部编新人教版小学四年级下册语文《芙蓉楼送辛渐》优质教案
余年寄山水
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2021年01月28日 23:05
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报答作文-灌木的意思
《芙蓉楼送辛渐》优质教案
课题
古诗三首
课型
讲读课文
授课时间
2
课时
1.
认读“芙、蓉”等
7
个字，会写“芙 、蓉、洛”等
8
个字，理解字词。
教学
目标
2.
有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学
能力。
3.
通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。
4.
体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。
教学
重点
教学
难点
有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。
体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。
第一课时
1.
认 读“芙、蓉、洛”
3
个字，会写“芙、蓉、洛、壶”
4
个字。
教学
目标
2.
正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，能默写古诗《芙蓉楼送辛渐》
。
3.
通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思，抓住“冰心”
“玉壶”等词语理解
诗句。
4.
体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激起对祖国诗歌的热爱之情。
教具
准备
课件
教学设计
一、解题导入，介绍作者
1.
离别这种情感自古有之，与友人分别时或是表 达朋友间
的深情厚谊，或是表白自己的心志，这种种的离情别绪都
设计意图
导入
凝聚在这字字凝练的古诗中。同学们，你们都知道哪些送
别诗？
预设：《别董大》
《送元二使安西》
《赠汪伦》
《送孟浩然之
广陵》等。
接下来，我们要学习唐代诗人王昌龄的诗《芙蓉楼送辛
1
/
5
渐》
。
2.
揭题：今天，我们再 学习一首唐代诗人王昌龄写的送别
诗《芙蓉楼送辛渐》
。板书课题，齐读。
（板书：芙蓉楼送辛渐）
3.
解题：学习古诗，应从题目入手，你从题目中知道了什
么？
“ 芙蓉楼”
是润州（今江苏镇江）的城楼。
“送”
是送别的
意思。
“辛 渐”
是诗人的一位朋友。
题目的意思是：
在芙蓉
楼送别好友辛渐。
4.
作者简介：
王昌龄（
698-756
年）字少伯，京 兆长安（今陕西西安）
人，汉族。盛唐著名边塞诗人，擅长写七言绝句，后人称
王昌龄为“七绝 圣手”
。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，
充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子 王江
宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》
。
5.
写作背景：
这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江< br>宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡
江，
取道扬州，
北上洛 阳。
王昌龄可能陪他从江宁到润州，
然后在此分手。
二、初读诗文，初步感知
1.
自读古诗，读准确，读流利。
芙
蓉
洛
壶
新课
教学
读准字音。
注意读准翘舌音“蓉”
，边音“洛”
。
（
2
）指导书写。
“芙、蓉、壶”都是上窄下宽的字，
“洛”左窄右宽。
“壶”注意有三部分组成：士、冖、业。
2.
借助注释想想诗句的大体意思。
2
/
5
出示课件，一是提示学生
要用以前学过的方法来学
习古诗，学生做到心中有
数，
按部就班地进行学习；
二是提供自学提纲，放手
让学生去学习，既目标明
确，有章可循，又不拘形
式，
方法灵活，
以 解决实际