译林版英语小学四年级下册各单元单元分析
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2021年01月28日 22:43
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外语
学科
四
年级第
二
册单元教学计划
第
1
单元
教学内容：
Unit 1 Our school subjects
教学目标：
1.
能听懂、会说、会读、会运用单词：
Art, Chinese, English, Maths, Music, PE, Science
。
2.
能听懂、会说、会读、会运用句型
What
subjects
do
you
like
I
like...What
lessons
do
we
have this morning/afternoon We have...
3.
能够理解
Story time
及
Cartoon time
部分内容，能够模仿朗读及表演。
4.
能根据所学内容，对同学喜欢的科进行调查，能完成“
My school subjects
”的内容。
5.
能通过朗读感知归纳元音字母
a
在单词中
/ei/
的发音。
教材分析：
本单元主要通过新学期老师、同学们重返校园后，大家一起讨 论新学期的课程表及各
,
自喜
欢的科目来学习掌握表示科目的单词
Art, Chinese, English, Maths, Music, PE, Science
，要
求学生能够运用句型
What subjects do you like I like....
来谈论自己喜欢的科目，能够理解
Cartoon time
中的句子
What lessons do we have this morning/afternoon. We have...
要求
同学们能够根据所学内容完成
Checkout time
中“
My school subjects
”的填空。在语音方面，
本单元要求学生掌握元音字母
a
在单词中
/ei/
的发音。
学情分析：
孩子们在二年级时学过表示科目的单词
Art, Chinese, English, Maths, Music, PE
，
因此本课的单词再现认知对学生来说是比较容易的，老师 可以和学生在一起复习的基础上，重视
拼读练习，其中单词
Science
即是新单词 ，又比较难于读好，老师可以将之定位重点和难点。在
句型方面，主要让学生掌握
What subjects do you like I like....
关键让学生要读好单词
s ubject
，对于日常用语
Welcome back to school! It
’
s time for...
的理解，学生应该不存在
问题。对于
Checkout
tim e
部分内容，同学可能会想写一些自己课程表上的一些科目，而事实上
我们还没有学的科目，老 师要做好准备，让学生在问的时候能够便于向学生介绍。在教学字母
a
在单词中的发音时，可以 介绍“
a+
辅音字母
+
不发音的
e
”时，此时的字母
a
就发本身音
/ei/,
即
a___e /ei/
。
教学重、难点：
1.
能听懂、会说、会读、会运用单词：
Art, Chinese, English, Maths, Music, PE, Science
。
2.
能听懂、会说、会读、会运用句型
What subjects do you like I like...
3.
能够理解
Story time
及
Cartoon time
部分内容，能够模仿朗读及表演。
4.
能根据所学内容，对同学喜欢的科进行调查，能完成“
My school subjects
”的内容。
5.
能通过朗读感知归纳元音字母
a
在单词中
/ei/
的发音。
外语
学科
四
年级第
二
册单元教学计划
第
2
单元
教学内容：
Unit 2 After school
教学目标：
1.
能
听
得
懂
、
会
说
、
会
读
和
会
拼
写
单
词
及
词
组
Wednesday,Saturd ay,Sunday,Tuesday,Thursday,
Friday,get up
2.
能听懂、会说、和会读单词及词组：
go,match,toda y,when,every,day,after school
2.
能听得懂、会说和会读日常交际用语
I
have
…；
He
’
She
has
…；
We
don
’
t
have
…；
What
day is it today
以及回答
It
’
s
…；
What a pity!
；
All right
3.
了解元音字母
a
在单词中的读音。
4.
能唱歌曲
Days of the week
教材分析：
本单元的主要话题是谈论课外活动，
重点内容是一周七天的名称 以及与如何谈论课后活动的
相关句型。在这一单元中学生将学会：如何用
What day is it today
以及回答
It
’
s
…的句型来
对< br>星
期
几
提
问
；
如
何
来
表< br>达
一
个
星
期
中
的
每
一
天< br>（
三
会
要
求
：
Wednesday,Saturda y,Sunday,Tuesday,Thursday,
Friday,Monday）
。在这一单元中，另一个知识重点是如何用
have/has
来表达要做的事情 。
在语音知识方面，本单元延续第一单元继续研究归纳字母
a
在单词的的读音，要求学 生能够跟读
模仿，边读边体会读音。
学情分析：
在第一单元的
Cartoon time
的学习中，学生已经接触到
Mon day
这一星期名词，第二单
元在星期表达上问答方面的学习更全面。
同时，
这一单元中学生将学会如何表达自己要做的事情，
在这一部分涉及到许多
have
组成 的词组。学生通过之前的学习已经掌握了
I have
…的句型，在
本单元学生将继续 学习这一句型，并且还将学习第三人称单数形式
has
句型的表达。学生在三年
级学习 的时候已经接触过
look
的第三人称单数
looks
的表达方法。
因此，在这一单元，主要让学生继续学习这一语法知识。在本单元的教学中，教师可以引导学生
根据实际情况，谈论自己某一天的课后活动安排，并适当结合第一单元的语言知识。
教学重、难点：
1.
