2020年小学工作总结大全.doc
玛丽莲梦兔
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2021年01月29日 05:51
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2020
年小学工作总结大全
我国小学小学教育教学质量仍然有较大差距，
其中阻碍小
学教学质量提高的重要因素之一便 是教学质量监控问题。
今天我
给大家整理了
20xx
年小学工作总结大全，< br>谢谢大家对我的支持。
20xx
年小学工作总结大全篇一
本学年度，我校按照教 育局的部署，结合本校实际，全面
贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革。与时俱
进，不断探索，进一步完善学校可持续发展的新思路，从教育教
学实际出发，开展校本系列化活动，加 强师资队伍建设
;
以生为
本，开展学法实验研究，培养学生的综合能力
;走出了一条符合
我校发展的特色之路，使学校各项工作又向前迈进了一大步。
一、与时俱进，探索学习发展的新思路。
新课 程的全面推进，
教学改革的深入开展，
学校正处在一
个机遇和挑战并存的时代。
办一个什么样的学校
、
怎样办好
学校
是 学校工作实践中思考和解决的重大问题。我们清醒认识
到：
一个学校要发展，
首先得有 思路，
只要有思路，
才能有出路。
根据新课程的实施与学校发展现状，不断调整工作思路，
明确学校发展方向。
1
、确定了有前瞻性、可行性的办学目标。
学校总体战略目标是：学校有特色、教学有特点、学生有
特长、争创省
双高学校
。
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(
学校有特色——有切合实际的工作目标，用新的理念指
导办学，用理性管 理学校，学校管理规范化，人人参与《小学生
学法序列化研究》
，师生受益，效果明显。
教学有特点——人人积极搞教科研，实现教育教学科学
化，在教给学生学习方法上狠下功夫，
为学生进一步学习和终身
学习打基础。
学生有特长——全面育人发展学生个性特长。
学校成立舞
蹈 队、管乐队、足球队、篮球队，成立科技、书法、美术、演讲
等活动小组，无偿为学生培训。
)
学校总体工作思路是：
抓住一个中心
(
教育教学
)
，
突出一
个重点
(
教师队伍建设
)，带动学校全面工作的开展。
工作中密切结合学校工作实际调 整、完善。如：本学期，
针对学校临近建校十年特情，
提出了：
各方面各种紧紧围绕十 年
校庆活动内容，高起点、高标准、高质量做好准备工作，充分展
示各方面成果的具体思路。< br>并且要求教师立足岗位，
通过日常扎
实、创造性地工作，使学校各方面工作能名列我市前 茅。
2
、实现
四个突破
的发展思路。
为了实现上述战略目标，
学校提出实现
四个突破
的发展
思路。
(1)
加强党员干部和教师队伍建 设有新突破。
(
师德师能
)
(2)
落实课程改革精神上有新突破。
(3)
对未成年人思想道德建设有新突破。
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(4)
深化学法序列实验研究，在引导学生会学习上有新突
破。
实践证明，
明确学校工作战略目标是学校可持续发展的首
要问题，也为全体 教师工作指明了方向。
二、
加强班子队伍建设，
形成适应时代发展要求的领导核
心。
我校着眼发展，
努力打造一支超前型、
研究型的领导队伍。
为此，
在全面提高干部自身素质和管理能力上狠下功夫。
每个学
期都结合学校 工作实际，
不断对班子提出和实施新要求，
新做法。
使班子成员做到了：
1
、严格自律，无悔奉献。
< br>
校长是一个学校的灵魂
。领导素质就是一所学校的象
征。领导的人格魅 力对教师的影响是无限的、是巨大的。
我校从校长到主任，
十分注重自身的表率作用，
他们工作
作风严谨扎实、务实求真，工作中讲团结协作、讲学习研 究，重
实效、重提高。自觉履行
合、正、严、廉、实、容
自律六字要
求，
为全校教师营造了公正、
公平、
公开氛围，
创设了公平竞争、< br>人人思进的轻松愉悦的工作环境。
形成了
**
学校的正气，
激发了教师的工作热情，
使正气得到了张扬，
从而带动广大教师共同进
步。
忘我工作，无悔奉献，是我校四位领导工作的真实写照。
他们被教师 称为
工作狂
。
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校长高贵生是超前型、研究型的实干家。他以校为家，情
系学校。他的字典里没有休息日、节假日。别人休息时间他用来
学习研究或筹划学校工作，
周一 到周五则与教师一起研究教育教
学，
落实各方面工作。
从教学楼施工建设到十年校庆准 备的环节，
从学校整体工作部署到课堂教学具体实施等细节，
都凝聚着他的
心血。
于秀云、房玉堂、王德良三位主任，工作上毫不逊色，他
们身 体力行，
精益求精。
日常工作虽然繁重，
但是都能有条不紊、
高质量地完成分 管的工作。
成功的背后必定付出辛劳。
为了学校，
他们任劳任怨，牺牲了大量的休息时 间，教师休息，他们到校处
理业务
;
教师放寒暑假，他们则到校对教师业务全方位检查 、评
比、
考核
......
