
）
（
）
③倏
（
）忽
④袅袅
（
）
（
）⑤羡
（
）慕
．
．．
．
．．
．
⑥酥酥
（
）
（
）
⑦粗糙
（
）
（
安徽中考
）
．．
．
2
．
根据拼写汉字。
①面面相
q
ù（
）
（
安徽中考
）
②相依相
w
ē
i
（
）
③
j
í
d
ù（
）
（
）
④满
y
í
ng
（
）
⑤玉
q
ì（
）
3
．
结合语境，解释句中加点的词。
（
1）我们都面面相觑
了，倏忽
间，哪儿好像有了一种气息„„
．．．．
．．
面面相觑：
倏忽：
（
2
）全没白日的那么粗糙
，灿灿的闪着银光。
粗糙：
．．
4.
揣摩语言：谈谈你对下列句子的理解。
（
1
）
.
噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
揣摩“噢”表达了什么样的意思 ，该怎样读？“它”可以改为“你”吗，为什么？如何理解这句话？
（
2
）
.
我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
根据你的生活常识谈谈你对“印章”的用途和作用。怎样理解这一句话？
（
3
）
.
“月亮是我所要的。
”弟弟说。
“月亮是个好。
”妹妹说。
这里月亮已不仅仅是月亮了，它应该有了别的涵义，你觉得是什么涵义？文章写月亮的美，其实表现的是
什么？如果问你“月亮是个什么？”你怎样回答？
鄂教版八年级语文下册
第
9
课《月迹》同步练习及答案
5.
文学常识填空。
（
1
）
.
本文是一篇
性散文，记叙了 一场饶有情趣的寻月活动，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿
望，同时告诉人们一个道理：
。
（
2
）
.
本文作者
，原名
，他的《
》获中国作家协会第三届全国优秀中
篇小说奖，
《
》获全国优秀短篇小说奖。
[
阅读探究
]
品读中探究，体味语言的蕴籍„„
（一）
课内精读
我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足 ，中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好
久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说 故事。奶奶是会说故事的，说了一个，还要
再说一个„„奶奶突然说：
“月亮进来了！
”
我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜 上了：原
来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上 的圆便满
盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还 在竹帘儿
上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：
“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
”
„„
哦 ，一个女子。我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂
亮的女 子了。
“有三妹漂亮吗？”
“和三妹一样漂亮的。
”
三妹就乐了：
“啊啊，月亮是属于我的了！
”
三妹是我 们中最漂亮的，我们都羡慕起来；看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起
来，每个人都 说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：
“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！
”
我们都看着那杯酒， 果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥
酥地颤，使人可怜儿的样 子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：
“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。
”
„„
鄂教版八年级语文下册
第
9
课《月迹》同步练习及答案
6
．文章开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”
，这句话似乎与主题无关，是
否可以删去？
7.
课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”
，而结 尾却说“大家都觉得满
足了”
，这是为什么（启发：孩子们做了哪些事情或经历了什么后，最后 得到满足呢？）？
8.
请问作者描写月亮是从什么角度结合什么事物来写的
?
这样写有什么作用
?
9.
课文以“月迹”为题有什么妙处？
10.
你从中得到什么启示？
（二）课外拓展
太
阳
路
贾平凹
小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中， 是什么绳儿系着的呢？
它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至 花花草草的也离不得它。
那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都 是红的，光亮的，那该多
好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”
“是住在金山上的吧。
”
“去太阳上有路吗？”
“当然有的。
”
“啊，那怎么个走呀？”
奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：< br>“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜
爱的种子，以后什么就会知道了。
”
奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。
10
天之后，果然就
全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴 儿。我们高兴地
大呼小叫。奶奶就让我们
5
天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣 极了，那苗儿长①得生快，标记棍
儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到6
根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老
高了。可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又 问起奶奶，她笑了：
“苗儿不是正在路上走着吗？”
这却使我们莫名其妙了。
“傻孩子！
”奶奶说，
“苗儿
5
天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，
不是就可以走到太阳上 去了吗？”
我们大吃一惊，
原来这每一棵草呀，
树呀，
就是一条去 太阳的路吗？这通往太阳的路，
满世界看不见，
却到处都存在着啊！
奶奶问我们：
“这路怎么样呢？”
妹妹说：
“这路太陡了。
”
弟弟说：
“这路太长了。
”
我说：
“这路没有谁能走到头的。
”
奶奶说：
“是的，太 阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是
有生命的东西，都在这么 走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种
攀登中，是庄稼的，才能 结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。
”
我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。
“那我们呢？”我说，
“我们怎么走呢？”
奶奶说：
“人的一辈子 也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一
个有用的人，就得多爬几个 这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路
?
”
1 1
．第
1
段表现出小的时候
我们
的什么特点？（用 一两个词语概括）
答：
________________
12
．
那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。
结合句意，分别说说
加点的两个
长
的含义。
答 ：长①：
__________________________________________
。
长②：
_____________________________ _____________
。
13
．
天天往园地里跑< br>
和
高兴地大呼小叫
分别表现了
我们
怎样的心情
?
答：
____________________ __________________________________________________ _
____________________________________________ ___________________________________
14
．通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。
答：通 往太阳的路，是一条
_____________________________________ _______
；通往太阳的路，是一条
________________________ ____________________
。
15
．
正 是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材
料。
这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。
答：
___ __________________________________________________ __________________
___________________________ __________________________________________________ __
6
．这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？
答：
____ __________________________________________________ _________________