小学五年级英语上册教学工作计划三篇
玛丽莲梦兔
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2021年01月29日 05:20
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小学五年级英语上册教学工
作计划三篇
一、学情分析：
本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已 经有了一定的
英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学
生的学习兴趣难以 保持，两极分化较严重。因此，本学期教师要
面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学 习兴
趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培
养学生良好的学习习惯，应 注重转化后进生，因材施教，分层教
学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析
全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授 单元分“A、
B
、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句
型学习 ，教材编写词不离句，句不离篇。
本套教材的设计与编写体现了对传统 外语教学思想的继承和
发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐
步引导学 生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功
能——结构——任务。
三、教学目标
1
、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2
、养成良好的英语书写习惯。
3
、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4
、按四会要求掌握所学句型。
5
、能运用 所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到
大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
具体四点：
听：
1,
能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单
的话语和录音 材料。
说：
1
、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意
;
2
、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
;
3
、能运用一些最常用的日常套语
(
如问候、告别、致谢、致
歉等
);
4
、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：
1
、能认读所学词语
;
2
、能根据拼读的规律，读出简单的单词
;
3
、能读懂教材中简短的要求或指令
;
4
、能看懂贺卡等所表达的简单信息
;
5
、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读
的习惯
;
6
、能正确朗读所学故事或短文。
写：
1
、能模仿范例写句子
;
2
、能写出简单的问候语
;
3
、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述
4
、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
词汇
1
、学习有关本级话题范围的
600~ XX
个单词和
XX
个左右的习
惯用语
;
2
、了解单词是由字母构成的。
语法
1
、知道名词有单复数形式
;
2
、知道主要人称代词的区别
;
3
、知道动词在不同情况下会有形式上的变化
;
4
、了解表示时间、地点和位置的介词
;
5
、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
功能
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基
本表达形式。
话题
能理解和表达有关下列话题的简单信息
:
数字、颜色、时间、
天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学
校、朋友、文体活动、节日等。
四、教材重难点
1
、重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成
某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大
胆开口，积极参与，发音 清楚，语调正确。
2
、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习
惯。
五、教学措施
1
、根据学生的年龄特征， 充分利用直观教具和电教手段，创
设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2
、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极
主动地参与到 课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生
实际运用语言的能力。
3
、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重
现组排降低难度。
4
、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学
生在活动中学习英语，在生活中学习英语。< br>
5
、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生< br>学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
六、教学进度和课时安排
一、指导思想
本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，
在教学中，认真学习教 育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，
认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言 规
律的教学方法。
二、学生情况
五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积
极，对学习英语具有比较 浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯
较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析
新标准英语重在英语 知识的整体输入与融会贯通，知识量大，
课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学
生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达
成较大，对学生有一定难度。因 此要在把握
《新标准英语》
的基本
理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标
1
、知识目标：掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
(1)
、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
(2)
、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。