三年级作文之三年级小学生作文我的文具盒
温柔似野鬼°
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2021年01月29日 05:19
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老师个人工作总结-有关责任的作文
三年级小学生作文我的文具盒
【篇一：小学三年级作文
(
文具盒里的悄悄话
)
】
文具盒里的
悄悄话
有一天的中午，教室 里寂静无声。因为，同学们都在午休，这时，
文具盒里的铅笔、橡皮、尺子、、、、、说起了悄悄话。< br>
铅笔骄傲的说：
“
要是没了我，小主人还能写字吗？
”“
不对，要是没
了你，小主人还可以用我写字啊！
”
水笔回答道。橡皮立刻说道 ：
“
要是没了我，小主人用铅笔写错了字，那该怎么办呀？
”
这时，在
一旁的尺子说话了，
“
你们不如去问问语文书吧！它的知识渊博，一
定能帮到你们的 。
”
铅笔和橡皮、水笔觉得尺子的话说的有道理，就
去问语文书了。它们三个找到语文 书后问道：
“
语文书我们谁帮助小
主人多啊！
”
语文书回答道：“
你们都能帮到小主人，不过，你们不
能有一点点有点，就自鸣得意。
”
听了这句话，它们的脸涨得像海虾
一样红。
”
从此，它们再也不为自己的优点而骄傲了。
三年级作文
【篇二：三年级我的文具盒】
三年级我的文具盒
——
想象作文指导
教学目的要求：以学生熟悉的文具为凭借，展开丰富的想象。
教学重点难点：拓宽学生的写作思路，培养学生的创新思维。
教学过程：
一、动画引入，激发兴趣
有一 天，你书包里的文具
“
活
”
了起来，他们之间会发生什么事呢？
请你 展开想象，写一个有趣的童话故事。自己取个题目。
课件展示：随着一段配乐介绍 ，大书包打开盖子，出现一个文具盒，
里面走出卡通人物造型的铅笔、小刀、尺子、橡皮等。（书包村里
有一间漂亮的房子，那就是文具盒。它里面住着一群快乐的小伙伴：
有铅笔姐姐，橡皮妹妹，转 笔刀哥哥等。它们都各有各的本领，常
常帮小主人考一百分。可是，有一天呀，他们为了争功劳，吵了起
来
??
）
二、展开开想象，分步练说。
童话的特点
①采用拟人的手法，把物当作人来写。
②采用夸张的手法，想象大胆有趣。
③
童话里的事物都有象征意义。
④
童话里包含一定的道理。
1
观察：出示
cai
课件，铅笔的特写镜头。
引导学生多 角度地联想。如：颜色
----
外衣，长短
----
身高，橡皮头
- --
-
帽子等等。
2
联想。
（
1
）以铅笔为范例想象练说。
随着音乐介绍：我，铅 笔，穿着一件花外衣，身材苗条，戴着一顶
小巧玲珑的帽子，多漂亮呀！最得意的事，就是能帮小主人写 字。
要是没有我呀，小主人一定考不到一百分。所以嘛，我才是文具家
族中功劳最大的
??
（
2
）自选一类，想象练说。
cai
课件展示：橡皮、转笔刀两种文具的特写镜头供学生选择。
a
分 小组选择自己喜欢的文具，从它的外形、用途及各种文具间的
关系等方面展开想象，练说。
b
以小组为单位上台发言，其他小组评议。
如：橡皮说：< br>“
铅笔姐姐，你再漂亮，再能写字，也不如我呀！你不
想想，当你犯错误（写错字）的时 候，是谁及时出马，帮你纠正的？
所以嘛，我才是文具家族中功劳最大的。
”
“
不可能！
”
彩色笔反驳道：
“
你的颜色简单平 淡，一点儿也不好看。
瞧，小主人用我画出的图案、写出的字多漂亮，颜色多鲜艳啊！主
人是最 喜欢我的。所以，我的功劳才是名列前茅的！
”
一直沉默不语的尺子终于 发言了：
“
你们都没我的功劳大，我的功劳
才数第一哩！如果没有我，你们就无法画出 美丽的线条和匀称的图
形。我的功劳才真正大呢！
”
橡皮妹妹听 了可等不及了，大声嚷道：
“
要不是我每天像清洁工似的
把主人写错的字打扫得一干二 净，主人的作业不是错字连篇，所以
我的功劳才是最大的。
”
圆 规叉着腿又不可一视地大声说：
“
我的本领最强！你们谁能画出那
么完美的图形
——
圆形！
”
铅笔指着转笔刀的鼻子，生气地说：
“
看 你那嬉皮笑脸的样，滚圆滚
圆的身子，简直就是啤酒桶，
”
哼！转笔刀生气的说：“
尽管你不高
兴，可是我还是要说，平时你笔尖粗了，是谁帮你削尖的。真是忘
恩 负义的家伙！
”
3
总说。
在以上练说的基础上，想想，文具盒里的各种文具最后会怎样呢？
想想，文具盒里的各种文具最后会怎样呢？
正当它们吵得不可开交的时候 ，文具盒爷爷告诉它们：只有同心同
德，齐心协力，小主人才能考一百分。
文具盒爷爷狠狠地批评了它们，并教育它们，说：
“
你们三者缺一不
可，都是文具家 族中最棒的！
”
它们听了文具盒爷爷的话，惭愧地低
下了头。
< br>小刀先生语重心长地说：
“
你们别吵了，别吵了，你们各有各的长处，
但是你们 想想，要不是文具盒阿姨日复一日，年复一年地保管你们，
你们还能为主人服务吗？
”
??
