幼儿入学时会出现的问题及准备
余年寄山水
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2021年01月29日 06:54
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儿童入学时会出现的问题
昆山开发区晨曦小学
我们都知道儿童从幼儿园毕业到踏入小学一年级，仅相隔短短两个月的时间，
但却标志着一个崭新阶段的 开始。从幼儿园到小学一年级，孩子进入了一个全新
的环境，对孩子来讲，他将面对的是新的校园、新的 老师、新的伙伴、新的作息
时间、新的学习要求等。儿童在进入一个全新的学习环境后将会面临许多的问 题，
主要表现在以下几个方面：
一、
社会要求的提高。
幼儿园是 启蒙教育，保教并重，以游戏为主要活动形
式，游戏灵活、自由、趣味性大，但没有严格的约束力、规范 性，儿童在游戏中
便能学到各种知识，不觉得有压力，也没有评分标准。而小学是义务教育，以课
堂教学为主要形式，以系统地掌握关于自然或社会基础知识、基本技能等为目的，
儿童必须要认真，努 力学习，不仅学习自己感兴趣的，还要学习自己不关心或不
感兴趣的内容。而学校为了督促学生学习任务 的完成，以学生在校的表现及学习
成绩来衡量，这些又会成为周围人们的评价和家长奖惩孩子的标准。这 都必然会
引起儿童情绪上对学习造成恐惧、紧张，从而使儿童感到有压力，而不再像幼儿
园那么 轻松，自在。
二、学习生活制度的变化。
幼儿园各项活 动动静交替，每天上课不超过一个
半小时，其他时间以游戏为主，午睡两个小时，而小学的生活方式与其 截然不同，
每天要有六节课，每节课要上
40
分钟，课间休息和游戏时间很短，也没有 午睡时
间，这会使刚进入小学的小朋友的感到十分的不适应。
举例：尤其是到了下午的
时间，许多孩子会打瞌睡，甚至趴在课桌上睡着。
三、生活环境的完全改 观。
幼儿园的教室，活动场所等都布置得美观生动，
桌椅比较可爱，多数幼儿园还有自然角、图 书角、玩具柜及活动区域，供儿童观
察、游戏、劳动、娱乐用。而一年级教室多数只有桌椅、座位固定， 没有玩具，
四周的墙壁也没有鲜艳的色彩，这对儿童缺乏吸引力。运动场地上的运动器械多
半是 全校合用的，低年级享用的机会较少。所以生活环境的改观对孩子来说又会
造成一定的不适应。
四、教学内容加深，形象化的教学方法减少。
幼儿园以发展口头语言 为主，
学习周围环境和日常生活中的最为基本的知识与技能，不强调系统性，教师常用
直观教具 和多样化的教学方法。而小学以学习书面语言为主，强调系统的文化知
识教育和读、写、算的基本训练。 儿童必须在校或在家勤奋的学习，才能完成学
习任务，取得良好成绩。
入学前要做的准备
为切实解决好以上四个方面的问题，需要家长、幼儿园与小学三方 共同付出
努力，在入学前，家长和老师为孩子要做足各种准备工作使儿童尽快适应小学的
学习生 活环境。孩子初入小学，普遍存在种种不适应的现象。其主要原因是两类
教育机构存在着差异：幼儿园以 游戏为主要活动，小学以学习为主要活动；幼儿
园是保育和教育相结合的机构，小学是教育和教学的机构 。幼儿园与小学的这些
差别，在作息时间、学习内容、教育方式和日常生活等方面形面了“陡坡”
。近些
年来，由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女的要求过高以及有些独生
子女过 多包办孩子自己能做的事，使孩子的责任感、独立性和有关能力相应减弱，
这又增加了幼小衔接上的“坡 度”
。因此，家长应重视孩子入学前的教育，为孩子
入学做好充分准备，使孩子入学后能尽快适 应学校生活。
一、帮助孩子做好入学前的思想准备
首先，要让孩子有充满自信、愉快、满怀渴望的积极的情绪状态。要使孩子
愿意上学、向往做一个小学生 ，就应让孩子对小学的环境、生活和活动等有一个
