教研工作总结(小学)
余年寄山水
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2021年01月29日 06:38
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教研工作总结
(
小学
)
工作汇报
/
工作计划
/
教学工作总结
Summary of teaching and research work (primary school)
姓
名：
____________________
单
位：
____________________
日
期：
____________________
工作总结
| WORK SUMMARY
教学工作总结
教研工作总结
(
小学
)
总结简介：总结主要对已做过的工 作进行一次全面系统的检查、评价、分析和研究，
并分析工作的不足，从而得出经验并引以为戒。总结与 计划相辅相成，以总结经验
为基础，工作安排为依据来完善计划制订。本内容可以放心修改调整或直接使 用。
教研工作总结
(
小学
)
一学期来，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯
彻《基础教育课程改革纲要》精神，以实施“教育强市”工作目标为重点，紧紧
围绕学校的工作目标，
以教育科研为先导，
以提高课堂教学质量为重点，
认真探
索和研究新的教学方 式和方法
;
大力开展校本研究，加强教师队伍建设
;
强化学校
教研组 的辐射作用，
深化教育教学改革，
为学生的可持续发展做了许多工作，
取
得了 一些成绩。
一、认真抓好学校的常规管理工作
1
、一学期来，学校能加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，
以教学反思为抓手，
以课堂教改为重点，
组织全体教师进一步解读新课程，
实践
新课程。摸索、总结行之有效的课程实施模式。全面试行《义务教育课程设置》
方案，继续开发校本课 程，办出特色。
2
、加强校本教研的力度，着重在课程三维目 标的落实、学生学习方式的变
革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持每周业务学习的制度 。
3
、加强艺体卫管理，做好《学生体质健康测试》工作，培 养全面发展的人
才。
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工作总结
| WORK SUMMARY
教学工作总结
4
、强化质量意识，基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基
本技能检测等质 量监测工作，
学生作业、
教师批改等常规性工作好于往年，
基础
学科的教学质 量有明显地进步。
二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质
1
、
继续开展
“一师一课”
活动，
集中进行评课，
并做好评课记录。< br>本学期，
组织全体教师分学科进行业务学习，学习内容包括新课程实验的教学教育讲座、
资料包、
教学录像等。
用先进的教学观念来指导日常的教学工作。
业务学习做到
“五有”
：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。
< br>2
、本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首
先采用单元备 课负责制，
实现教学资源共享，
让教师有更多时间学习理论，
钻研
教材，实现自我增值。
在课余时间认真总结教学心得及理论创新，
积极参加各级
论文评选 、业务技能竞赛。
3
、能认真落实并开展好“四个一”活动。 本学期，认真落实“教学反思—
课改理论学习—教学案例—学生访谈录”四个环节，全面提高全体教师的 课堂
教学能力。
4
、本学期，学校将继续开展师徒结 对子活动
(
肖子宁—曾碧雅
)
，共同探讨
新教材的教法和学法，努力 提高驾驭新教材的能力，并取得了一定的成效。
三、强化教育科研，提高课题实验研究的质量
我校能充分认识 到骨干教师培养对提升全体教师素质的重要性。
本学期，
我
校继续多方面创造条件为教 师提供进修和培训的机会，
尽可能多安排教师外出听
课，
参加各级各类研究会和课题研 讨活动，
以获取先进的教改信息，
学习先进的
教育理论和实践经验。
面对我校 实际，
在不能满足让所有教师参加高一级培训的
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教学工作总结
情况下，
通过教师返校后把学习精神带回来与全校的教师进行交流，
全面提高我
校教师的整体素质。
四、抓好完善常规工作管理，提高教育教学质量
1
、 一学期来，学校能加强学籍管理。规范转学、休
(
复
)
学等手续，杜绝辍学
;
规范学籍档案、
资料的管理。
进一步规范办学行为，
以各级 文件精神为指导，
落实好“外来生”
、
“三残生”入学工作，不断完善提高制度建设水 平，提高教育
教学管理效能。
2
、一学期来，学校能 严格执行《课程标准》和《课程计划》
，科学合理地安
