初中英语学习记忆口诀和顺口溜
温柔似野鬼°
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2021年01月28日 23:29
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清华大学毕业典礼-清明节诗
初中英语语法口诀
一．
知识口诀化，朗朗上口，得心应手。
“顺口溜”的特有韵律会使抽象、烦琐的词语和 语法知识、规则化难为易，便于记忆，增强了学
生的学习热情和学习信心，学生的学习成绩会直线上升， 有的记忆深刻，甚至会终生难忘。
如：
1.
最初的简单动词的学习。
来是
come
，去是
go
。点头
yes
，摇头
no
。再见要用
goodbye
，谢谢要说
thank you
。
2.
关于
Be
的用法：
我用
am
，你用
are
，
is
用在他、她、它， 凡是复数都用
are
。不能错来，不能差。
3.
关于冠词的使用：
不见原因（元音），别施恩（
n
）。
4.
不用冠词的部分情况：
季节、月份、节假日，三餐、球类和星期。
5.
以
-fe
结尾变复数只加
s
的单词：
gulf roof chief serf blief proof handkerchief
海湾边，屋顶上，首领奴仆两相望，谁说他们无信仰，证据写在手帕上。
6.
复习以
-f (e)
结尾的名词变复数：
leaf half self wife knife shelf wolf thief
树叶半数自己黄，妻子拿刀去割粮，
架后窜出一只狼，就像强盗逃命忙。
7.
关于以
o
结尾的单词变复数加
es
的情况：
Negro hero tomato potato
黑人英雄吃土豆和西红柿。
8.
关于非延续性动词：
begin leave go borrow come return join die buy arrive
开始离去，借来还，出生入死，买到家。
9.
过去时：
过去时的句子变化口诀：过去时，时过去。过去事态是否是， 过去时间是标志。否定句很简单，
did
之后
not
添。疑问句也不难，did
置于主语前。过去置于动词前，谓语动词需还原。
巧记动词过去时形式
-ed
的变化：
（
1
）变化 规则：动词变化很好记，一般末尾加
-ed
。如果词尾
e
有个紧跟其后加个< br>d
。辅音字母加
y
，要
y
把变
i
，特殊变化 有熟记，保你一定考第一。
（
2
）读音规则：
清（清辅 音）读清
[t]
，浊读浊
[d]
，
[t][d]
后面读[id]
。
10.
关于基数词的书写：
基数词不难 记，
12
以内词各异，
13
数到
19
级，
teen
莫丢弃。
20
、
30
到
90
，
尾随
ty
是整十，说
到几使几，中有
“—”要强记，遇到整百要警惕。
11.
关于基数词变序数词：
基变序，有规律，
123
肩靠肩。
8
去
e
，
9
去
t
，
ve
要用
f
替，辅（音）后
y
，
y
→ie，
th
结尾莫
大意，若遇数字几十几，只变个位就可以。
12.
修饰名词的大致词序排列：
(A.)
美圆小旧黄，法国木书房。“美”
代表描述性的词，
“圆”代表形状，
“小”
代表大小，
“旧”
代表新旧、年龄，
“黄”
代表颜色，
“法国”
代表产地
“木”
代表质地
“书”
代表名
词性定语说明用途。如：
(1*.)The first beautiful little white Chinese stone bridge.
1
第一座美丽的中国小白石桥。
(2*.)A tall intelligent young Chinese officer.
一个聪慧的个子很高的年轻的中国军官。
(B.)
或者用：
BTH
中国英语学习网
县官行令，杀国才；植树苗，大新颜。
县（限定词）官（冠词）行（形容词）令（表 年龄的词），杀国（表产地的词）才（材料）；植
（指示代词）树（数词）苗（描述性的词），大（表大 小的词）新（表新旧的词）颜（表颜色的词）。
如：
(1*.)A few new major urban highways.
几条新的主要城区公路。
(2*.)Some sour green eating apple.
一些酸绿的食用苹果。
13.
关于被动语态的使用：
动作谁做的不知道，说出谁做没必要。
接受动作要强调，被动语态最为妙。
14.
