心理学实验的变量与设计(习题及答案2)
别妄想泡我
915次浏览
2021年01月28日 21:15
最佳经验
本文由作者推荐
法制教育手抄报图片-qq头像女个性网
第二编
心理学实验的变量与设计
第一章
心理学实验的含义与基本形式
1
、
【单项选择题】
：
在进行科学观察时，
纯粹客观只有在下列情况下才有可能出现（
）
（
2007
中山大学）
A.
自然观察
B.
实验
C.
问卷调查
D.
以上均不对
【答案】
：
D.
2
、
【单项选择题】
：下列关于自然观察的表述哪一个是不恰当的（
）
（
2007
中山大学）
A.
对特征的概括主要是描述性的
B.
涉及对一个变量或多个变量的系统性操作
C.
其他研究者不是很容易能重复数据结构
D.
它不允许研究者操作有关前提条件
【答案】
：
B.
3
、
【多项选择题】
：练习实验的主要作用是（
）
（
2003
北京师范大学）
A.
帮助被试学习和掌握反应原则
B.
降低实验误差
C.
提高被试反应精确性和可靠性
D.
练习实验没有什么作用
【答案】
：
A.
B.C.
第二章
心理学实验中的变量及其控制
1
、
【多项选择题】：平衡技术是控制额外变量的方法之一。常用的平衡技术有（
）
（
2008
心理学综合考试）
A.
匹配法
B.
拉丁方设计
C.
双盲法
法
【答案】
：
B.
D.
2
、
【单项选择题】
：下面（
）是零结果。
（
2008
中山大学）
A.实
验
者
和
被
试
都
不知
道
实< br>验
目
的
B.
自
变
量
的
变
化
不
引
起
因变
量
的
变
化
C.
预期之外的结果
D.
自变量对因变量有很大作用
【答案】
：
B.
1
/
13
3
、
【单项选择题】
： 一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是（
）
（
2007
心理学综合考试）
A.
自变量
B.
因变量
C.
控制变量
D.
无关变量
【答案】
：
A.
4
、
【单项选择题】
：通过双盲法来控制额外变量的方法属于（
）
（
2007
心理学综合考试）
A.
匹配法
B.
平衡法
C.
排除法
D.
恒定法
【答案】
：
C.
5
、< br>【单项选择题】
：在
2*3
实验设计中，研究的因素有（
）
。
（
2007
心理学综合考试）
A.2
个
B.3
个
C.5
个
D.6
个
【答案】
：
A.
6
、
【简答题】
：选 择因变量应满足哪些标准？（
2007
浙江大学）
【答案】
：
有效性、客观性、数量化、
7
、
【单项选择题】
：下述哪一个不是操作性定义的一个实例（
）
（
2005
中山大学）
A.
祖父制作月饼的菜谱
B.
当一个演员能无错误地重复其台词两遍时就算已经记住台词了
C.
反应时是指刺激呈现和被试作出反应之间的间隔
D.
当猫需要食物时就表明这个猫饿了
【答案】
：
D.
8
、
【单项选择题】
：一个有效的实验出现零结果（
null result
）的原因是（
）
（
2005
中山
大学）
A.
自变量各水平之间太相似了
B.
因变量出现了天花板效应
C.
无关变量没有保持恒定
D.
以上全对
【答案】
：
D.
2
/
13
9
、
【简答题】
：双盲实验。
（
2004
华东师范大学）
【答案】
：
双盲实验指实验 过程中被试和观察者都不了解各个实验组接受的实验条件。这
样有利于减少主试和被试主观因素对实验结 果的影响。
它属于排除法的一种，
用以控制无关
变量。
10
、
【多项选择题】
：需要采用恒定法控制的额外变量有（
）
。
（
2003
北京师范大学）
A.
实验室物理环境
B.
实验过程控制
C.
被试的主观态度
D.
仪器的性能指标
【答案】
：
A. B. C
10
、
【简答题】
：
在心理学实验中，
随机误差和系统误差对实 验结果可能产生什么影响。
（
2003
北京师范大学）
【答案】< br>：
心理学实验中，
测量值与真值之差为误差。
它反映了测量值偏离真值的大小和
方向。
误差包括随机误差和系统误差。
系统误差是指具有确定性的一类误差；
随机误差是指
不具有确定性的一类误差。
系统误差是指在心理物理实验中，
由于各种实 验条件的影响，
造
成实验结果经常指向同一方向的误差。
随机误差是在对同一被测量的 多次测量过程中，
绝对
值与符号以不可预知的方式变化的测量误差分量。
精密度与准确度分别是对 两类不同性质的系统误差和随机误差的描述。
只有当系统
误差和随机误差都很小时才能说精确度 高。
精确度是对系统误差和随机误差的综合描述。
随
机误差和系统误差会直接影响实验 的结果。
对实验结果产生错误的分析解释，
影响实验的效
度。
< br>11
、
【单项选择题】
：在一项研究中，研究者希望考察一种新的学习方式是否 有效，一个最
关键的无关变量是（
）
A.
名族
B.
运动技能
C.
智商
D.
性格
【答案】
：
C.
12
、
【简答题】< br>：什么是自变量的混淆？怎样避免自变量的混淆？（
2002
浙江大学）
【答案】
：
自变量混淆是指如果应该控制的额外变量没有控制好，
那么，
它就会造成因变
3
/
13
量的变化，这时，研究者选定的自变量与一些 没有控制好的因素共同造成了因变量的变化，
这种情况就称为自变量混淆。
为了避免自变量的混淆，需要尽可能地控制额外变量对因变量的作用。 控制额外变
量的常用方法有消除法、匹配法、随机化法、平衡法和统计控制法。
第三章
实验设计
1
、
【多项选择题】
：
在某记忆试验中，
要求被试识记
50
个单 词，
单词的频率可以作为
（
）
。
（
2009
心理学综合考试）
A.
