小学生心理健康教育《控制情绪》团体辅导教案设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 20:47
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控制情绪
教学目标：
1
、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
2
、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。
教学目的：
1
、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情 绪。
2
、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：< br>“
喜、乐，怒、哀、惧
”
。
教学方法：游戏法，表演法，情景教学法
教具：多媒体教学，实物，图片等
教学过程：
步骤一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要放暑假 了，那么同学们今天感觉怎
么样呢？
（高兴、紧张、害怕、快乐
……
）
步骤二、游戏导入，体会情绪
我们就先来做个游戏吧！
——“
击鼓 传花
”
。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其
他同学传，
音乐停轮到谁谁就得表演节目。
（
采访：
表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何 ）
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（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）
步骤三、认识情绪
1
、采访：访问此刻的学生的心情怎样？
根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）
2
、情绪
生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄 下来了，（课件逐一出示各种情绪
人的画面，带声音）：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼
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他的情绪怎样？（高兴）
从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）
想象一下，他为什么这么高兴呢？
逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？
3
、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈
……
）
步骤四、体验、表现情绪
1
、游戏一：摸礼物
老师今天 带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别
请两位同学上 去取）
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（盒子一：小鸭盒子二：空的）
体验情绪： 你想知道里面有什么礼物吗？
——“
好奇
”
的情绪，着急的情绪
手伸进盒子之前
——“
紧张
”
的情绪，期待的情绪
手触摸到礼物时
——“
疑惑、紧张或害怕
”
的情绪，兴奋的情绪
拿出礼物时
——“
高兴或害怕
”
的情绪
边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。
步骤五、情景表演
1
、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。
课件出示提示内容：
当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪？会怎么做？
（
1
）当你的妈妈来学校看你的时候
（
2
）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候
（
3
）当你考试拿到好的成绩的时候
（
4
）当你考试考砸了，父母批评你的时候
（
5
）当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候
操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，
表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持快乐的情绪，抛弃不好的情绪。