关于五种简单句：
英语句子万万千，五大句型把线牵。
句子中间为动词，后接语是关键。
系动词后接表语，
vi
独身无牵连。
vt
又可分三类，单宾双宾最常见。
15.
双元音也好背，合口集中八个位。
辅音共计二十八，七浊一清又八对。
四个连对也包括，有气无声清辅音。
有声无气浊辅音，发音特点应掌握。
16.
使役动词后接动词不定式做宾语补足语省略“to”的特殊动词：
一些动词要掌握，一听
hear,
二看
see watch
三感觉
feel
，
make let help[2],再加动词不带
to,help
是个两面派，其他动词非这块。还可以掌握“八字言”一感< br>feel,
二听
hear, listen to,
三
让
have, let, make,
四看
see, look at, observe, watch
后只接动名词。
初中英语：能力及知识要点口诀
听力口诀
听力训练，每天不断；听后朗诵，先易后难；
分清考点，速记要点；轻取所需，音绝何难？
阅读理解口诀
读分精泛，快慢相间；预想在先，生词不看；
抓住观点，重点三看；行云流水，字里行间；
材料观点，铭记心间；牢记问题，抓住关键；
回问查看，比较选项；选择答案，排除在先；
先易后难，不可弄反；调整节奏，计时答完；
表达方式，必须牢记；防止遗忘，勤于动笔；
边答边查，防止题落；节省时间，避免遗憾。
英语单词记忆“口诀”
(1)
记单词，要“五到”，眼嘴手脑齐开炮；读写背默各几遍，印象清晰记得牢。
(“五到”记忆
法
)
(2)
记过单词莫忘记，几天之后再看看；似 忘非忘又温习，反反复复印心间。
(
循环记忆法
)
(3)
单词多了 别心烦，分片分组来攻占；五个一组先吃掉，几组连成一大片。
(
分组记忆法
)
2
(4)
结合词组句子记，有情有景有意义；重点段落须背诵，理解深刻 有乐趣。
(
理解记忆法
)
(5)
要想单词不写错，语音一关还得过 ；读音规律掌握好，拼写自然少差错。
(
语音记忆法
)
(6)
分类归纳便于记，同类词汇放一起。
(
归纳记忆法
)
(7)
同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得牢。
(
对 比记忆法
)
(8)
单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙；
mathemati cs
不好记，纸条贴到《数学》上。
(
卡片记忆法
)
( 9)
构词法，要学习，前缀后缀有规律；转换常把词类变，合成本是二合一。
(
构词记 忆法
)
(10)
课外读物有情趣，单词复现便于记；只要坚持常阅读，一举几得大有益。
(
阅读记忆法
)
以下是一些介词的使用口诀
,
希望对大家有用：
上午、晚要用
in
，
at
黎明、午夜、点与分。
年、月、年月、季节、周，阳光、灯、影、衣、冒
in
。
将来时 态
in...
以后，小处
at
大处
in
。
有形
with
无形
by
，语言、单位、材料
in
。
特征、方面与方式，心情成语惯用
in
。
介词
at
和
to
表方向，攻击、位置、恶、善分。
日子、日期、年月日，星期加上早、午、晚，
收音、农场、值日
on
，关于、基础、靠、著论。
着、罢、出售、偷、公、假，故意、支付、相反，准。
特定时日和
一„„就
，
on
后常接动名词。
年、月、日加早、午 、晚，
of
之前
on
代
in
。
步行、 驴、马、玩笑
on
，
cab
，
carriage
则用
in
。
at
山脚、门口、在当前，速、温、日落、价、核心。
工具、和、同随
with
，具有、独立、就、原因。
就„„来说宾译主，对、有、方状、表细分。
海、陆、空、车、偶、被
by
，单数、人类
know to man
。
this
、
that
、
tomorr ow
，
yesterday
，
next
、
last
、
one
。
接年、月、季、星期、周，介词省略已习惯。
< br>over
、
under
正上下，
above
、
bel ow
则不然，
若与数量词连用，混合使用亦无关。
beyond
超出、无、不能，
against
靠着，对与反。
besides
，
except
分内外，
among
之内< br>along
沿。
同类比较
except
，加
for
异类记心间。
原状
because of,
、
owing to
、
due to
表语形容词
under
后接修、建中，
of
、
from
物、化分。
before
、
after
表一点
, ago
、
later
表一段。
before
能接完成时，
ago
过去极有限。
sin ce
以来
during
间，
since
时态多变换。
与之相比
beside
，除了
last but one
。
复不定
for
、找、价、原，对、给、段、去、为、作、赞。
快到、对、向
towards
，工、学、军、城、北、上、南。
but for
否定用虚拟，复合介词待后言。
ing
型由于鉴，除了除外与包合。
之后、关于、在
......
