部编五年级语文下册第五、六单元复习教案(精编)
余年寄山水
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2021年01月29日 08:33
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第五单元复习教案
一、教学目标：
1.
正确、流利地朗读课文。
2.
熟记生字、生词。
3.
梳理课文知识点。掌握重难点知识。
4.
习作指导。
二、知识点：
第
13
课《人物描写一组》
1.
会读：嘎
(gǎ)
、腮
(sāi)
、欺负
(fu)
、脚腕
(wàn)
。
2.
会写：“鞭、扳、腕、疤、喉、咙”
3.
作者：
(1)
《摔跤》的主人公是小嘎子和小胖墩儿
,
选自《小兵张嘎》
,
作
者是 徐光耀。
(2)
《他像一棵挺脱的树》的主人公是人力车夫祥子
,
选自《骆驼 祥
子》
,
作者是老舍。
(3)
《两茎灯草》的主人公是严监生
,
选自《儒林外史》
,
作者
是吴敬梓。
4.
《摔跤》中运用描写人物的基本方法的句子有哪些
?
分别是哪种描写方
法
?
(1)
语言、动作描写
:“
是吗
?”
小胖墩儿跳起来
,
立刻退后两步
,
一闪身脱了单褂
儿
,
叉着腰说
,“
来吧
,
是一叉一搂的
,
还是随便摔
?”
表达效 果
:
体现出小胖墩儿的胸有
成竹。
(2)
心理描写
:
小嘎子已有些沉不住气
,
刚想用脚腕子去钩他的腿……表达效
果
:“
沉不住气”表现出小嘎子对长时间不能取胜的不耐烦
,
这种急躁的心理预示
着他的失败。
5.
《他是一棵挺脱的树》中描写人物时主要运用了什么方法?
塑造了怎样
的人物形象
?
外貌描写。
(
让学生说出 自己喜欢的语句
,
说说喜欢的原因。
)
祥子来自农村
,
他一 个是靠卖苦力为生的人力车夫。他老实、健壮、坚忍
,
如同骆驼一般。健壮
的身体是他 赖以谋生的基础。他自尊好强
,
吃苦耐劳
,
凭自己的力气挣饭吃。作者
着重描写祥子那粗壮的脖子、红扑扑的脸、硬棒的身体和四肢
,
远远望去
,
犹如一
棵挺脱的树
,
坚毅、壮实。作者通过对人物的外貌描写
,
隐含 着对劳动者的健壮体
魄和高尚情操的赞美。
6.
《两茎灯草》中最能表现 严监生人物性格特点的句子。严监生喉咙里
痰响得一进一出
,
一声不倒一声的
,
总不得断气
,
还把手从被单里拿出来
,
伸着两个
指头。< br>
(1)
从这个句子中的动作和神态描写可以感受到严监生病情的严重
,试着用
几个词语形容一下。
(
气息奄奄、病入膏肓、行将就木、生命垂危、一息尚
存……
)
(2)
从“总”字可以看出严监生垂死挣扎时间之长。讨论
:
这时严监生“还把
手从被单里拿出来
,
伸着两个指头”
,
为的是什么
?(
注意分析不同的人对两个指头
的含义的猜测、严监生的表现和严监生 的心理活动。
)
7.
你认为哪个人物形象在你头脑中留下了最鲜明的印象
?
为什么
?
( 1)
对人物动作、语言和心理的描写符合人物身份。例如
,
小嘎子的动作就是
一个小孩子才会做的
,
他的想法也是小孩子简单的“狡猾”。
(2)
采用典型事例
,
突出人物形象。例如
,
严监生临死前还惦念两茎灯草
,
这件
事最能表现他的吝啬。
(3)
运用多种描写方法刻画人物
,
突出人物特点。例如
,
对祥子外貌的描写
,
突
出 了祥子强健的体魄
,
表现了祥子精气神十足、充满生气的特点。小结
:
描写人 物
时
,
要选取典型的事例
;
对人物动作、语言和心理活动的描写要符 合人物的身份和
性格特点。
第
14
课《刷子李》
一、多音字
缝
fèng
（裂缝
缝隙）
féng
（缝补
缝制）
模
mó
（模仿
）
mú
（模样）
二
、近义词
：
规矩—规则
绝活—绝招
能耐—本事
包袱—包裹
神圣
—庄严
天衣无缝—十全十美
半信半疑—将信将疑
三、反义词：
雪白—乌黑
侵犯—保卫
清脆—浑厚
明白—糊涂
稀溜溜—干巴巴
平平整整—坑坑洼洼
四、理解词语
刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。规矩：一定的标准、法则或习惯。
半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。派头：气派。
稀溜溜：粉浆稀的样子。悠然：悠闲的样子。鼓点：打鼓时的音响节奏。
衔接：事物相连接。天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。
侵犯：非法干涉别人，损坏其利益。威严：有威力而又严肃的样子。
露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。诈：欺骗。难堪：难为情。发怔：
发呆
五、课文结构
第一部分
(
第
1
、
2自然段
)
写“刷子李”有高超的粉刷技艺，让人难以置信。
第二部分< br>(
第
3
－
11
自然段
)
通过曹小三亲眼所见 ，从正面和侧面两个方面印证
了“刷子李”的高超技艺名不虚传。
六、句子解析
1.