只能休息一周甚至更少的时间。
也正是这 种强烈
的责任意识和高度的敬业精神，使得学校各项工作一步一个台
阶。
可以骄傲地说，
我校的领导是干事业的人，
是干正经事的
人。
2
、善于学习、研究，驾驭管理指导。
作为领导，
不仅要有高尚的敬业精神，
还必须有过硬的管
理方法和 驾驭指导的能力，才能提高工作质量。
为提高领导自身素质，增强 班子工作的实效性与科学性，
提高班子凝聚力和战斗力。我们在领导中坚持不懈开展
五 同
与教师一同办公、
一同学习、
一同研究教育教学、
一同进课堂、< br>第
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一同提高
)
和
五勤
勤学习、
勤思考、
勤发现、
勤指导、
勤笔耕
)
活动，本年度伊始，又提出增强
六个意识
表率意识、责任意
识、学习 意识、成果意识、创新意识、意识
);
这学期，我们又结
合工作进展提出了
< br>一身正气、聚精会神、讲究方法、注重实效
十六字要求，工作中倡导：不高谈，多实干， 不浮躁，多思考，
少指责，多指导。使大家能够在新学期、新任务、新形势下通过
加强对自身的 理论学习研究，增强事业心、责任心、高姿态为学
校的发展做贡献，创造性、高质量地开展工作。
通过这些活动，
班子成员每做一项工作前都潜心学习、
研
究，讲求实效，工作中布置得法、指导到位，教师接受任务时明
确做法。
我们领导与 管理人员还人手一本
思考与研究
，
写满了
上万字的工作日志 ，既是备忘录，又是指导工作的帮手。学习、
研究已成为班子成员的良好习惯。
高校长工作具有前瞻性，
总能把握住机遇，
敢于挑战困难。
通过学 习、
研究，
率先提出并主持
《学法序列化实验》
研究，
并
有机与新课程实验相结合，
开展校本系列化活动。
以此牵动学校
整体工作。< br>
教导主任于
**
同志，理念新、善指导。抓教学一 丝不苟、
精益求精。她常说：
作为领导，要研究好本质工作，否则影响
的不是 一个人，而是一个整体。
她每学期听课
100
节以上，平
日深入课堂 搞听课指导，
组织教师搞教研，
晚上搞自身的理论学
习。
星期天带领教导处同 志搞教师教学工作检查。
在她的指导下，
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李瑾等青年教师在课改实验中脱颖而出，有的成为
**
市、
***
优
秀教师，课改标兵。
教导副主任房玉堂同志抓 师德师风以理服人、铁面无私，
负责体育、艺术工作颇有成效
;
后勤主任王德良同志忙 里忙外、
游刃有余。这些都得益于他们的学习、研究。
三、开展校本系列化活动，建设学习型、研究型、创新型
教师队伍。
1
、实施以师德教育为重点的校本管理。
首先加强党员队伍建设，发挥党员在教师中的模范作用。
党员是群众的标兵。
我们在党员中 开展了
自身教育管理
——党
员三个想一想自查活动和
向我看齐
——党员和教师结对子活
动，使党员同志增强了党性，发挥个人先锋作用， 提高了党的威
信，调动了群众积极性。
其次，继续深化师 德师风教育活动。凭借
XX
年
6
月教育
局集中开展师德师风教育活动 的有利契机，
结合学校教师中存在
问题，
依据教师职业道德制定了
《
**
小学教师职业道德实施细则》
(15
条
)
、
《
**
小学教师劳动纪律实施细则》
(26
条
)
，这是对教师
职业道德的细化。
每学期组织全体教师学习
双细则
，
并不断 针
对实际修订，使之细化，及时贯彻，以警示个别不自觉的教师。
坚持日常监督、
检查 、
记录，
与量化考核挂钩。
坚持以制度管人，
以制度理事。激励管理抓评比， 制约管理抓处罚，终结管理抓正
气。达到教师自我管理、自我提高目的。
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我们还通过每学期对教师问卷调查和学生评 教师等活动，
使师德师风深入人心，人人思进，塑造当代教师新形象。
2
、开展校本培训，突出一个
实
字
(< br>实际、实效
)
。
通过校本培训提升教师群体素质。
(1)
进行校 领导、优秀教师的专题讲座。如：校长进行课
改理论辅导，如何写个人总结、试卷分析、科研实验报告等 方面
辅导
;
主管领导进行业务学习、政治学习辅导等，提高教师实际
工作水平 。
(2)