方面，有关介词须记全。
in
内
to
外，表位置，山、水、国界
to
在前。
1.
数词变化规律及读法口诀
3
两大数词基和序，前表数量后第几。
构成先谈基数词，
1
至
12
请认真记。
13至
19teen
结尾齐，
ty
结尾表示几十。若要表达几十几，几十短横
1
到
9
。
One hundred
一百记，若表几百几十几。
几百
and
几十几，基数规律上述里。
再把序数谈仔细，第一至三独立记。第四至十九结 尾
th,
第廿到九十有规律。
基数基础
y
变
ie th
。第几十几有特例，第几十由基数起，几用序数有道理。
第一百
one hundred
。若说第一百几十几。
One hundred and
第几十几。谈此即告一段落。
序有缩式莫忘记，上述须用心体味。
2.
句子种类口诀
句子按用途分四大体，陈述疑问感叹和祈使。陈述用来叙述一件事。疑问主要用来提问题。
< br>祈使表达命令和请求。表达强烈感情感叹句。上述九是句种之定义。祈使主语
you
被抛 弃。
若将其变成否定形式，动词之前加
don’t
是正理。
3.
陈述句变感叹句口诀
英语陈述变感叹两句套。
What
或
How
加其他成分表。
What [a(an)]
形加名用的妙。
剩余照写句末用感叹号。
How
后副和形是正确道，其后照写感叹号堪称妙。
4.
一般现在时用法及句型转换口诀
经常习惯动作和真理，是一般现在时的定义。构成除单三皆动原式。若逢动词第三人称体，
< br>动词变单三式有道理。若要变成否定的形式，动词原形之前加
don’t,除单三人称外无特例。
单三式前
doesn’t
动原基。句首
Do,Does
疑 问起，
Does
用单三人称限制，单三还原形没大问题。
5.
变动词单三人称口诀
一般情况动词尾
-s
加。
O,s,ch,sh
结尾“
-
es”没有差。辅音加
y
去
y
为“
-
ies”是方法。
6.
现在进行时及句型转换口诀
现在正在进行之动作，用现在进行时来掌舵 。构成
be
加现在分词妥，
be
的用法如同系动词。
切记
be
是助动词没错，
be
后面加
not
否定拓。
B e
提句首疑问有把握，上述内容记清好处多。
7.
现在分词构成口诀
词尾直加
-ing
是一般式，若遇 无音
e
去之加
-ing
。
重读闭音一辅音字母尾，双写该字母
-ing
是正里。
8.
形容词和副词比较级和最高级构成口诀
结尾直加
-er,-est
属一般，详细构成方法逐一来侃谈。
一辅音结尾重读闭音节看，辅音双写
-er,-est
是习惯。
辅 音加
y(ly)
除外有型感，按照去
y,-er,-iest
方法办。
上述皆属单音部分双音段，下面把多音节规律来看看。
词前加
more,most
此规律唤。规则变化到此已全都谈完。
有些不规则变化请你记全。“双好”bette
r,best
记的宽。
“坏病”worse,worst
莫记乱。“双多”more,most
不用管
“老、远”两种形式别记篡，“有点”less,least
记清盼。
9.
感观使役动词记忆和使用口诀
1.
