体育心理学第九章体育教学效果的心理学优化测试题及答案
巡山小妖精
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2021年01月28日 21:30
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体育心理学第九章体育教学效果的心理学
优化测试题及答案
总计：
5
大题，
40
小题，共
100
分
答题时间
:120
一、单选题
（该大题共
10
小题，每小题
1
分。）
1
．体育教学目标描述的是
__________
。
（
）
A
．学生的学习结果
B
．学生的学习过程
C
．学生的行为
D
．教师的行为
2
．在体育教学中一种纠正已经建立动力定型的顽 固性错误动作的方法是
__________
。（
）
A
．启发思维
B
．言语暗示刺激
C
．正误对比强化
D
．单独与减速练习
3
．教师采 用
__________
领导方式，学生会有明确的体育学习目标，积极参与教学活动。（
）
A
．混合型
B
．放任型
C
．集权型
D
．民主型
4
．涣散行为主要表现为
__________
。
（
）
A
．课堂上学生注意力的分散
B
．不遵守规定，不听从指挥等行为
C
．学生损害公物等攻击性行为。
D
．逃避上体育课等行为
5
．将新学习的材 料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略是指
__________
。
（）
A
．重复策略
B
．练习策略
C
．选择性注意策略
D
．精加工策略
6
．作为一种对待学习的内部状态，能够影响人对 学习活动选择的是
__________
。（
）
A
．学习态度
B
．情意表现
C
．交往合作精神
D
．个性特征表现
7
．贯穿体育学习策略的教学始终的动力系统是
__________
。
（
）
A
．学习兴趣
B
．学习动机
C
．学生的智能
D
．学生的技能
8
．在体育教学 之前为了了解学生对学习新内容应具备的基本条件而进行的评价是指
__________
。< br>
（
）
A
．渐进性评价
B
．总结性评价
C
．形成性评价
D
．准备性评价
9
．尊重学生自 主性、增强学生之间交流、信任并充分发挥每个学生的积极性和主动性的教学分组
是
_____ _____
。
A
．能力分组
B
．兴趣分组
C
．友伴分组
D
．性别分组
10
．
体 育教学中能提高学生的体育学习兴趣，
在体育教学效果方面有着独特作用并且能够满足各年
龄阶 段学生的需要的练习方法是
__________
。
A
．讲解法与示范法
B
．预防和纠正错误动作法
C
．分解和完整练习法
D
．游戏法
二、多选题
（该大题共
5
小题，每小题
2
分。）
11
．体育课堂学习过程的心理学评价内容包括什么？
（
）
A
．体育学习态度
B
．情意表现
C
．交往能力与合作精神
D
．动作完成情况
12
．体育教学中采用的基本方法包括哪些？
A
．讲解法与示范法
B
．分解和完整练习法
C
．预防和纠正错误动作法
D
．自主学习法
13
．选择体育教学内容的依据有哪些？
A
．依据体育课程的目标体系
B
．依据学生身心发展特征
C
．依据学校的具体条件
D
．依据教师的教学经验和技能
14
．体育课堂心理气氛的基本类型包括哪几个？
A
．和谐型
B
．一般型
C
．冷漠型
D
．开放型
15
．预防和纠正错误动作的心理学方法有哪些？
A
．启发思维
B
．言语暗示刺激
C
．正误对比强化
D
．单独与减速练习
三、填空题
（该大题共
15
小题，每小题
（
）
（
）
（
）
（
）
2
分。）
16
．兴趣分组是由学生根据（
），自由组合成学习小组的方式。
17
．自主学习的教学步骤有自定目标、自主选择学习内容与学习方法和（
）。
18
．
游戏法的心理意义在于因其具有
（
）
，
能 引人入胜，
使参加者产生愉快的情绪体验，
提高练习者的兴趣。
19
．体育课堂学习过程的心理学评价内容包括（
）、情意表现和（
）。
20
．
体育学习策略的教学要充分发挥学生学习的
（
）
、
（
）
和
（
）
，
让学生在体育教学活动中真正理解、掌握学习策略，学会体育学习。
21
．口头评定就是教师运用口头语言对学生在体育学习过程中的（
）、情意表现、合作
精神等方面进行评定的方法。
22
．体育课堂心理气氛，是指师生在体育课堂中（
）的综合表现，它是体育课中集体心
理动态结构特点之一。
23
．
在体育课教学实践中发现，
课堂心理气氛分为
（
）
、
（
）
、
（
）
3
种。
24
．体育教学中常采用的预防和纠正错误动作的方法包括
.
（
）
、言语暗示刺激、
（
）、单独与减速练习，还包括身体拘束法、强制反应法、内心演练法等。
25
．
评定量表的设计分为两个部分，
一是所要评定的
（
）
，
二是评定时用的分点说明语。
26
．体育态度由（
）、（
）、（
）三种主要成分构成，能解释和
预测个体的各种行为反应。
27
．根据体育学习策略在认知
-
运动信息加工过程中的作用，体 育学习策略包括（
）策
略和认知
-
调控策略。
28
．制定有效体育教学策略中，（
）
是决定性因素，
（
）、教师自身特征
是重要条件。
29
．体育学习策略是指学生在特定的体育学习情境中，为了达到体育学习目标而对（
）
所作的优化组合与精巧安排。
30
．体育教学目标要用（
）和（
）的学生行为来陈述，是教学目标具有可操
作性。
四、简答题
（该大题共
6
小题，每小题
5
分。）
31
．简述如何创设体育教学物理环境？
32
．简述合作学习的意义？
33
．简述体育课心理气氛的基本类型？
34
．简述体育教学目标及其作用？
35
．简述有效教学策略的基本特征有哪些？
36
．简述体育学习认知
-
调控策略的作用？
五、论述题
（
该大题共
4
小题，每小题
5
分。）
37
．体育课中学生不良行为产生的原因及对待学生不良行为的有效策略有哪些？
38
．结合实例，阐述探究学习法的特点及其教学步骤？
39
．讲解法与示范法在体育教学过程中的作用及两者的关系？
40
．论述创造和谐的体育课心理气氛的教师因素有哪些？