《乌鸦喝水》获奖教学设计1 公开课获奖教案
绝世美人儿
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2021年01月29日 03:38
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小学数学教育叙事-欧美美女明星
前行的路，不怕万人阻挡，只怕自己投降；人生的帆，不怕狂风巨浪，只怕自己没胆量！有路，就大胆去 走；有梦，
就大胆飞翔。
《乌鸦喝水》教学设计
1
教学目标：
1.
认识“乌，鸦”等
9
个字。会写“可，石 ”等
6
个字。
2.
正确，流利地朗读课文。背诵课文。
通过朗读感悟
“乌鸦急着找水
--
喝不着水
--
想办法喝水
--
喝着水了”
这一系列变化过程。
能用“渐渐”说句子。
3.
明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。
教学重点：
认字，朗读课文感悟课文内容。
教学难点：
朗读课文感悟课文内容。
课前准备：
瓶子，小石子。
教学方法
：小组合作学习，以读代讲，朗读感悟。
教学过程：
第一课时
一、设疑导入
1.
出示乌鸦图片。谈话导入： 老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事，你们还记得
吗？
（小乌鸦爱妈妈，乌鸦反哺的故事）
2.
乌鸦不仅是个孝顺的好孩子，还十 分聪明可爱呢，今天我们就学习另一个关于乌鸦的
故事。
3.
出示课题，学习“乌，鸦，喝”三个生字，学生用自己喜欢的方法记住这三个字。
二、解疑合探
1.
明确学法：用感情朗读的方法感悟课文内容。
2.
教师范读。
3.
学生回答：课文写了关于乌鸦的什么事？
4.
对老师的朗读做以评价，为生的自读自悟做好准备。
5.
学生 自读，把课文读准
.
读通
.
读顺。并自学课文中的生字。
6.
小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。
三、质疑再探
1.
学生练读课文，认为给怎样读就怎样读，并想想为什么要这么读。
年轻 ，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭、一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。
前行的路，不怕万人 阻挡，只怕自己投降；人生的帆，不怕狂风巨浪，只怕自己没胆量！有路，就大胆去走；有梦，
就大胆飞 翔。
2.
指名读，学生评价，自己说说为什么这么读。
3.
通过刚才的朗读你明白了什么，还有哪些不懂的问题？
（学生质疑问难，师生共同解答，进一步理解课文内容）
4.
想办法：如果乌鸦旁边没有小石子，怎么能喝到水？
四、复习生字，指导书写。
学习三个独体字“石、可、办”注意“办”字的两个点的书写。
板书设计
19.
乌鸦喝水
水不多口又小
----------
喝不着
放石子
----------
喝着了
第二课时
一、朗读课文
二、运用拓展
1.
探究活动。
分小组进行，合作完成乌鸦喝水的小实验。
2.
讨论：你发现了什么？
体会“渐渐”一词的含义。
3.
比一比，看谁想的办法比乌鸦的好。同时也可随学生说的进行演示。
三、识字写字
1.
学生自己在课文里找到要求会认的和要求会写的字，连词勾划，再读一读。
2.
指导”喝、渴“两个字的区分。
它们哪里一样，哪里不一样？怎样记住 ？（喝水需要用口，口渴需要水，渴字是三点水
旁）
3.
小结：我们通过形 近字比较识记生字。找一找，生字中还有哪些与我们以前学过的字
形相近？你能用这个办法学习其它生字 吗？
年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭、一段荡气回肠的爱情， 那么，你还可以给自己一
个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。