记忆口诀：二听四看一感觉，使役动词有三个。
或：一感二听三使四看。
一感；
feel
二听：
hear ,listento
三使：
make,let,have
四看：
lookat,see,watch,notice
使用口诀：感使动词真奇怪，
to
在句中象妖怪。
主动句里它走开，被动句里它回来。
动词
let
要除外，
to
词可来可不来。
10.
规则动词加
-ed
的读音口诀
元音后
[t ]
，浊音后
[d]
，
[t][d]
后读
[id]
。
4
注：浊音包括浊辅音和元音。
11.
时刻表达法口诀
时刻表达法作用大，衣食住行离不开它。整点时把点钟数打，时分俱全不好表达。
请 记下列几种方法：先时后分莫给弄差。若要说明几点过几分，可把
past
和
afte r
来抓。
前分后时不能搞差，要说几点几分差，
to
前分后时来表达。
12.
形容词和副词的比较等级及用法句型口诀
一者比较用原级。比较级限二者比。三者三者往上比，最高级的用法起。
若要比项掌握齐，比较范围要搞细。比较级二句型记，做出句子没问题。
若甲乙程度 相同，as„as
结构体。甲某方面不及乙，用
notso/as„as
表示。
上述内容全记起，比较等级谈完毕。
中考英语：句型转换口诀教学法
口诀
句型变化很简单，
/
先把句中动词看：
/bemay mustwillcan
，
/
否定句
not
加后边。
/一般问句也不难，
/
助情动词放句前；
/
两种回答
yesno< br>，
/
句首动词人后面。
/
没有现成怎么办？
/dodoesd id
来相伴，
/
三单
式过去要还原。
/
特殊问句更简单，< br>/
疑问词后跟一般。
/
事物职业等
what
，
/wh o
人
where
问地点，
/whose
谁的所有权。
/数量
howmany
复后边，
/howmuch
不可数和价钱。
/why
问原因慢慢谈，
/whattimewhen
时
间，
/ho wold
岁数多少年？
/howbe
人身永康健！
例析
上述口诀表明：
句型变化的关键是识别和取决于句中的动词。
如果句中有现成的
be
，
have
，
used
，
may
，
must
，
will
，
can
等助动词或情态动词，则在其后直接加 上
not
即构成否定句；将其提于句首则成为一
般疑问句，
在简略回答中，< br>除
therebe
句型外，
在
yes
或
no
后边一般要使用“人称代词主格
+
助动词或
情态动词成分”，其中的助动词或情态动词 应该与问句保持一致。例如，
(1)That’shergrandfatheroverthere（ 改为否定句和一般疑问句并回答）。根据口诀，我们发现句中
有现成的
be
动词
is
，不需要其他的助动词来协助，故本句的否定句为：
That’snothergran dfatheroverthere；
一般疑问句及回答为：
Isthathergrandf atheroverthere
？
Yes
，
heis
；
/N o
，heisn’t.(2)TomusedtoreadChinesehistories.（改为 否定句和一般疑问句并回答），句
中的
used
是一个突破口，故否定句为
T omusednottoreadChinesehistories
；一般问句和回答为
Us edTomtoreadChinesehistories
？
Yes
，
he used
；
/No
，heusedn’t.但根据传统习惯，本句也可以将
u sed
视为行为动词
use
的过去式，故其否定句和一般疑问句及回答分别是
Tomdidn’tusetoreadChinesehistories
和
DidTomu setoreadChinesehistories
？
Yes
，
hedid
；
No
，
hedidn’t.
