五年级英语教师工作计划3篇
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2021年01月29日 05:02
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五年级英语教师工作计划
3
篇
为了培养五年级学生具有一定的语感和良好的语音、
语调、
书写
基础，以及良 好的学习习惯。现将本学期的教学工作做一个计划。本
文是五年级英语的教师工作计划，欢迎阅读。
五年级英语教师工作计划一：
一、指导思想
新标准英语是依据素质教育为根本的指导思想编写的。
素质教育
要求培养学生的创新精 神和实践能力，
实现全面发展。
本教材是有利
于促进学生全面发展、
培养学生 创新精神和实践能力、
具有丰富的文
化内涵的教材，
在培养学生的英语语言能力的同时 ，
以素质教育为核
心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生全面发展，开发学
生的潜力，
引导学生形成开发的合理的跨文化认知与理解观念。
国家
《英语课程标准》 是本教材的基本依据。
二、教学目标
学习语言的根本目的是运用语言，
小学英语教学的 根本目的是培
养学生运用英语的能力。五年级的孩子接触英语的正式学习有两年
了，
这 个阶段教学的目的主要是保持学生的学习兴趣，
教师要尽可能
多的创造充足的语言
习得
机会，多采用
TPR
方法，通过听听做做、
唱唱玩玩，让学 生尽可能地
习得
英语，具体就是：能按四会、三会
的要求掌握所学单 词
;
能按四会要求掌握所学句型
;
能使用日常交际用
语，活用四会句 型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确
;
能
在图片、
手势、
情境等非语言提示的帮助下，
听懂清晰的话语和录音。
进一步培养良好的书写习惯，能做到书写 整洁、规范。养成响亮清晰
读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。能在完
成某个任务的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。能演
唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。使学生从不自觉、无
意识地
习得
英语逐步过渡到自觉、有意识地
学得
英语，为学生 创
造一个在听懂与会说之间、在看懂与会读之间的语言自我发展过程。
通过教学使学生掌握基本 的交际语言，能听懂、认识，并能用所学基
本句型进行简单的英语日常会话，达到学以致用的目的。
三、教材分析
概括来说，新标准英语教材具有以下几个特点：
1.
注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，
同时也突出语言的真实性和实用性。
2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或
终身学习奠定基础。
3.
注重中外文化的双向交流，使学生通过学习， 培养未来跨文化
交际所需要的能力。
4.
注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的
学习动机。
5.
注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗 透，让学生通过
英语学习来获得其他学科的知识。
6.
注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需
求。
7.
注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语 学习环境，帮助
学生拓展自我发展的空间。
8.
注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提
高中小学英语教学的整体质量。
9.
注重内容之间的综合性和融合性，使学生的语言知识和相应的
语言技能得到进一步的巩固与提高。
四、学生情况分析
大多数学生学习兴趣 持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活
跃，
绝大多数学生能按时完成课后作业。
但 少数学生学习积极性不高，
纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又因缺乏家长的积极配合，学习
英语的能力已经出现两极分化现象。
总的来讲，
五年级下期大部分学
生对英语有着较浓 厚的学习兴趣，
但也有少数学生由于遇到困难，
学
习兴趣减弱。
这 就要求我们应关注每个学生，注重培养学生对英语
学习有持续的兴趣和爱好，
采取有效措施，< br>防止两极分化现象的加剧。
教师应该面向全体学生，
以学生的发展为宗旨，
始终 把激发学生的学
习兴趣放在首位，多鼓励学生，引导学生端正学习态度，掌握良好的
学习方法，
培养学生良好的学习习惯，
使学生能够较扎实地掌握所学
知识。
五、教学重难点
从教材基本内容来看涉及教学内容较多，
单词较多，
学生要完全
真正掌握本期 学习内容是有一定难度的。
所以结合教学内容及学生情
况分析，
本期的教学重难点是提 高课堂效率，
帮助学生养成良好的听
英语、读英语、说英语的习惯
;
掌握重点 词汇及句型，要能够正确运
用句型进行日常的简单对话交流，做到学以致用
;
听懂并且 理解课文
和听力材料，
准确完成每个单元的练习并能够做到发音清楚，
语调正
确，书写工整。同时，教学中还有一个重难点就是激发和保 持学
生的英语学习兴趣，使学生提高听、说、读、写的能力，全面提高语
言综合运用能力。具体 就是：能按四会、三会的要求掌握所学单词
;
能按四会要求掌握所学句型
;
能 使用日常交际用语，活用四会句型，
进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确
;
能在 图片、手势、情境
等非语言提示的帮助下，
听懂清晰的话语和录音。
进一步培养良好的
书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、教学方法措施
1.
认真备 课，
钻研教材，
抓紧课堂教学，
做到当堂内容当堂掌握。
2.
融会话教学与情景表演之中。以活动为课堂教学的主要形 式，
设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生
英语学习的可持续性发 展。运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.
通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量
的语言操练和练习
;开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习
英语，在生活中学习英语。
4.
将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良 好的
朗读习惯，打下良好的语音语调基础。巧用实物、头饰、
卡片、
chant
等来帮助进行单词教学。
5.
创建英语的学习氛围，
给学生创造锻炼的机会，
充分表现自我
;
在课堂上尽力 运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。
6.
组建英语小组，鼓励学生互相帮助，共同学好英语。
7.
继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，
帮助学习相对滞后的同学，确保全体学生共同进步。
8.
设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到
整洁、规 范、正确地书写。
9.
加强家校联系，切实落实学生的英语听说读写家庭作业。
10.
继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语
信息量。
七、教学进度安排
每两周一单元
五年级英语教师工作计划二：
一、指导思想
本学期我将重点投入到以 素质教育为指挥棒的教学宗旨，
激发学
生学习英语的兴趣，
培养他们学习英语的积极态 度，
使他们建立初步
的学习英语的自信心
;
培养学生一定的语感和良好的语音 、语调基础，
使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，
为进一步学习打
下基 础。
二、学生情况
我校五年级的学生已学习了两年的英语，
有一定的基础。他们思
维活跃，
模仿能力和记忆力较强，
所以应针对不同的学生进行分层次
教学，会达到预期的效果
;
五年级学生基本掌握一定的英语日常用语，
具备一定的英 语基础，
因此对他们而言，
英语基础知识需要继续深入
的渗透，把重点放到听、说、读 、写的要求上。
扩大学生对西方国
家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务
1
、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯
;
2
、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容
;
3
、能够进行简单的日常用语的交流
;
4
、能够用简单的句子进行写作
;
5
、熟练掌握所学歌曲、
chant
等
6
、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
7
、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应
用能力的培 养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，
在唱中学，在玩中学。
8
、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生 自
主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如
Let's
find
out
/Let's
check /Pair work /Task time
。在活动手册中还特别设计了学习评价的
栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
9
、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包 括对话、歌谣、小
诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
10
、重视双向交流和中西文化的介绍。
四、教学重点难点
1.
重点：
(1)
提高课堂效率。