能
听
得
懂
、
会
说
、
会
读
和
会
拼
写
单
词
Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,F riday,
2.
能听得懂、会说和会读日常交际用语
I
have
…；
He
’
She
has
…；
We
don
’
t
have
…；
What
day is it today
以及回答
It
’
s
…；
What a pity!
；
All right
3.
了解元音字母
a
在单词中的读音。
外语
学科
四
年级第
二
册单元教学计划
第
3
单元
教学内容：
Unit 3 My Day
教学目标：
1.
能听懂、会说、会读
Daily actives.
2.
能听懂、会说、会读
When do you
…
I
…
at
…
3.
能听懂、会说、会读
have lunch,play football,have dinner,go to bed,at night.
4.
能
听
懂
、
会
说
、
会
读
usually,g o
to
school,in
the
morning,in
the
afternoon,go
home,homework,watch TV,in the evening.
5.
能唱
When do you get up
6.
能听懂、会说、发音准确字母
e
和字母组合
ee
在单词中的读音。
教材分析：
本单元的主题是谈论一天的作息安排。
我在教学中应将课本提供的场景与学生的生活实际联
系 起来，引导学生运用新的词汇和句型谈论自己一天的作息安排。我会从学生的年龄特点和兴趣
出发，开展 一些类似
TPR
的肢体语言教学活动，便于学生更好的掌握和运用新词汇。
学情分析：
本课的很多单词，孩子们并不陌生，在低年级都已接 触过。本课中出现了时间的问答表达，
这将是教授的重点。我将根据需要，结合学生的实际生活，让学生 表达真实的生活状况。
教学重、难点：
1.
能听懂、会说、会读
Daily actives.
2.
能听懂、会说、会读
When do you
…
I
…
at
…
3.
能听懂、会说、会读
have lunch,play football,have dinner,go to bed,at night.
4.
能
听
懂
、
会
说
、
会
读
usually,go
to
school,in
the
morning,in
the
afternoon,go
home,homework,watch TV,in the evening.
5.
能唱
When do you get up
6.
能 听懂、会说、发音准确字母
e
和字母组合
ee
在单词中的读音。
外语
学科
四
年级第
二
册单元教学计划
第
4
单元
教学内容：
Unit 4 Drawing in the park
教学目标：
1.
能听懂、会说、会读
Ability
2.
能听懂、会说、会读
What can you see I can see
…
Good idea!
3.
能听懂、会说、会 读
drawing,easy,difficult,try,hill,again.
4.
能听懂、会说、会读
park,draw,flower,them, boat,river,lake.
5.
能唱
What can you see]
6.
能听懂、会说、会发字母
e
在单词中的读音。
教材分析：
本单元的主要学习内容是用
I
can
se e
…的句型描述公园里的事物。我会利用图片、幻灯片、
电脑课件或是电影片断，引导学生在观 察中理解所学语言。我也会在学完本单元后，将学生带入
实景中，看一看，说一说，以增加语言学习的真 实性及趣味性。
学情分析：
本单元的重点句型
What
can
you
see
…是 个特殊疑问句，其语序与汉语有所不同，在教学时，
我会引导学生注意这一差异，让学生熟练掌握其结构 ，并形成语感。另外，我也会结合四年级上
册
Unit4
的句型
I can
…
can you
…来归纳总结情态动词
can
的用法，以便学生全面掌握和综合
运用。
教学重、难点：
1.
能听懂、会说、会读
Ability
2.
能听懂、会说、会读
What can you see I can see
…
Good idea!
3.
能听懂、会说、会读
drawing,easy,difficult,try,hill,again.
4.< br>能听懂、会说、会读
park,draw,flower,them,boat,river,l ake.
5.
能唱
What can you see]
6.
能听懂、会说、会发字母
e
在单词中的读音。
外语
学科
四
年级第
二
册单元教学计划
Project 1
教学内容：
Project1 My school life
教学目标：
1.
完成有关学校生活的信息表格。
2.
绘制学校平面图，
综合运用第
1
单元至第
4
单元所学的语言 知识介绍自己的学校和学校生
活。
教材分析：
本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元的主要语言项目。通过
Complete the
fact
sheet
、制作、交流、展示等形式说说讲讲，完成句子等练习 ，全面系统地复习已学过的词
汇、语法和交际用语。从而对基础知识和基本技能进行扎实有效的训练，在 复习过程中着眼于学
生运用语言能力的提高。