“没有现成怎么办”指的是 句中没有
be
，
have
，
used
，
may，
must
，
will
，
can
等助动词或情态动词的
情况。如果没有，则要根据动词的时态和形式借用相应的助动词
do
（帮助行为动词原 形），
does
（帮
助行为动词的第三人称单数形式）
或
did（帮助行为动词的过去时形式）
来协助构成否定句或问句；
“三
单式过去要还原” 指的是在用
does
或
did
协助构成否定句或问句后，原句中的动词第三人 称单数形式
或过去式必须改为动词原形，否则就犯了重复的错误，这也是许多学生惯犯的一种错误，令老 师头疼。
例
(3)LiPinggoesshoppingwithhermotheronS undays
（改为否定句和一般疑问句并回答）。句中有三单
式
goes,
立刻就联想到
does
的助动词功能，故本题的答案分别为
LiPingdoesn’ tgoshoppingwithhermotheronSundays
和
DoesLiPi nggoshoppingwithhermotheronSundays
？
Yes
，
shedoes
；
/No
，shedoesn’t.但要注意，
d o
和
have
还有行为动词的功能，这是学生在做句型转换练习时遇到的又一难题，误 将句中的
do
或
have
视
为助动词而导致错误的结果。如
(4)Mybrotherdoeshishomeworkintheevening
（改为否定句和 一般疑问
句），能够想到正确答案
Mybrotherdoesn’tdohishomewo rkintheevening
和
Doesyourbrotherdohishomewor kintheevening?
的同学为数不多。
(5)Jim’sparentshavel unchinthefactory（改为否定句和一般疑问句并回答），许多学生就错解为
5
Jim’sparentshaven’tlunchinthefac
tory
和
HaveJim’sparentslunchinthefactory?Yes,the yhave;/No,theyhaven’t.而本句中的
have
是行为动
词“吃 ”的意思，正确做法应该为
Jim’sparentsdon’thavelunchinthefac tory
和
DoJim’sparentshavelunchinthefactory?Y es,theydo;/No,theydon’t.
“疑问词后跟一般”意思是特殊疑问句 由“疑问代词或疑问副词
+
一般疑问句”构成，只要学生掌握了
一般疑问句的转换要点 和各类疑问代词或疑问副词的意义和功能，
特殊疑问句以及其他的句型变化就会
迎刃而解。例如 ，口诀中的“事物职业等
what”，其意义功能指的是
what
用来对事物、职业、 姓名、
颜色等提问，如
(6)Mye-mailaddressiscindyj@
（ 对画线部分提问）为
Whatisyoure-
mailaddress?“who
人
where
问地点”是指
who
用于对人物、身份、关系等句子成分提问而
where
用于对地点状语提问，例
(7)K
ate’sshoesa reunderthebed（对画线部分提问）为
WhereareKate’sshoes?而表面 看起来很相似的另一个句子
TheshoesunderthebedareKate’s（对画线部分提问）
，
学生做起来就又感到纳闷了，
是用
where
还是
which
提问呢？其纳闷的根本原因是没有弄
懂画线部分
underthe bed
在本句中是后置定语，
故本题的正确解答应为
WhichshoesareKa te’s?“数量
howmany
复后边”即对数量提问用
howmany
， 后面接复数形式，例如
(8)Therearefifty-
twostudentsinTo m’sclass（对画线部分提问）为
HowmanystudentsarethereinTom ’sclass？
Howmany
后边接的是复数形式
students
和< br>h
用
于对不可数名词或价钱提问，如
(9)Theblackpantsare $$75
（对画线部分提问）为
Howmuch(money)aretheblackpant s?
当然，本句也可以表示为
What’sthepriceoftheblackpants ?“howbe
人身永康健”即
Howbesb.?
一般用于询问某人的身体健康状况，如
(10)
——
Howareyou?
——I’mwell,th ankyou.
