五年级英语学情分析_5年级英语学情分析范
绝世美人儿
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2021年01月29日 04:54
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五年级英语学情分析
_5
年级英语学情分析
范文
五年级英语学情分析
_5
年级英语学情分析范文
五年级英语学情分析
(
一
)
五年级英语在小学英语教学 中起着承上启下的作用，既是四年
级的衍生又是六年级的铺垫。
我们的学生虽然已有两年的英语 学
习经验，但还有以下一些问题需要解决。
一、存在的问题
1
、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学
生还是为学 习而学习，谈不上兴趣问题
;
2
、回家不会学习，无正确的学习方法，不 知如何看书
.
学习态
度谈不上十分端正，
回家以后巩固时间很少，
且 缺乏有效的巩固
手段，练的机会明显不足。
3
、部分学生学习的 目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习
无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不 能
按时完成。作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多
数学生这一点做的不好，这在 听力测试时表现的尤为明显。
二、影响学情的阻抗因素
1
、
家庭原因：
部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方< br>法，有的只是简单的满足
;
有些家长本身的素质不是很高，同时
一些思想给子女 的学习造成了负面影响
;
父母的教育尺度不统
一，他们当中没几个会说英语的
,
自己都不会
,
就更无从怎么去教
自己的孩子了
.
这样就让 孩子有空可钻，或者让他们无所适从
;
一
些家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎 ，抵赖等不良习
惯。
2
、自身原因：学习习惯不佳，无合理的学 习计划，不会合理安
排时间
;
学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料< br>的情况，学习任务只是局限于书面作业，不会自学
;
有些学生有
较强的自卑心理 ，
课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观
众
;
学习的心态调整不到位， 合理有效的学习方法没找到，学习
效率不高。课程难度增加以后，学生的方法没能及时跟上，心理
压力较大，但没有合适的途径解压
;
自信心明显不足而且学习动
力不足的迹象也已经 显现，学生的攀比不是表现在学习上争先，
而是落在了其他方面。
三、采取的措施
1
、针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式 ，让师生之间的
课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽
;
重新调整对学生
的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学
习作风
;
加强与学生 家长的交流，更好发挥家校共建作用
;
与问题
学生多谈心，
多交流 ，
帮助他们想办法，
解决学习上存在的问题，
让他们看到努力之后的结果。
2
、学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，
处处可以学 习英语。在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时
间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作 、创造性地
解决问题。
鼓励学生在校园里与同学之间、
老师都尝试用英语进
行 交流。回到家里，多看有关少儿英语节目，阅读有关书籍，并
养成作笔记的习惯。
鼓励学生将自 己听到的或看到的自己认为有
趣的内容记录下来，带到学校与同学共同交流学习。
3
、在学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习进步程
度不同的情况，
久而久之，
便会出现优生与后进生的参差不齐的
现象，英语的学习更是如此。针对这种情况， 首先找出这类学生
后进的原因，
一方面鼓励他们认真努力学习，
另一方面在课堂中经常性地让其发言，
回答问题，
纠正其不足。
而且带动其他学生，
采取一 帮一的形式，互相帮助，互相学习，并进行有效的竞赛活
动。小学英语打基础，培养兴趣的阶段，更不能 让任何一个学生
产生厌学的情况，
力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语
的学习
作为一名年轻教师，还有很多需要学习和探索的地方，尤其是
在个人专业 及课堂教学水平方面，
都比较稚嫩。
但我相信只要多
学习，多投入，多努力，改进方法 ，一定能有较好的收获。