自学与集中学习相结合，常抓不懈。首先教育教 师认
识到：
学习是干好工作、
自身生存和发展的需要——不学习连话
不会说、 文章写不好、工作做不好。其次是指导教师学习方式方
法，为教师提供学习内容、学习资料。要求每次集 中学习后，教
师都要写体会，工作中要具体落实。使学习不流于形式，真正为
教师工作服务。期 末对各项学习划等赋分。一年来，我们学习了
《素质教育观念与基础教育纲要读本》
、
《
21
世纪中小学教师培
训读本》
、
《中小学教师心理健康教育》< br>、
《现代科学技术知识讲
座》
、
《德育新导向》等理论书籍，教师们写 下了数十万字的自学
笔记，积累了数十万字的学习体会、反思等。通过学习开阔了教
师理论知识 视野，提高了理论素养。
进行业务理论考核，检验新课程学习效果 。每学期初，学
校都为教师下发业务理论复习内容，
期末由校领导统一出提闭卷
考试。
以增强、
督促教师时刻学习，
用理论指导实践、
学以致用，
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达到提高业务水平的目的。
(3)
进行典型引路，促进群体发展。召开教育教学实效性
研讨会等，
让学校名师 、
优秀教师、
优秀党员介绍经验做法等等。
大家学习，共同提高。
(4)
开展岗位练兵。如进行教师作文竞赛、精品汇报课等
活动，提高了教 师能力。
(5)
开展听评课活动，共同提高。要求班主任 每周听课不
少于
2
节，科任教师和后勤教师每周不少于
5
节和
10
节，听课
时要从学法指导落实如何，是否体现新课程思想等方面进行点
评、总评 。学期后教导处对每人的听课笔记进行检查划等，纳入
考核。通过听评课活动，增强教师研究学习的意识 ，把理论用于
实践，在实践中提高业务能力。
3
、实施校本教科研兴校战略。
提出教师要过三 关：
理论关、
认识关、
教学关。
达到四会：
会为人师表、会教书育人 、会教育科研、会创造性工作。
学校参加了
《小学社会课 的社会大课堂教学》
、
《小学生学
法序列化》
等
5
个国家、
省级课题研究，
其中
《社会大课堂教学》
获省优秀成果奖
;
《学法序列》实验，不但全学科教师共同参与，
而且已编写出了一、
二年级数学、
语文 学法初稿。
通过教育科研，
提高了教师业务素质，使学生会学习，为终身学习奠定基础。
4
、实施校本课程开发。
在校长亲自参与与主持下，创编《
**
校报》
，每月一期，
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免费印发到每名师生和家长手中，通过
教育论坛、家 校网站、
雏鹰天地
等
9
个栏目，架起学校、家长、社会理解、沟通、 友
谊、发展的桥梁。
编写了
20
余万字 的
《小学生学法序列》
。
含盖一至六年级
语文、
数学、
自然 等学科教材相配套的学法资料。
对教师如何教，
学生如何会学习进行指导、
阐释，成为师生工作学习的良师益友。
编写了
《塑造当代教师新形象》
**
小学教师师德教育读本。
编写了集教师日常教育教学经验总结、
教学个案精选于一
体 的，
《
**
小学教师教育教学集锦》
，
《小学语文教学期末复习材< br>料》
，有利于教师互相交流学习。
我们组织课改实 验教师进行了数学日记实验，
还编写
《小
学生数学日记》
，进行自主识字实验 ，让学生自己设计课外识字
本，通过看报、看电视、收集包装等形式自主识字，让学生在生
活中 学语文等等。
通过校本系列化活动，
把理论学习研究与工 作实践紧密结
合起来，突现实际、实效，提升了教师全体素质，营造了学习、
研究、创新的教育 环境。
四、深化课改实验，全面落实课改精神。
以一、二年级课改为龙头，开展全校性教研活动，深化新
课程思想， 进一步转变教师观念，加强课堂教学。
1
、注重新课程培训，不断更新教师观念。
首先，
我校着眼教师队伍的发展，
组织全校教师全员参加
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新课程培训。
新课程给我们教学带来了全新理念，
我 们提高教师
素质也应该具有超前意识，即人人都要有教实验班的心理准备，
人人都能够承担实验 教学任务。
从一线教师到后勤人员、
幼儿园
教师每期必到，
并提出明确学习要 求。
通过一次又一次的培训学
