《鸟的天堂》说课稿
萌到你眼炸
544次浏览
2021年01月29日 09:13
最佳经验
本文由作者推荐
僻静的近义词和反义词-bite什么意思
《鸟的天堂》说课稿
各位评委老师好，我今天说课的题目 是《鸟的天堂》（板书：课题、作者）
,
此说课课时为第二课时。下面我将从“说教材、说学生 、说教法与学法、说教学
过程、说板书设计”这五个方面来对本课进行说明：
一、说教材
（一）教材分析
《鸟的天堂》是九年 义务教育人教版四年级上册第一组的一篇课文。本组课
文都是写风起云涌、潮涨潮落、奇花异木、高山深 谷等神奇的大自然的景象。而
本课主要讲了人与大自然和谐相处的画面。
课文记叙了作者和他的 朋友们两次经
过“鸟的天堂”时所见到的不同景象。全文共
14
个自然段，按游览顺序 可以分
为四个大段：
第一段写作者和朋友们划船出去游玩，
第二段写第一次经过
“鸟的
天堂”时看到的情景，第三段写第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，
第四段 写作者对
“鸟的天堂”
的留恋和赞美。
文章在描写上主要采用了由点到面
的描 写方法；
表达上主要是采用了寓情于景的表现手法。
巴金的文章，
流畅自然，
朴实生动，
富有热情。
《鸟的天堂》
一文更是如此，
语言上准确生动，
朴素优美，
简洁洒脱，富有节奏感。
（二）说教学目标
新课标指出，“课程目标应根据知识和技能，过程和方法，情感态度价值观
三个维度设计。三个 方面互相渗透，融为一体。”要做好三维目标的整合，不是
把三个维度简单地叠加，而是以“知识与能力 ”为主线，渗透情感态度价值观，
并充分地体现在过程和方法中。因此我确定了本课的教学目标：
1
、认知目标：能准确精炼的概括出课文的主要内容
2
、能力 目标：能够正确、流利、有感情的朗读课文，并通过对文中重点句子的
理解学习景物的描写和表达方法。
3
、情感目标：认识大榕树的奇特和美丽，体会众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
（三
)
说教学重难点
依 据二年级学生的学习发展规律以及本课文特点，
我制定本课的教学重点和
难点如下：
重点：
让学生体会到大榕树的奇特，
领略树上鸟儿欢腾的场面，
进而体会到鸟 的
天堂的含义
难点：理解文中含义深刻的句子，这些句子有：
1
、一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上
2
、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的
生命在颤动。
< br>3
、
昨
天
是
我
的
眼
睛
骗< br>了
我
，
那
“
鸟
的
天
堂
”< br>的
确
是
鸟
的
天
堂
啊
！
（四）教具准备
本课的教学我主要运用
PPT
课件，
其中 包含图片和视频资料，
以此来丰富教
材内容，也让教材内容直观化。这样有利于学生更轻松、更 有趣的学习。
二、说学生
新课标中指出学生是学习的主体 。四年级的学生活泼好动，发散思维强，想
象力丰富，
但对问题不能深入的理解，
语言 表达能力有待提高，
口语交际逻辑性
比较差。
根据学生的这些情况，
我会充分 发挥学生的长处，
采用多种学习方法引
导，
和学生共克难关，
为学生的良好学 习奠定基础。
巴金爷爷笔下的小鸟天堂的
确是非常迷人。
但是生活在四川省的学生，< br>并不是每个人都有机会去观赏看到这
难得的奇景。
所以学生在体会作者感情、
并 通过朗读把感情表达出来这些方面上
存在一定的难度。
三、说教法学法
（一）说教法
新课标提出“小学语文教学必须改进教学方法，提高教学质 量”的目标。教学
是教师教和学生学得统一活动，教师的教在于适时引导，教给学生学习的方法，
激发学生的学习兴趣，不在于全盘教授。为此，我采取以下教学法：
1
、情景教学法
通过形象的语言和图片与视频的展示，将学 生带到课文描绘的情景之中，让
学生在身临其境的体验中陶冶情感，
加深对课文的理解和感悟，
达到一定的效果。
2
、以读代讲法
在课 堂上做到“以读代讲”、“以读促悟”，把读书的权利交给学生，通过
读让学生自主感悟作者的情感。在 自读自悟中提高学习能力。
3
、问答法
在课堂中，我更多的是采 取了问答法，通过提问，让学习自己去思考答案，学会
独立思考，通过学生的回答，我再做引导。
（二）说学法
遵循以学生为主体，教师为主导，训练为主线的 原则，本课教学，我着重从
以下几个方面进行学法指导：
1
、小组合作探究法
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。 学生是学习和发展的主体，所以语
文课程的讲授必须关注到学生个体的差异和不同的学习需求，
激发学生主动学习
的意识和进取精神，因此我在许多问题的解决上采取了让学生合作探究的方法，
让学生共同学习，共同进步。
2
、品悟法
通过读让学生找出重点字词，加以体会感受榕树的大、茂盛和鸟的多、欢乐
3
、朗读法
在授课中，我采取了浏览、自由读、默读、齐读 等多种读课文的方式。使学
生在自身的语言活动中提高阅读能力。
四、说教学过程
为完成本文的教学目标，我主要设计了以下教学内容：
（一）复习导入，概括主要内容
教学一开始，我会让学生快速的浏览 一遍课文，并引出问题：概括出课文的
主要内容，
学生概括完之后我还会出示一张幻灯片：关于课文主要内容填空的
“牛
刀小试”。
通过以上教学 ，使学生再一次从整体上了解课文的内容，同时可以通过浏览
以及作者生动逼真的语言描绘，
结 合课文的插图，
使学生从整体上初步感悟文本
景象的美妙之处。
（二）重点感悟，深入理解
接下来我会分别以作者第一次去鸟的天堂和第二次去鸟的天堂为线索来讲述
课文。
第一次去鸟的天堂重点是在
7
至
8
自然段，主要描绘 了大榕树的大而茂盛的景