新版北师大版三年级数学下册《认识分数 吃西瓜》优质课教案
温柔似野鬼°
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2021年01月28日 21:18
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吃西瓜教学设计
(
小学数学三年级）
一、学情分析：
由于学生对分数的意义有了进一步的认识，
通过分苹果的实 际操作，
学生感
受到由分数表示由多个个体组成的整体中的一份或若干份。
在对分数有 了感性认
识的基础上，学生学习同分母分数的加减法会很容易掌握的。
二、教材内容分析
本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下 册第五单元《认识
分数》
中
“吃西瓜”
一课，
主要内容是
“ 同分母分数的加减法”
（教材
P77-78
）
。
同分母分数加减法的 学习，
是结合小熊吃西瓜的情境，
让学生在解决实际问题的
过程中，逐步理解分数加减 法的算理。并归纳出
三、学习目标
1
．知识与技能：
（
1
）经历解决问题的过程 ，探索并掌握同分母分数（分母小于
10
）加减的计算
方法。
< br>（
2
）能计算同分母分数（分母小于
10
）的加减，解决一些简单的实 际问题。
2
．过程与方法：
通过涂、拼等活动，体会“数形结合”是解决数学问题的重要策略之一。
3
．情感态度与价值观：
（
1
）能积极参与数学学习活动，进一步产生对数学的好奇心和求知欲。
（
2
）体验数学活动充满创造与探索，感受数学的严谨性，以及数学结论的 确定
性。
四、教学重难点、关键
重点：掌握同分母分数（分母小于
10
）加减的计算方法。
难点分析：
帮助学生摆脱对图形直观的依赖，
让学生自己去发现同分母分数相加
减 的方法。
关键：突破把
1
化成分子分母相同的分数。
五、教学课时：
一课时
六、教学准备：
多媒体课件、圆形卡片若干张、水彩笔等。
七、教学过程
新课之前，复习分数的意义。
1
．引入：
师：同学们，今天老师给大家带来了熊妈妈分西瓜的故事，想听吗？
师： 大熊和小熊是一对好兄弟，他俩既活泼又可爱，又乖巧懂事，经常帮妈妈做
事情，
一天两个好孩 子又在帮妈妈打扫卫生了，
不一会儿就累的满头大汗，
熊妈
妈说：
“孩子们歇 会儿吧，妈妈给你们切西瓜。”我们一起来看看切西瓜的过程
吧，如果把这个圆看成一个西瓜，熊妈妈把 这个西瓜平均切成了
8
份，兄弟俩
高兴的吃了起来，不一会，小熊就吃了其中的
2
块，大熊吃了其中
3
块，那小
朋友你们知道他们分别吃了这个西瓜的几分之几呢？
课件：一个西瓜被分成了
8
块，小熊吃了两块，从圆中分出两个西瓜到小熊的
头像，再分出三个西瓜到大熊的头像上。
师：这里的
2/8
是什么意思呢？你是怎么理解这个分数的？
（
2/8
表示把这个西瓜平均分成
8
份，
其中的两份，
就用
2/8
来表示）
最好不说
“取”
（
3/8
表示把这个西瓜平均分成
8
份，其中的三份，就用
3/8
来表示）
师：那其中的一份是这个西瓜的几分之几呢？
（
1/8
）
师：那
2/8
里面有几个
1/8
呢？
师：那根据刚才的画面内容，你能提出哪些与分数有关的数学问题呢？
（剩下的西瓜是这个西瓜的几分之几？
大熊和小熊一共吃了这块西瓜的几分之几？
大熊和小熊谁吃的多？多多少？）
用纸蒙住，学生说一个，取一个。
师：咱们同学真会提问题，这节课咱们就先来研究吃西瓜中遇到的数学问题。
（板书课题：吃西瓜）
2
．解决同分母分数加法：
师：先来看看他们一共吃了这个西瓜的几分之几呢？
（
PPT
展示）你会列算式吗？
（
2/8+3/8
，板书）
师：为什么要用加法呢？
（是要把大熊吃的和小熊吃的合起来，所以用加法）
师：请你观察这两个分数你发现了什么？
（两个加数的分母都是
8
）
师：对，我们就把分母相同的分数叫做 同分母分数（板书）今天咱们就先来研究
同分母分数的加法。
师：那你能试着说说这个算式等于多少吗？
生：
````````````````````
师：那看来大家的意见都等于
5/8
，那这个结果究竟对不对呢？
我们想个办法，
你能用图形来说明
2/8
加
3/8
到底等于多少呢？老师给同桌两人
提供了一张被平均分成
8
份的圆纸片，同 桌进行角色分工，一个当小熊，一个
当大熊，
用斜线涂一涂被你吃掉的那一部分，
涂完 后，
根据你们涂的这张纸片和
你的同桌说说
2/8+3/8
到底等于多少。开始吧。
学生活动并交流
师：完成的同学马上坐正，那我们刚才通过验证，你是不是认为
2/8+3/8
等于
5/8
？
谁愿意拿着你的作品到前面来说一说你们的想法
（请两组来说
）
师：说的真好，同桌再说说
5
个
1/8
是怎么来的？
师：全班一起来说说
课件边展示请学生边叙述过程：