部编本一年级语文《乌鸦喝水》教学设计
绝世美人儿
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2021年01月29日 03:35
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总课时
2
上传者
教
材
13
乌鸦喝水
内
容
单元
第八单元
使用者
1.
认识
“
乌、鸦
”
等
11
个生字和反文旁
1
个偏旁
；
会写
“
只、石
”
等
5
个生字。
教
学
2.
正确、流利地朗读课文
，
了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。
要
求
3.
懂得遇到困难
，
应认真思考、积极想办法解决的道理。
重
点
正确、流利地朗读课文
，
了解乌鸦喝水的过程
；
认识自然段。
认识反文旁
；
会写
“
多、出
”
等字。
难
点
教
学
过
程
一、激趣导入，随题识字
导入：
1.
今天，老师给你们带来了一个新朋友，你们看
——
(
出示 乌鸦图片
)
他是谁？
第
一
课
时
同学们说对了，他就是乌鸦。
(
板书：乌鸦
)
识记
“
乌鸦
”
这两个字
(
没眼睛的小鸟眼前一
片
“
乌
”
黑，鸟前长牙就念
“
鸦
”)
。齐读。教师简介乌鸦。
2
．乌鸦虽然长得不好看，叫声也 不好听，但他却十分聪明，这节课我们就来学习一
篇关于他的小故事。看看他是怎样利用自己的智慧喝到 水的。
(
板书：喝水
)
3
．齐读课文题目，注意
“
水
”
是翘舌音。
二、初读课文，识记生字
1
．读课文。
(1)
教师范读，要求学生注意听准字音、注意停顿。
(2)
借助 拼音，
自由大声地朗读课文，
边读边画出不认识的字词，
并借助拼音多读几遍。
2
．认读生字词。
课件出示带拼音词语：
wū
yā
dào
chù
bàn
fǎ
pánɡ
biān
xǔ
duō
乌鸦
到
处
办
法
旁
边
许
多
shí
zǐ
fànɡ
jìn
zhǎo
shuǐ
kàn
jiàn
yì
zhī
kǒu
kě
石
子
放
进
找
水
看
见
一
只
口
渴
(1)
指名开火车朗读，师生正音。
(2)
去掉拼音读。
3
．整体感知。
(1)
怎样判断课文有几个自然段？
(< br>自然段的前面有两个空格。
)
(
学生小声自由快速读课文，标出自然段。
)
(2)
指名按自然段读课文，注意读准字音。
师生以
“
五 不
”
要求
(
不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。
)
评议学生朗读情况。
三、问题入手，朗读感悟
1
．乌鸦是用什么 办法喝到水的？请大家读一读课文。
(
乌鸦把小石子一颗一颗地放进
瓶子里。瓶子里的 水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
)
2
．朗读课文第
3
自然 段，识记、书写
“
石
”
字。
(1)
瓶子里的水是 怎样升高的？
(
渐渐
)
能换个词吗？
(
慢慢、一点一点)
用
“
渐渐
”
说一句
话。教师引读：瓶子里的水渐渐升 高，乌鸦就
——
(
喝着水了
)
。
(2)
瓶子里的水为什么会渐渐升高呢？
(
放进了小石子。
)
识记、书写
“
石
”
字。教师在田字格中书写，强调注意笔顺，第二笔是撇，要舒展一些。
书空、动笔写。学生组词
(
石碑、石头等
)
。
( 3)
乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的？
(
一颗一颗
)
从这个词语我 们可以看出什么？
(
小石子多、小乌鸦做事认真、有耐心
……)
( 4)
指导学写
“
多
”
字。注意音节是三拼音，介母不要丢；书写时上 下两个
“
夕
”
要竖直摞
起来。
(
课件出 示
“
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
”
)
(5)< br>认读
“
放
”
字，学习
“
反文旁
——
攵
”
。
(6)
指名朗读句子，教师相机指导。
(7)
齐读第
3
自然段。
3
．为什么乌鸦放进瓶 子里的是
“
小
”
石子？而且要
“
一颗一颗
”
地放进瓶子里呢？下节课
我们继续学习。
四、布置作业
1
．准确认读要求会认的字。
2
．书写生字
“
石
”“
多
”
。
3
．正确、流利地朗读课文。
一、复习巩固，导入新课
第
二
课
时
1
．认读生字新词。指名读、齐读。
2
．指名朗读全文。
3
．思考：乌鸦是怎么喝到水的？
二、精读感悟，随文识字
1
．
过渡。
上节课，我们知道了乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子 ，瓶子里的水渐渐升高，他就
喝到水了。那么，他为什么会用往瓶子里放小石子的办法来喝水呢？请同学 们好好地
读课文第
1
自然段，用横线画出相关的句子。
2
．以读代讲，感悟交流。
出示第
1
自然段：一只乌鸦口 渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水， 怎么办呢？