习，大家的教育观念也在进一步转化，不断向新课程思想接轨，< br>并自觉服务于教学实践。
其次，
通过校本系列化活 动
(
前面已述
)
开阔了教师的课改
视野，
提升了认识，有力地指导了课堂教学，
加速了课改的步伐。
2
、加强
学法指导
，推进课改实验进程。
新课程倡导培养学生的创新精神和实践能力，
重视对学生
学 习过程和方法的指导。
我们通过
学法指导
教给学生学习的方
法，
达到学会学习的目的。
在实验班，
将学法指导揉入教学之中，
教师在课前 备准学法，
课堂中导悟学法，
学生实践中运用学法解
决实际问题。通过实验，取得了明 显成效。我们首批实验班的教
师已经编写了语文、
数学学科三册学法序列达十几万字，
并受到
课改有关人士的赞许，
我们这项实验已被列为省级
十五
实验课
题。
通过
学法指导
< br>实验，
带动的不只是一、
二年级的实验教
师的教研积极性。
在全校已形 成一种教研热潮，
每学期任教学科
教师都要整理一份分
常规部分
和
需要掌握的学法
的学科学
法指导序列。
在研究编写学 法过程中，
教师们得到了很好的锻炼，
研究与写作能力明显提高，有两篇论文评为优秀论文并被 收入
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《
**
市骨干校长、骨干教师 论坛》一书。课改实验提升了教师综
合素质。一年来，我校被评为
**
市优秀青年校长 、优秀教研员、
优秀教师、
***
课改标兵等荣誉称号
8
人次。荣获 市县级优质课
10
余节，国家级、省级、市县级优秀论文
20
余篇。
3
、以语文课堂教学为重点，开展全校
读写结合、 一课一
得
四段式教研活动。
结合语文课堂教学实际，
从抓课改年级的语文课堂教学
入手，带动其他各年级。
< br>针对实际，布置六名课改教师分别准备
随文识字课、阅
读课、语文园地、随文识 字课、讲读课、口语交际
六类课。通
过看课，然后再教研，总结出较好的课堂教学路子 ，解决有的教
师教学思路不清的问题。
集中听课，集中教 研。学校领导集中对一、二年级六位教
师准备的课进行听课，并采取四段式研讨方法分别进行评议研讨，肯定成绩，指出不足，提出改进意见和建议。对几种课型的
教学环节设计达成共识。通过备课、 议课、上课、评课，教师对
语文几种课型的教学思路比较明确。
< br>全员参与，共同提高。为把我校
读写结合，一课一得
落到实处，
我们安排了
阅读课文、
积累运用和讲读
四节示范课，
使大 家形成良好的教学思路。
为巩固教研成果，
全校教师每人设
计一节最佳教案
(
班主任每人一节语文课，
内容自选
)
上交并进行
汇报，校领导在听课 中及时纠正不足，使教研更有实效性，同时
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提炼更好的教学设计，为教学集锦编著准备材料。
通过反 复研究，
教师明确了语文课堂教学教师的教法和学
生的学法，
对读写结合，
培 养学生综合语文素养和能力等方面有
了更深层次的体悟，提高了教学质量。
在教研活动中，我校还涌现出一批精于业务的研究型教
师。二年组教师在组长李瑾带 领下，坚持每周六到校集体备课、
编写学法序列等，
她们这种研究活动已坚持了一年多。
在不间断
的教研中，
她们的业务能力明显提高。
三个人能独立上校级示范
课 ，其中两人上学期执教了
***
、
**
市的观摩课、优秀课，受到
了 专家、领导的好评。教研使她们工作齐心协力，思想境界也得
到升华。她们的事例说明：只要全身心地投 入教研，就一定能提
高教师自身素质。只要领导有思路，工作得法，就一定能调动起
教师工作积 极性。
4
、以生为本，发展学生能力。
课程是由教科书、
学生、
教师、
教学环境组成的生 态环境。
进行校本课程开发目的，
是能有效地促进课堂教学。
我们结合教
学实 际，开展丰富的学生活动，培养学生兴趣，发展学生能力。
通过数 学日记实验，
把学科知识有机整合，
渗透联系的数
学思想，
不但激发了学习数 学的兴趣，
也培养了观察力和合作能
力等。
重视 树立学生语文观，
教给学生识字方法。
让学生自己设
计课外识字本，通过看报、看电视 、收集包装等形式自主识字，
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