《匆匆》教案设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月29日 01:54
最佳经验
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声明范文-和而不同的意思
《匆匆》教学设计
一、教学目标：
知识与技能：学习本篇课文中 的新字词，有感情的朗读课文，积累课文中自
己喜欢的优美词句。
过程与方法：品味课文的语言美，
学习作者在课文中运用的比喻、
排比、拟
人等的手法。
情感态度与价 值观：
感受作者在课文中想要表达的思想感情，
懂得珍惜时间
的道理。
二、教学重点：
把握作者的思想感情，懂得珍惜时间的道理。
三、教学难点：
从课文中得出珍惜时间的感悟，对自己怎样才能不虚度光阴进行思考。
四、教材分析：
《匆匆》
是选自人教版课本小学六年级下册第一单元的第二 篇课文。
这个单元注重培养
学生的自学能力。要求在学习的过程中，
抓住重点句段。< br>联系生活实际，在平凡的小事中受
到启发，领悟课文蕴含的道理。体会作者表达感悟的不同方法， 并试着在习作中运用。
五、学情分析：
小学六年级的学生已经 具有了一定的自学能力，
可以在老师的帮助下很好的完成自学的
内容。在对写作手法的运用方面 ，如：比喻、排比等也有了一定了解，所以在这方面的学习
也不算困难。但是这个阶段的学生生活的阅历 尚浅，对时间的流逝没有直观或深刻的感受，
要理解作者在课文中表达的对时间流逝的感伤和无奈还比较 困难，需要老师的帮助和引导。
六、教学方法：
朗读法、讨论法、讲授法
七、教学工具：
《匆匆》
flash
字幕朗读作品、课文重点内容的课件、黑板板书。
八、课时安排：
1
课时
九、教学过程：
（一）导入
同学们，
又和大家见面了，
老师觉得时间过得真快，< br>从昨天给大家上课到今天好像只过
了两三个小时，
真是犹如白驹过隙，
不知道同 学们是不是也有这样的感觉呢？。
大家都知道
我们这节课要讲《匆匆》这篇课文吧！老师上节课 也给同学们布置了预习任务。现在，老师
就要对同学们的预习情况做一个检查，
你们准备好接受 我的挑战了吗？
（同学们都说准备好
了，那我们就开始吧！
）
1.
我的第一个问题是我们
这一单元有哪几篇课文？
《文言文两则》
、
《
匆匆》
、
《
桃花心木》
、
《顶碗少年》
、
《手指》
2.
老师的第二个问题是
这个单元对同学们学习课文有哪些要求？
（看到同学们一脸茫
然，看来大家都不知道这个问题的答案是什么。
）请大家翻到课本 第一页，第二、三自然段。
来，大声朗读一下。
学习本组课文，要抓住重点句段，联 系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要
内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在 习作中运用。