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和 着琴音，每一
摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一
道道 浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏
障。
这一段 话描写了“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷后的效果。
“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟 ，娴熟得已进入一种出神入化的境界，给
人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺 术创作。刷后
的效果，作者主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝。他刷墙的动
作和 刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技艺高超。
2.
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
“刷子 李”对徒弟说的这句话是意味深长的。他告诉徒弟曹小三，不要以
为别人的名气都是虚的，那可是名副其 实的。他教育徒弟要好好学本事。手艺
人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊 严。这句话
貌似一般，但是在课文里有很深的含义。
七、问题归纳
1.
为什么说“刷子李”是个“奇人”？举例说明。
①规矩奇特。
a.
刷墙时必穿一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
b.
刷完之后，只要
身上有白点 ，白刷不要钱。
c.
一天只刷一间屋子。
d.
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。②动作娴熟。手臂悠然摆
来，悠然摆去，如同伴 着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便
在墙面啪地清脆一响，极是好听。③效果非凡。刷 子划过屋顶，立时匀匀实实
一道白，白得透亮，白得清爽。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过
去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。他要是给您刷好一间屋子，
屋里什么都不用放 ，单坐着，就如同升天一般美。
2.
“
刷子李”高超的技艺表现在什么地方？
刷墙时穿一身黑衣裤 ，一双黑鞋，身上却一个粉点也没有；刷出的墙均匀
平实，坐在他刷过的屋子里如同升天般美。
3.
作者为什么要塑造曹小三这个人物？
“刷子李”收曹小三为徒，为下文 故事的展开做了铺垫。下文以曹小三的
所见、所闻、所思、所感为线索，具体描写“刷子李”是怎样粉刷 墙壁的，增
强了说服力，使人物形象更加饱满。
4.
从这篇课文中，你明白了什么道理？
手艺人必须有真本事，真本事是勤学苦练出来的，有了真本事才能有自己
的尊严。
八、课文主题
这篇课文以“刷子李”刷墙的高超技艺为话题，借一件极富戏剧性的小 事
窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对奇人“刷子李”的肯定和由衷的赞
叹，告诉我们手 艺人必须有真本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的，只
有有了真本事，才能有自己的尊严的道理。
三、习题指导：
（
13
课）
1.
默 读课文。说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么
印象
,
你是从课文哪些语句看出 来的。
嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子。
（“起初
,
小嘎子精神抖擞
,
欺负对手傻大黑粗
,
动转不灵
,
围着他猴 儿似的蹦来蹦去
,
总想使巧招
,
下冷绊子
,
仿
佛很 占了上风。”由此可以看出嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子。
）
骆驼祥 子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。
（“他没有什么模样
,
使他可爱的是脸 上的精神。”“他不甚注意他的模样
,
他爱自己的脸正如同他爱
自己的身体
,
都那么结实硬棒
,
他把脸仿佛算在四肢之内
,
只要硬棒就好。”由此
可以看出祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。
）
严监生是一个爱财如命
,
十分吝啬的人。
（“赵氏慌忙揩揩眼泪< br>,
走近上前
道
:‘
爷
,
别人都说的不相干
,
只有我能知道你的意思
!
你是为那灯盏里点的是两茎灯
草
,
不放心
,
恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。’说罢
,
忙走去挑掉一茎。众人
看严监生时
,
点一点头
,
把手垂下
,
登时就没了气 。”由此可以看出严监生是一个
爱财如命
,
十分吝啬的人。
）
2.
举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法
,
结合课文中的语句< br>,
体
会表达的效果。
写嘎子时
,
运用了动作描写和 心理描写
。例如
:
起初
,
他依据自己和胖墩儿的
体形差异< br>,
找准对方的弱点
,“
欺负对手傻大黑粗
,
动转不灵”
,
采取了围着对手“猴
儿似的蹦来蹦去”
,“
总想使巧招
,
下冷绊子”的战术。在摔跤中
,
当小嘎子处于劣
势时
,
他便积极开 动脑筋
,“
推拉拽顶”
,
想出了各种办法。就是在他与胖墩儿酣战
到 最后时
,
他还是“想用脚腕子去钩他的腿”。
写
祥子时运用了外貌描写
,
如“他没有什么模样
,
使他可 爱的是脸上的精神。
头不很大
,
圆眼
,
肉鼻子
,
两 条眉很短很粗
,
头上永远剃得发亮
;
腮上没有多余的肉
,
脖
子可是几乎与头一边儿粗
;
脸上永远红扑扑的
,
特别亮的是颧骨与右 耳之间一块不
小的疤”。
写严监生时主要运用了动作描写
。如“严监生喉咙里痰响得一 进一
出
,
一声不倒一声的
,
总不得断气
,
还把手从 被单里拿出来
,
伸着两个指头。
（
14
课）
1.