初步的印象，以激发他们入小学的强烈愿望。在孩子入 学前一个阶段，家长可对
孩子讲讲有关小学的事，讲讲爸爸妈妈在小学里时的故事，使学校成为孩子向往
的地方。家长还可经常带孩子到附近的小学去走走、看看，让孩子了解小学生活
动、上课的情况 ，使孩子为自己能当一名小学生而感到自豪。有些家长在孩子没
有做好某事或有了某些不好的习惯时，常 说“像你这样还能上小学”
、
“等你上了
小学，就要收骨头了”之类的话，使孩子对小 学产生恐惧心理，这样孩子先对学
校对老师产生了逆反心理，或者已经感到恐惧，怎么会愿意上学呢。提 前两三个
月，
我们幼儿园的老师就会对孩子说
：
“幼儿园你表现很好，所以你 就可以上小学
了。那里有很多大哥哥大姐姐，课堂上老师讲课很生动，学好多新东西„„”不
断 给孩子正面的引导，孩子对上小学很期盼。
我们家长也可以
多跟孩子讲讲自己
当年上学 时高兴的心情，介绍一下学校各种各样有趣的活动；当孩子再像以前一
样向你提出一些好奇的问题时，可 以在解答之余顺便告诉他：
“你就要上学了，还
有好多好多这种有趣的知识可以从老师那里学到 。
”从而唤起孩子对老师的尊敬和
热爱之情，激发起孩子对未来新环境的好奇和向往。所以，家 长千万不能将上学
作为“镇住”孩子的法宝。家长只有通过各种方法使孩子满怀渴望，愉快、自信
地踏进小学的大门，孩子才能迈出成为小学生的坚实的一步。
< br>其次，要让孩子做好刻苦学习、遵守纪律的思想准备。在幼儿园，学习是在
生活、游戏中进行的， 而且没有严格的学习要求与回家作业。一旦进入小学，有
些孩子面对有较多的板书和听老师讲课的教学形 式，感受到没有在幼儿园里那么
开心，有的则不能适应小学的教学要求，讨厌作业，背书等，甚至以哭闹 的形式
想逃学。
（举例：孩子哭闹不想上学的事）
因此，家长要让孩子对学习的艰苦性 有
充分的认识。家长可借助讲故事、说寓言等形式，或时常对孩子说说他所认识的
大哥哥，大姐 姐努力学习的事，让孩子明白学习是一件要付出努力的事，从而使
孩子做好要认真、努力学习的思想准备 。
二、帮助孩子做好入学前的学习准备
家长在学习方面要为孩 子做的准备是很多的，最重要的是应该让孩子在入学
前有一个聪明的头脑，有强烈的学习愿望、坚定的学 习自信心、顽强的学习毅力
以及良好的学习习惯。
第一、要开发智 力，提高孩子的观察力、注意力、记忆力、想象力、思
维力、语言能力等。有的家长认为，孩子要入学了 ，还是多教点知识吧，于是规
定孩子每天认几个拼音字母、识几个汉字，又教孩子百以内的加减法，认为 这样
就是为孩子入学后的学习做好了准备。殊不知，这是舍本求末的的做法。这样的
孩子，一时 看起来挺聪明的，有的家长之间还相互计较自家的孩子还没上学就能
认多少多少的字，算多少的加减法， 会说多少的英语等等，但这会导致孩子在课
堂的学习中出现种种问题，
如：在老师上课时有的孩 子碰到自己会的，他会插嘴
说：老师，这个我会，我妈妈已经教过我了。
。
。
。
。
。
这样既影响了老师的讲课，也
造成孩子不愿听老师讲课。家长在孩子入 学前应把学习准备的重点放在开发智力
上，应花更多的时间和孩子一起游戏、交谈，到大自然中去，通过 各种途径，让
孩子多看、多想、多说、多做，引导孩子进行细致的观察、较长时间的记忆和复
杂 的思考，提高他们分析问题、解决问题的能力，使孩子的智力处于最佳状态。
这样，孩子才能自信、自如 地应付与日俱增的学习任务，适应小学的学习生活。
第二、要培养孩子良好的个性品质，主要 包括兴趣、自信心、情感、意志品
质等。小学生面对知识之林，如果兴趣索然，自信心缺乏，意志软弱， 是不能胜
任学习任务的。为了激发孩子学习的兴趣，家长不能将孩子禁锢在家里，也不要
满足于 孩子能背多少诗、认多少字，而应将他们带入社会、带入自然，让他产生
了解千奇百怪的世界的兴趣；带 他们到图书馆、学校去，让他们仰慕刻苦学习的