中学英语：单词记忆口诀
(1)
记单词，要“五 到”，眼嘴手脑齐开炮；读写背默各几遍，印象清晰记得牢。(“五到”记忆法
)
(2)记过单词莫忘记，几天之后再看看；似忘非忘又温习，反反复复印心间。
(
循环记忆法)
(3)
单词多了别心烦，分片分组来攻占；五个一组先吃掉，几组连成一大片。
(
分组记忆法
)
(4)
结合词组句子记，有情有景有意义；重点段落须背 诵，理解深刻有乐趣。
(
理解记忆法
)
(5)
要想单词不写错，语 音一关还得过；读音规律掌握好，拼写自然少差错。
(
语音记忆法
)
(6)
分类归纳便于记，同类词汇放一起。
(
归纳记忆法
)
(7)
同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得牢。
(
对 比记忆法
)
(8)
单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙；
mathemati cs
不好记，纸条贴到《数学》上。
(
卡片记忆法
)
(9)
构词法，要学习，前缀后缀有规律；转换常把词类变，合成本是二合一。
(
构词记忆法
)
(10)
课外读物有情趣，单词复现便于记；只要坚持常阅读，一举几得大有益。
(
阅读记忆法
)
七年级英语
(
上
)
词语辨析
,nice,fine
辨析
good,nice
和
fin e
，表示“好的”形容词。
Sheisagoodteacher.
goo d
向人来问好，
verygood
赞“很好”；
YourEnglishis verygood.
质量、内容、人品好，使用
good
就是好
! Thisisagoodbook.
nice“
令人愉快的”，还指“和善、友好的 ”；
Thephoto/watchisnice.
赏心悦目真快乐，好吃、好看、 好听的。
That'snicefood/music.
fine
天气、身 体“好”，“晴朗”“健康”我很好；
It'sfinetoday.
三“好”分清请记好，若能用好好上加好
!I'mfine,thankyou.
< br>_________morning,Gina!________tomeetyouinsucha_ ________day.
吉娜，早上好
!
在这么好的天气见到你真高兴。
与
not
用法区别
副词
no,not“不；不是 ”，两者用法不一致。
AreyouMary?No,Iamnot.
no
常单独放句首，否答一般疑问句；
Isthisaruler?No,itisn't.
6
not
不能单独用，必须放在
be
后用；
T hatisnotmykey.
或者用在情动后，或者前面有助动；
Ican'tsingthissong.
一起构成否定式，可以缩写口语用。
Hedoesn'tlikeEnglish.
me.
用法
“
请问；劳驾；请原谅”,“打扰了
Excuseme.”Tom?
下列情况要用它，请你多用别忘记。
helpme?
一向对方求助时，二请对方让让路；
.
三否对方之观点，四向陌生人问路。
sthewaytotheshop?
的基本用法
万能动词
have/has
，表示意思确实多；
基本用法先七个，听我分别来细说。
首先表示所属“有”，主语一般常指人；
Myfatherhasacar.
“
我
(
们
)
、你
(
们
)
、他< br>(
她、它
)
们有”，全部都要用
have
。We/You/T heyhave„.
三单形式用
has
，他、她、它“有”has
来陈述。He/She/It/Jimhas„.
第二表示“吃”与“喝”，食品、饮料三顿 饭。
havelunch/dinner/breakfast/somemeat/tea
第三表示“从事；进行”，
haveaswim
是“游泳”；
havealook“
看一看”，havearest“休息”放松。
第四可以表“借用”，
MayIhaveyourpen?
借笔用。
第五可表“邀请”意，“邀请我”是
haveme
。
Thanksforhavin gme.
第六还可指“购买”，I'llhaveit.“我就买”。
have=b uy
。
I'lltake/havethem.
第七“患
(
病)”也用到，haveacold“患感冒”。
Sheoftenhasacold.
< br>固定搭配也用它，haveawordwith“和
(
人
)
说句话”。
Iwanttohaveawordwithyou.
Key:Good,Nice,fine
新目标初一英语
(
上
)
学习记忆口诀
预备篇
Unit1
问候他人分时段，早上见面“Goodmorning!”；
“Goodafternoon!”在下午说，晚上问候“Goodevening!”。
< br>“Hi!”和“Hello!”更随便，随时可用在相见；
Hi,Frank!/Hello,F rank!
后面可加称呼语，平时一定要多练。
Goodmorning,Gina!
问候他人身体时，一般要用“Howareyou?”；
Howareyou?
“I'mfine.”来回答“I'mOK.”也优秀。
I'mfine/OK.
Unit2
确认物体这样问，“What'sthisinEnglish?”；< br>What'sthisinEnglish?
