小学教师工作总结【小学教师年终个人工作总结精选6篇】
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2021年01月29日 06:00
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小学教师工作总结【小学教师年终个人工作总
结精选
6
篇】
小学教师工作总结【小学教师年终个人工作总结精选
6
篇】
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一时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，
我能立足岗位，勤奋敬业，团 结协作，顺利而圆满地完成了各项
教育教学任务。现将本学期教学工作简要总结如下。
一、加强理论学习，提高思想认识。
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和 挑战，本学
期我认真学习新数学课程标准，钻研业务，探索教育教学规律，
改进教育教学方法， 提高教育教学水平，及时主动的更新教育观
念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、 平
等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创
造动机，启迪学生的创新精神 ，促进学生基本技能、数学知识、
情感态度、学习策略等素养的整体发展。
二、注重学生思维灵活性和独创性的培养。
新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理
念。
能善于沿着不 同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同
一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自 始到
终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一
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的思维模式，诱导他 们转换角度，灵活思维，探索多种解题方
法，形成基本技能和技巧。
思维的独创性指 敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的
羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具 有
进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于
突破陈规，提出大胆、独特的 见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊
径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目
的。
在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不
断更新教法。通过 类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成
面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才 能正
确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培
养和提高。深入课题研究， 优化课堂教学。
三、让情境
活化
数学。
1
、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学 习，懂得合作。对于
低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使
每个人都可 以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感
和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
2
、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是 有意义的数学。数学课程内容的
呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联
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系 ，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起
学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活 化的课程。
3
、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
< br>我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活
性、趣味性、活动性的课堂，让学生产 生浓厚的学习兴趣，积极
去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的
全面发 展。
四、改变教学评价，注重评价实效。
改变以往的单一的教学评价，采 用多形式、多渠道的评价方
法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地
位，让 家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反
思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意 识，使学生在
学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强
调以形成性评价为 主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合
作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重 评价
的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。
五、注重对学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养 ，我还注重对
学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的
方法，引导他们怎 样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下
来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并 通
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过
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常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成
长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
六、积极开展教研活动，不断反思提高。
我能结合学校的研究课题，平时积极参加学 校组织的教研活
动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取
长补短，不断提 高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不
断反思中提高。
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三匆匆忙 忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情
况，有苦、有甜，而更多的是思考不过在与学生们一起相 处、教
学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺
利地开展，现对本学期的 工作情况作出总结，希望能发扬优点，
克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和
心理学领域的最新研究成果，致力于 改变小学生的数学学习方
式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目
的是使 学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学
的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步 学会应用数学的
思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探
索，勇于创新的科 学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展
所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、加强业务学习，切实转变教育教学观念不断完善教学思
想，提高自己的理论水平和实践水平。一 个工作者有什么样的工
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