后果变量
B.
自变量
C.
因变量
D.
额外变量
【答案】
：
B. D.
2
、
【简答题】交叉滞后相关分析。
（
2009
浙江大学）
【答案】
：
交叉滞后相关分析，或称为交叉滞后组相关设计 ，是一种准实验设计，其基
本原理是：
通过交叉滞后相关系数的比较，
找出交叉滞后相 关差异的方向，
然后根据差异的
方向，确定变量之间的关系，下图就是这种设计的一个实例：< br>
交叉滞后相关分析要求在时间
1
对两个变量的关系做出测定和相关 分析，再在时间
2
做类似的测定和分析，求得同步相关
r
A1B1
和
r
A2B2
；而
r
A1A2
和
r
B1B2
为稳定性相关，实际上
是重测信度。而更令人感兴趣的是
r
A1B2
和
r
B1A2
这两个相关滞后相关，当它们之间有显著差
4
/
13
异时，具有因果关系的意义。在同步相关稳定的情况下，如果
r
A1B 2
>r
B1A2
，则
A
引起
B
，反
之，< br>B
引起
A
。交叉滞后相关分析需要考虑
A
和
B
测量本身的信度，还应考虑两种之间关
系随时间的损耗。另外，
变量本身的变化率也是重要的 因素之一，
两者变化率不同时，
容易
发生错误推论。
3
、
【单项选择题】
：国外某一实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类 文
章的阅读速度是否存在差异，结果表明：阅读速度受材料类型和年龄因素的影响，青年被
试阅 读自然科学类文章的速度较快，
老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。
（
2008
心理
学综合考试）
该实验设计是一个（
）
A.
两因素设计
B.
四因素设计
C.
二水平设计
D.
四水平设计
如采用被试内设计，最容易产生的效应是
（
）
A.
霍桑效应
B.
实验者效应
C.
练习效应
D.
安慰剂效应
能够推断出
“青 年被试阅读自然科学类文章的速度较快，
老年被试阅读社会科学类文章
的速度较快。
” 这一统计依据是（
）
A.
材料类型和年龄的主效应均显著
B.
材料类型和年龄的交互作用显著
C.
材料类型和年龄的交互作用不显著
D.
材料类型、年龄和阅读素的的交互作用显著
【答案】
：
A. B. C.
4
、
【单项选择题】
：某研究者对年龄对记忆的影响感兴趣 。他比较了老年和青年在记忆任
务上的成绩。该实验中，年龄是
（
）
。
（
2008
中山大学）
A.
因变量
B.
混淆变量
C.
随机变量
D.
被试变量
【答案】
：
D.
5
、
【单项选择题】
：下面
（
）是纵向实验设计的弊端。
（
2008
中山大学）
A.
历史效应
B.
重复测试
C.
被试流失
D.
以上都是
5
/
13
【答案】
：
D.
6
、
【单项选择题】
：在一个
2*2
的完全随机设计中，若每种 处理使用
6
名被试，整个实验
设计需使用的被试数是（
）
。
（
2007
心理学综合考试）
A. 6
B.
12
C.
18
D.24
【答案】
：
D.
7
、
【 简答题】某研究者假设：海马与复杂思维加工有关，与简单思维加工无关。该研究者
随机选出
2 0
只白鼠平均分为两组，切除它们的海马，让第一组学习简单迷宫，第二组学习
复杂迷宫。第一 组经过
10
次学习就能出现完全正确的情况，第二组在学习
30
次后才出现< br>完全正确的情况。研究者据此认为最初的假设成立。请找出该设计中存在的问题，并完善
原有的实 验设计。
（
2007
心理学综合考试）
【答案】
：
增加对照组，采用
2*2
的被试间设计。取
20
只小白鼠，随机分成
A.B.C.D.
四组。
A
组和
C
组切除海马，
B
组和
D
组保留海马。
A
组和
B
组学习复杂迷宫，
C
组和
D
组学习简单迷宫。注意
A
组和
B
组的迷宫 应完全相同，
C
组和
D
组的迷宫也应相同。实验
完成后分别比较A
组和
B
组的成绩，以及
C
组和
D
组。如果< br>B
组的成绩显著高于
A
组，
说明海马与复杂思维加工有关的假设成立； 如果
C
组成绩与
D
组成绩差异不显著，说明海
马与简单思维加工无关 的假设成立。
简单
海马
完好
切除
8
、
【综合题】
：某研究机构研制出一种 能提高
5
岁幼儿阅读能力的游戏产品，该产品能在
使用三个月之后提高幼儿的阅读能力 ，
请设计一个实验验证这种游戏产品的作用。
（
2007
心
理学综合 考试）
【答案】
：
由于
5
岁幼儿处于智力的快速发展期， 所以其阅读能力即使没有特殊的培训
也会成熟和发展，
所以为了排除个体发展这一额外变量，< br>必须采用对照组。
对照组和实验组
的儿童必须保证在研究前阅读能力水平是同质的。使两组同质有两种方法，
一是随机抽样和
5
只白鼠
5
只白鼠
迷宫的难度
复杂
5
只白鼠
5
只白鼠
6
/
13