排课时，严格按规定控制学生的作业量， 切实减轻了学生的学习负担。
3
、学校能加强教学常规管理工 作，提高教学实效。学校认真抓好期初、期
中、期末教学常规检查的力度，努力抓好教学过程
中各个基本环节的管理，对
教师的备课、
上课、
作业布置和批改、
辅 优补差和质量测试等工作采取跟踪检查
制度，
找出薄弱环节，
及时反馈，
及时 督促改进，
促进课堂教学质量的整体提高。
4
、认真 抓好毕业班教学工作
(
由校长、教导亲临第一线
)
。一学期来，毕业
班的任课老师能以夯实双基，
促进全面发展，
提高学业考试优生率为目标，
做了
大量工作，
利用双休日时间为学生补缺补漏。
教师能做到精讲和精心备课，
并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法
;
讲评习题能及时解
决 学生暴露的问题
;
答疑能让学生学会自己去进一步思考，
自己找到正确的答案。
5
、能加强对各专用室的管理，提高各室和各教学具的使用率。规范 使用电
脑室、阅览室等专用教室，对现有的教学具能充分利用，并做好登记。
6
、发挥兴趣小组的功效，在特色上求突破。本学期首先江兴趣班纳入地方
课程，
每星期三下午第三节开展美术、
音乐、
体育、
英语、
腰鼓、< br>前鼓等兴趣班，
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教学工作总结
做到有所创新，
有所发 展。
体育类活动能围绕增强学生身体素质，
培养有体育特
长的学生竞，
开展课 内外的组织训练活动，
并取得了良好的效果，
在参加镇田径
运动会上李琦雪取得女子< br>60
米第四名，李加仁获得男子垒球第五名，曾建君获
得男子跳远第六名。
五、积极推进课程改革，努力完善评价办法
1
、本学期，我校将继续开发校本课程，让校本课程成为形成办出特色的有
力依托。
2
、能根据自身实际，落实师生成长记录工作，切实做好材料的滚动 工作和
管理工作。
3
、继续实行新课程评价体系，全 体班主任能认真做好《泉州市小学生素质
发展评估手册》的填写工作。
六、加强学校的德育工作，增强德育的实效性
1
、一 学期来，学校能认真抓好学生的养成教育。以新《守则》
、新《规范》
为基本内容教育学生。认 真落实《中小学礼仪常规》
，各班级能以“五有”为突
破口，继续实施《小学生在校一日常规》
、
《日常行为养成教育若干要求》规范学
生言行，在校园内营造一个健康向上的人文环 境。
2
、一学期来，学校加大校风、班风的建设。在办公经费 紧张的情况下，挤
出一部分资金在校园内营造良好的德育氛围，
发挥环境育人的作用。
各班级有班
刊，做到经常更换，有卫生角、有废纸袋，培养学生良好的环保意识，努力搞好
校园 绿化、美化工作，保持校环境的整洁，优化育人环境，学生的精神面貌有了
明显改观。在晋江市德育常规 督导中，检查团给予了“活动开展正常化，记录翔
实、资料完整，学校管理很到位”的评价。
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、全体任 课老师能寓德育于各学科教学之中。要把德育工作贯穿于整个教
学之中。
各个教学班能通过班队 会，
早会课和重要节日开展传统道德、
革命传统、
法制、科普、安全、劳技教育，认真 上好思品课、班队活动课。一学期来，学生
中没有出现较大的违纪事件及安全事故。
在市安全生 产主体责任级别三年行动工
作大检查中，
教育局执法科长的评价是
“安全工作很重视，
活动很实在，
常规化，
资料很完整，管理很好”
。
4
、加强少先队组织工作，不断完善充实少先队组织的软、硬件建设。学校
少先队充分发挥作用，
举行了丰富多彩的活动：
“珍爱生命
伴我成长”少先队主
题系列活动，纪念“改革开放三十周年”校园卡拉
ok
比赛。
七、参加各级各类活动取得的一些成绩
1
、
学校被镇定为
“素质教育督导评估合格校”
，
并与本学期进行素 质教育督
导评估的验收，拟定在
20xx
年春季接受晋江市的验收。
2
、丁荣权校长《水调歌头
颂改革开放
30
年》
、高玉云《瞧，这
30
年
!
》
、
江丽 萍《我和祖国共成长》都获得陈埭镇三等奖
;
李琦雪的《改革腾飞的家乡》
、
张杰的《
30
年，我们一路走来》
、邓丽的《改革开放到我家》都获得陈埭镇优秀奖。
3
、肖子宁撰写的《怎样得到更多的光和热》参加陈 埭镇小学科学优秀教学
设计评选一等奖
;
晋江市小学科学优秀教学设计评选二等奖;
许丽蓉撰写《声音是
怎样产生的》参加陈埭镇小学科学优秀教学设计评选二等奖
;
吴华双撰写《水和
食用油的比较》参加陈埭镇小学科学优秀教学设计评选三等奖
;
八、存在的问题
1
、在常规检 查中，个别班科的作业二次批改不够到们，
《同步训练》的批改
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个别班科不够认真。
2、在日常的巡课中，部分技能科课堂秩序不好，有待改进，个别班级体育
课未能认真上好。
3
、个别教师常规工作未能做到位，思想认识和业务素质有待提高。
教研工作总结
(
小学
)
20xx
年，是我县教育战线立足新起点、迎接新挑战、实现新目标、夺取教
育质量新丰收的一年。县教研室在县教育局的正确领导下，
