语文人教版五年级上册看漫画写作文
绝世美人儿
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2021年01月29日 01:22
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.
习作四
增城区富鹏小学
执教：廖梅芳
教学目标：
1
、仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，合理进行想象。
2
、根据阅读提示把看到的想到的编成故事，进行习作。
3
、抓住中心，恰当的运用语言动作神态进行描写。
教学重点：
1
、能够仔细观察，读懂漫画的意思，理解漫画。
2
、能从漫画展开联想，想象漫画描绘空留外的情景。
教学难点：
漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。
教学设计理念：
根据孩子们喜欢漫画的心理特点，
将本次习作与欣赏漫画、
谈漫画、
写漫画< br>结合在一起。
教学活动过程设计：
一、激发习作兴趣
1
、质疑激趣：
（
1
）你看过漫画吗
?
喜欢欣赏漫画吗？
（2
）下面老师准备了几张漫画让同学们欣赏，想看吗？（
投影漫画
）
（
3
）能说说你喜欢漫画的原因吗？那你能说说漫画有什么特点么？
2
、教师相机总结漫画特点：
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评 性的画面。
画家从生活现象中取材，
通过
夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽默、风 趣的画面，来讽刺、批评或表扬某
些人或事，引人深思，给人以启示。
（投影）
3
、导入新课：今天，就让老师带你们一起去欣赏吴孝三的一幅漫画“文明
——只差一步”
，希望你仔细观察，体会漫画中的韵味。
（板书课题）
二、明确习作要求：
1
、出示习作要求，齐读要求（
投影
）
2
、默读习作要求，并用铅笔勾画出重点
3
、归纳要求。
（
投影
）
4
、明确习作内容分哪几方面
一方面
：可以写漫画带来的启示。
教师点拨：类似读后感观后感的格式。
一方面：可以根据画意编故事。
5
、请你选择要写的内容
三、指导观察漫画。
师：
（出示漫画）这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同 学们仔细观察，结合
漫画主题，看你是否明白画家的用意。
1
、谁来说说从第一幅画面你看到了什么？（
投影
）
（一个男孩和一女孩
垃圾筒
香蕉皮
很多垃圾
）
2
、仔细观察还有什么？
（女孩手指着垃圾
，他们背着书包，女孩和男孩的表情很惊讶）
教师表扬观察仔细的同学
3
、那么图上没有画的，没有表现出来的，你会想到还有什么？
生：路过的人视而不见
生：女孩和男孩说的话……
4
、大胆展开合理想象，请同学说说从第二幅图你看到了什么？
（一幅图一幅图的逐一指导观察，想象）
四、看图，弄懂题意
1
、整体看连图，了解主要内容。
根据画面简要介绍这幅漫画的内容？（指明简要说内容）
五、仔细看图，注意细节意思。语言生动，语言、动作、神态的描绘。
（
1
）神态：他们的表情是怎么样的？
（
2
）语言：他们说了什么，怎样的说？
（
3
）动作：分别观察男孩子和女孩子的动作
（
4
）说话练习。
1
、练习１：请将下面描写小女孩动作的词连起来说一段话。
走到、弯腰、捡起、捧着、放进、伸出
练习２：请将下面描写小男孩动作的词连起来写一段话。
走到、挠头、趴在、挥笔、贴在、伸开
2
、小组合作，派代表讲一段话。
3
、精彩片段欣赏。
（
投影
）
六、深入思考，分析画意
1
、
思考：两个小朋友把丢在 地上的果皮放在果皮箱内就行了，为什么还
要贴条？条上写
“文明只差一步”
的含义是 什么？为什么写这句，
不写别的呢？
2
、这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行为吗？讽刺的又是什么？
七、展开想像、创编故事
1
、习作方法
（
1
）把漫画故事写具体。按照事情发展顺序写出：
发现问题－商量办法—分别行动－满意成果
（
2
）让人物表现活起来。