1古诗三首-四时田园杂兴(其二十五) 教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 19:33
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研讨会发言稿-个性留言
1
古诗词三首
四时田园杂兴
(
其二十五
)
1
．认识
“
杂
”
，会写
4
个生字。
2
．正确、流利地朗读、背诵古诗。
3
．理解这首诗的大意，体会 诗的意境，体会诗人流露在其间的
感情，激发学生对大自然的热爱之情。
1
．认识“杂”，会写
4
个生字。
2
．正确、流利地朗读、背诵古诗。
体会诗人流露的感情，激发学生对大自然的热爱之情。
本课生字卡片、课文朗读录音带、查找跟诗有关的资料、课件。
1
课时。
一、谈话引入，板书课题，简介作者，解释课题，引入新课。
1
．这节课我 们学习宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》。
(
板书
课题，课件出示课题，学生齐读< br>)
2
．简介作者。
(
课件展示
)
3
．解 释课题。
(
课件展示
)
。质疑，诗人为什么对农村生活那么
情有独钟 呢？让我们一同走进古诗《四时田园杂兴》，去感受诗人笔
下的田园景色。引入新课。
二、初读古诗，读准字音，读通读顺诗句，读出节奏。
1
．自读古诗，读正确字音，学习生字词。
2
．听录音范读，感受节奏，划停顿，读出节奏
3
．多种形式读古诗。
三、细读古诗，理解古诗的大意
(
一
)
先学
1
．请同学们再读古诗，边读边借助 注释、插图理解诗的大意，
用自己的话写下来。
2
．反馈理解的情况。
(
二
)
后教
全班交流，教师指点。
1
．“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”
(1)
诗句中描绘了哪几种景物？这几种景物有什么特点？
(2)
学生说景物的特点。