3
、你能把它改得更精彩吗？
尺子说：
“
我的用处最大。
”
“
别吹牛了。
”
文具袋说，
“
还是我厉害！
“
每天小主人都少不了我。
”
书也说。
要注意文具们动作、语言、神态的描写。
范文：
文具盒里的争吵
一天夜晚，月色朦胧。人们都已经入睡了。一阵争吵声响 起来，原
来是铅笔，橡皮擦，削笔刀在吵架。
首先，是铅笔妹妹上场。只 见它穿着一身红黑相间的连衣裙，头上
戴着一顶银色灰色的帽子，脚下穿着高跟鞋，如同一个漂亮的小天
使。
铅笔妹妹娇声娇气地说：
“
在文具大家族里，要算 我是最漂亮的，我
的声音可以传遍大地，像欢快的泉水在流淌。而且，我主要的的任
务是帮助主 人画画，写字，我的贡献是最大的！
”
这时，橡皮踏着沉稳的脚步走上台 ，把铅笔妹妹推下了台，对她说：
“
去去去，就凭你这个样子，肯定得不到奖。
”
橡皮哥哥摆出一幅英俊潇洒的样子，说：
“
铅笔妹妹，其实，你写错
字，还不是我帮你擦掉的吗？
”
橡皮哥哥高高在上，根本瞧不起别人。
橡皮哥哥气坏了铅笔妹妹，铅笔妹妹露出了通红的脸，橡皮哥哥心
里更是洋洋得意。
突然，削笔刀也跑了上来，和橡皮哥哥一伙对付铅笔妹妹，铅笔妹
妹实在斗不过他们 ，只好伤心的走了。
铅笔妹妹走后，橡皮哥哥对削笔刀说：
“
老 兄，不可能有两个冠军吧，
不如，来一局扳手劲。谁赢谁做大王好不好？
”
“
好，谁怕谁！
”
于是，他俩就开始比赛了。
“
啊，笨蛋，放手。
”
橡皮大吼一声。削笔刀听了这些胡言乱语， 气
坏了，橡皮一下子把削笔刀的手扳了过来，橡皮胜利了。
过了几天，主 人需要铅笔了，打开文具盒一看，呀，铅笔都这么粗
了，不行，不行，再削一下。
主人把笔头插进削笔刀里，可是，削笔刀总是用刀背对着铅笔，没
办法，小主人只好将就一下了 。
小主人开始书写，由于铅笔太粗，主人写错了字，这时，小主人拿
来橡 皮，哎，怎么擦也擦不了，今天，真实奇怪呀！
结果，小主人一下子把铅笔，橡皮，削皮刀扔进垃圾桶去了。
在垃圾桶里，铅笔对橡皮说：
“
都是你害你的，何必这么自夸呢？
”
“
你还不是一样？
”
最后，铅笔、橡皮、削笔刀一块被送到垃圾厂里去了。
这个故事告诉我们 ：要学会宽容，不要只看到自己的优点，要学会
取长补短，相互合作才能把事情做得更好。要懂得欣赏别 人，多看
别人的长处。这样自己才能立于不败之地。
文具盒里的争吵
星期天，小主人做完作业忘了把文具盒放回书包。午后的 暖阳照在
没盖上盖的文具盒上，文具们沐浴着暖阳非常惬意。
突然，一个 粗重的声音响起：
“
我可是小主人的好帮手！瞧，小主人
用我写出了这么多字！在小主 人的学习中，我的功劳最大！
”
大伙听
到声音，吓了一跳，一看是钢笔在讲话。
“
我的功劳大！我的功劳大！
嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！
”
钢笔还自编自唱了起来。
“
咦！刚才是谁帮你把写错的字改过来的？
”
改正笔用 尖细的语调反
问。
“
是，是
??”
钢笔一下说不出话来，不好意思地 闭上了嘴。
“
是呀，
钢笔先生，画线时如果不用我，你画出来的直线，那叫直线吗？你
画出来的波浪线有一点像波浪吗？画线还不得全靠我。
”
直尺笑着说。
听了直 尺的话，钢笔更害羞了。
“
哎，同伴们，你们忘了吗？小主人
上一、二年级时，写字、 做作业、画画全用我！我可从没骄傲过。
现在，我虽然用得少了，但我并不灰心呀！
”
铅笔大哥语重心长的说。