默读课文。
结合课文内容
,
说说刷子李这个人物的特点。
“刷子李一举刷子
,
就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶
,
立时匀匀实实一道白
,
白得透亮
,
白得清爽。”从中可以看出刷子李 的技艺高超
;“
包袱打开
,
果然一身黑
衣黑裤
,
一 双黑布鞋。
穿上这身黑
,
就好像跟地上一桶白浆较上了劲。”从中可
以看出他的自信
;“
这时候
,
刷子李忽然朝他说话
:‘
小 三
,
你瞧见我裤子上的白点了
吧
?
你以为师傅的能耐有假
,
名气有诈
,
是吧。’”从中可以看出刷子李的心细如
发。
2.
画出描写刷子李和曹小三的语句
,
体会课文是怎么写出刷子李的特点的。
作者写刷子李的奇妙绝活时
,
首先极力写他手艺之高
,“
他要是给您 刷好一间
屋子
,
屋里什么都不用放
,
单坐着
,
就如 同升天一般美。最让人叫绝的是
,
他刷浆时
必穿一身黑
,
干完活,
身上绝没有一个白点。”这是在与自己挑战
?
还是以特立独
行显示自己 的超凡出众
?
但不管怎么写
,
这样写却吊起了读者的胃口。然后作者
从一个小徒弟的视角印证了刷子李的真功夫
:
起初
,
徒弟是“半信半疑”,
但大半
天下来
,
居然连一个芝麻大的粉点也没发现。他真觉得这身黑色 的衣服有种神圣
不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时
,
却突然看见刷子 李裤子上
出现一个白点
:
师傅那如山般的形象轰然倒去。不料刷子李最后揭开谜底:
那白点
原来是一个小洞
!
刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞 透出来
,
看上去就
跟粉浆落上去的白点一模一样
!
一波三折的叙事< br>,
使刷子李的“奇”得到了一次次
的渲染
,
紧紧抓住了读者
,
起到了引人入胜的艺术效果。
3.
学习之友
.
四、习作指导
（一）
、
《交流平台
初试身手》
1
、交际内容：回顾课文中描写人物的方法，交流如何写好一个 人物，写出
人物的特点。明白最基本的写人方法。
2
、交流要求
A.
交流的时候，要把话说得清楚、连贯，把意思表达明白。
B.
要学会倾听，不随意打断别人的发言，要随着别人的讲述想象画面。
3
、
怎样写人？如何写出人物特点？
课文中有很多写人 的方法，如《人物描写一组》中嘎子的动作描写特别突
出，透过动作能体现人物特点，祥子的人物特点是 通过对祥子的外貌描写表现
出来的，而严监生的特点则是通过典型事件表现出来的，
《刷子李》 则是通过语
言、动作和细节描写表现人物特点的。
4
、交流示例
a
、常言道，“善观察者，可以见常人所未见；不善观察者，入宝山空手而
归。”因此 ，要写好人物特点，一定要做到细致观察。
b
、光有观察还不行，还要注意写人的基 本方法。如，要选用典型事例，把
它写具体。人在事情中的表现写清楚了，人物的特点就自然显现出来。
c
、光有观察还不行，还要注意写人的基本方法。如，要选用典型事例，把
它写具体。人在事情中的表现写清楚了，人物的特点就自然显现出来。
d
、我觉得除 了直接描写人物的表现外，也可以通过对比描写、侧面描写表
现人物的特点。如《刷子李》中，通过对曹 小三的描写，衬托出了刷子李高超
的技艺。
（二）
、初试身手
1
、课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。
课间同学们 有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子，有的打球，有的做游戏等
等，他们都在做自己喜欢的事情。因此，在 写的时候，要抓住一位同学的动作，
或者神态，或者语言进行描写，表现出这位同学的特点。
示例
：
1.
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转< br>动，寻找“突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过
了两层防线，来到篮 下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一道美丽的弧
线后，不偏不倚地落在篮筐内。
2
、你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，
列出来，和同 学交流。
示例：
a
、我的爸爸是个风趣、不顾家的工作狂。我想 通过写爸爸的工作性质、改
革措施、工作态度来突出表现他工作上不要命的特点。然后通过写爸爸向妈妈
“赔罪”表现他的风趣。
b
、我的爸爸是个球迷，我想通过写他看
NBA
比赛忘记吃饭，忘记休息，
心情随着比赛的进程起伏不定，表现他的投入，突出他的痴迷 。
c
、我的妈妈是个特别爱干净的人。我想写下班回来不顾自己劳累，看到地
上稍微有点土，东西稍微摆得不整齐，就立马不顾个人劳累开始收拾家务，打
扫卫生。亲朋好友去我家 ，没有不说我家干净整齐的。
d
、
我的妈妈是个非常孝顺老人的 人。爷爷奶奶生病了，妈妈会主动掏钱，
带老人看病。不管爸爸在不在家，妈妈都抢在别的叔叔、姑姑前 面照顾老人，
邻里乡亲没有人不说我妈是孝顺老人、贤惠的好媳妇。
（三）
、
《习作例文》
1.
《我的朋友容容》