要用英语来回答，“It'sa/an+名词”。
It'sakey.
请求拼写单词时，“Spellit,please.”；
Spellit,please.
熟悉单词拼得快，“钥匙”就说“K
-E-
Y”。
K-E-Y.
Unit3
辨认颜色像这样，“Whatcoloris+对象”；
Wha tcoloristhepen?
“It's+颜色.”来回答，复数
is
变为are
。
It'sblue.
正文
Unit1
介绍自己用“Iam„”，“Mynameis+姓名.”。
M yname/I'mHelen.
要问对方名字时，“What'syourname?”一定行。
询问电话号码时，“What'syour/hisphonenumber?”。
7
“It's+数字.”来回答，零到九是
zerotonine
。
It's278-7928.
Unit2
Be
、情、助动放句首，构成一般疑问句；
Isthisyourpencil? < br>Yes
或
No
来回答，主语是物就用“它(it)”。
Yes,iti s./No,itisn't.
“这是什么？”What'sthis?“用英语”inEnglis h；
What'sthisinEnglish?
“It'sapen.”可回答，怎样拼写“钢笔”pen？
It'sanorange. < br>“Howdoyouspellit?”问拼法，答语就用“P
-E-
N”。
H owdoyouspellit?
O-R-A-N-G-E.
Unit3
指示代词有四个，分清意思别用错；
this,that,these,those
this
较近说话者，中文意思“这；这个”；
Thisismysister.
that
相对比较远，所指意思“那；那个”；
That'smybrother.
these,those
是复数，“这些”“那些”要记住。
These/Those aremyparents.
this,that
来提问，用
it
回答是习 惯；
What'sthis/that?It'sabook.
问句用了
these ,those
，用
they
回答最恰当。
Whatarethese/tho se?They'rebooks.
介绍他人“Thisis„.”后加称呼或姓名；
This ismybrotherandthisismysister.
如果他人比较远，就用“That' s+姓名.”That'sAnnaandthat'sPaul.
两个以上用复数，“Th ese/Thoseare„”同样行。
Thosearemytwobrothers.
< br>物主代词分两种，形容词性有八个；
(my,your,his,her,its,our,yo ur,their)
“我的”my,“你的”your，男“他的”his,女“她的”her；mybook,hername
事物“它的”是
its
，单数形式这五个。
ItsnameisMimi.
“我们的”our,“你们的”your,“他
(
她
,
它
)
们的”都是
their
。
theirclassroom
全部用在名词前，只当定语别用错
!ourchairs,yourpens,
名词 前有“形物代”，“指代”冠词不再来
!hisbackpack,yourfather
< br>Parents'fatherisgrandfather,parents'motherisgra ndmother.
父母的父亲是
(
外
)
祖父，父母的母亲是(
外
)
祖母。
Parents'brotherisuncle,parents'sisterisaunt.
父母的兄弟是叔伯，父母的姐妹是姑姨。
Parents'sonisbrother,parents'daughterissister.
父母的儿子是兄弟，父母的女儿是姐妹。
Uncleandaunt'ssonordaughter,heorsheismycousin.
叔婶的儿子或者女儿，他
(
她
)
是我的堂兄妹。
Unit4
“Whereis+主语?”，询问“人或物在哪里？”；
Where'smypen? 回答要用介词短语，
in,on,under
按所需。
It'sinyour/t hepencilcase.
in
表意思“在„„里面”，一般旁边有包围；
int heroom
在房间里
on
指的是“在„„上面”，与面接触不能离；onthetable
在桌子上
under
意指“在„„下面”，在正 下方要垂直。
underthebed
在床底下
有个习惯要注意，介词后用定冠词。
on/in/underthedesk
1.
HowmuchisthisT- shirt?
这伯
T
恤多少钱？
询问价格
howmuch ,
回答
It's/They're+
价钱。
howmuch
也可问数量，后接不可数名词；
howmany
也是问数量，后接复数的名词。
①
—
Howmuchisthepen?
—
It's5yuan.
8