小学生在写作文中存在问题和应对措施
别妄想泡我
910次浏览
2021年01月29日 05:21
最佳经验
本文由作者推荐
亲情的文章-彩绘图片
小学生在写作文中存在问题和应对措施
小学生在写作文中存在的问题和应对措施
澄迈县山口中心文头山小学李庆豪
随着课改的不断深入，小学正朝着良性的方向发展。我
们一线的数学老师也力求在课堂教学中渗 透《标准》中的理
念，为切实提高小学生的数学能力而不断努力。但仔细观察
和思考，小学数学 课堂教学中还有诸多效率低下的现象。谈
谈在笑学数学课堂教学遇到的问题和思考。
问题一、课前备教案多，备学生少。
我是一名老师，我热爱教师这个职业，作为一个 教师我
感到自豪，在课前我立足于知识的细节设计出非常细致的教
案，讲课中也能处处为学生铺 垫，把数学知识的来龙去脉和
方法阐述清楚，自认为教学中已把相关数学概念与数学方法
要点讲 得很深很透了，学生应当不会再有什么问题。可课后
我和学生的谈话及对学生作业的剖析却表明，大多数 学生觉
得我的教学效果并不是十分理想，其中，有的学生觉得课堂
无趣，另有一些学生则反映尽 管自己的思维在课堂上能够跟
着老师一直转下去，但课后做题时却常常找不到思路，遇到
不是老 师讲的题型常常是错误百出，这些学生因在阶段性的
中成绩不理想觉得自己对数学的学习越来越没有兴趣 和信
心。
2016
全新精品资料
-
全新公文范文
-
全程指导写作
–
独家原创
1
/
5
对此我一直想不通为什 么，课前我精心备课却形成这种
低效现象的原因在哪，后来在自己的不断摸索与向老教师请
教和 听课的过程中我明白了主要在于我虽然在“怎么教”上
下了功夫，但却忽视了学生“怎么学”这一重要的 环节，特
别是没有能够深入学生内在的数学思维活动，没有高度重视
学生的数学学法指导和自学 能力培养，并因此而造成学生的
数学学习行为被动，课堂上虽然有教师对数学知识与数学方
法的 单向信息的传递，却没有学生接受、理解、运用知识和
方法的信息的反馈。没有给学生足够的思考时间。
教学论表明：教与学、师与生始终在课堂上起着主体作
用，教师教的主导性以学生学 的主动性为前提条件，光有教
的主导性、积极性，而无学的主动性、积极性，这种教的主
导性必 然会成为一种无源之水，无本之木，课堂教学效率又
怎么可能高呢？
“带着知识走向学生”，
不过是
“授人以鱼”
，
“带着学生走向知识”
，才是“授人以 渔”
。数学教学效率的
高低不取决于教师打算教给学生什么，而取决于学生实际获
得了 什么，为此，应当特别重视激发学生的主体性。学生的
主体性形成并表现于数学活动过程之中，只有引导 更多的学
生主动参与数学活动才能内化数学基础知识、基本技能和与
数学知识相关的数学思想方 法，才能真正提高发展学生的数
学素质。
问题二、只注重考试成绩，而忽视对学生的能力培养。
目前的应试教育逼迫着我们教 师不得不拿出成绩，虽然
深知在教学活动过程中，教师应激发学生的学习积极性，向
2016< br>全新精品资料
-
全新公文范文
-
全程指导写作
–
独家原创
2
/
5