在上级相关业务部门
的指导下，以科学发展观为指导， 认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》等相
关教育文件精神，围绕“深化教育改革，加强师资培训，提 升实施新课程行动能
力，改进教研工作方式”这个中心，在全体教研员的共同努力下，发挥“传播、研究、指导、服务”的基本职能，科学有序地组织开展教研、师训工作。努力实
现
“深化素 质教育、
优化教师队伍、
狠抓课堂教学、
提高教学质量”
的工作目标。
随着基础教育改革在我县的进一步推广，
教研室的工作重心也作了相关的转移和
调整。一年中 ，教研室的工作思路是：潜心教学研究，稳步提升中考质量，立足
课程改革，基础教育再进一步。即中考 、课改两手抓，两手都要硬。回顾一年来
的工作，
我们取得了一定的成效，
但同时也存 在着一些问题，
值得我们总结和反
思。具体汇报如下：
一、抓教学，促质量，再创
09
新辉煌
1
、以目标为动力，中考再次创佳绩。
在县局的统筹 安排下，
以去年秋季全县初三期末统考成绩为依据，
教研室对
基层十一所中学进行成绩 比对，制定了
20xx
年中考教育目标任务，于
20xx
年
2
月
27
日，全县中考工作动员会在县城召开，各中学校长和学校教学管理人员
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参加了本次会议，
明确划定了各校的中考各项目标，
强化了中考意识。
重压之下
必出高招，
经过一年上上下下的协作与努力，
教育 领导的全力支持，
一线教师的
奋力拼搏，教研力量的鼎力相助，精细化的教学管理，使得中考及 格率、万人及
格率、总均分三项指标均居全市前列，有的进入第三的行列，给中阳教育、给社
会 交了一份满意的答卷，
“完成中考新目标，再铸教育新辉煌”的誓言再一次实
现。
2
、以服务为初衷，教研员全力研教研学。
中考全程复习，县教研室中教组人员倾巢出动，外搞信息，内搞研究，深入
基层，听 课、研讨、讲座——真正实现了教研人员的导演角色：教师中的“教
师”
。
前半学期教研室工作的重心就是中考复习与研究，
仅从今年二月中旬至四月
底统计，十周时间内，教研室人员从未休息过一天，每周日都是在学校度过的，
全组人员分头出击，分片 下乡。一是分析研究初三教情、学情，协助基层研究中
考复习，制定措施，调整策略，优化教学
;
二是听课，进行一线指导，狠抓初三
教师的备、批、辅等教学环节，把抓落实渗透到常规教学 领域的过程环节中
;
三
是讲座辅导，
从宏观上把握复习的导向，
从微 观上进行复习方法的指导和研究性
学习辅导。
转入后半学期，
中考复习进入攻坚与练兵 阶段，
一是广泛获取中考信
息的基础上，外出考察，采集试题，拜师讨经。二是强练内功，组织 安排了全县
初三实战演练
;
三是反思与矫正，分散复习，集中讨论，发现问题，及时解 决，
出现偏差，
随时矫正，
真正发挥了以研促教，
以研导教的功能。
中考复习全程中，
我们始终坚持和把握中考复习的“四大研究”
，为中考复习提供了一种无形的 智
力资源，指导了全县的中考复习工作，有力地推动和提升了我县中考复习效益。
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教学工作总结
另外，为及时传递教 学信息，服务基层教学教研，由教研室主办，创办《教
研通讯》
，双月刊出，为全县教师创建了 交流与学习的阵地，成为教学与研究的
喉舌，交流信息的窗口，营造了中考复习的浓郁氛围。
3
、以攻关为策略，确保复习工作有效推进。
在局领导的宏观调控下，
从去年年底教研室就开始策划，
本着
“全 县教育一
盘琪”的思想，由教研室各科教研员牵头，吸收基层学校有经验、有实力的骨干
教师，
组建了学科攻关组，
成为指导全县中考复习的骨干力量。
组织命制中考复
习试 题，组织中考质量分析研讨，编印中考复习资料，采集中考最新信息，研究
中考课堂等常规教学，
我们将中考复习全程分三阶段实施，
第一阶段过基础，
攻
关组联手互动，内外研讨， 抓信息，搞试题质量分析，组织教师分科交流研究复
习对策，第二阶段大综合，将学科知识分块复习，分 层推进，分类教学，攻关组
组织跨校牵手结对，
开展校际交流，
实现资源互补，
整体提高
;
第三阶段大练兵，
基层学校组织考试，
县教研室组织评阅试卷，
攻关组分析教情学情，
一线教师查
补缺漏，通力合作，齐研共进，形成了以考促学，以 学论教，以教促研，以研助
教的复习优势
;
攻关组建设，这对初三教师，尤其是初次代 毕业班的教师，开了
一剂良方，助了一臂之力，使中考复习工作扎实有效推进。
4
、以研讨为契机，达到共同提高的目的。
根据教研室的工作安排，
三月份，
中教组人员组织基层骨干教师分期分批赴
省参加中 考复习研讨，
聆听了省教科院贺斌等主讲的关于新课程背景下中考改革
思路、
20xx
年中考各科命题走势及命题技术研讨，以及
20xx
年中考复习经验
交流的报 告。
回来后，
紧接着教研室又请了省级专家，
对全县初三各科教师
184人进行了面对面、
手把手的中考复习指导。
中教组各科教研员既是组织者，
又是< br>第
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