最新部编版六年级语文上册精品教案--习作一： 变形记
巡山小妖精
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2021年01月29日 09:29
最佳经验
本文由作者推荐
描写海的词语-下雨的作文
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课题
习作：
变形记
课型
习作
授课
时间
2
课时
教学
目标
养学生热爱大自然的情感。
教学
重点
教学
难点
第一课时
教学
目标
教具
准备
教学设计
一、回顾课文，激发想象
设计意图
课件
1.
以《草虫的村落》为例，明确写作目标。
2.
学生交流合作，确定题目写作文。
把想写的事情写具体。
想象自己变成 其他东西以后会看到些什么，
确定选择哪些比较有意义的事情
来写。
2.< br>能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣，培
1.
培养学 生具有丰富的想象力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
1.
谈话：
《草虫的村落》一文作者的目光随着爬行的
小虫，去草虫的村落作了一次奇异的游历，表达了作者对
昆虫的喜爱和对大自然的热爱。
新课
教学
（ 草茎组成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫
丰富的想象力，
回忆起
（
）分钟
村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了
学生创作兴趣，
引入新
“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小
课。
圆虫；看到了像庞然大物似的来访者──蜥蜴；看到了甲
虫音乐家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的生
活……）
1
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回顾课文内容，
让
学 生再一次感受作者
2.
学生交流：课文为我们描绘出了什么样的昆虫世
界？
与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。在草虫的
作者的写作方法。
激发
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二、重温课文，学习表达
1.
《草虫的村落》在表达上有什么特色呢？请同学们
分组讨论后推荐一名同学汇报。
2.
学生汇报，教师随机点拨指导：
【出示课件
2
】
作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手
法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
（
1
）丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中
让学生讨论课 文
爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓
在表达上的特点，
了解的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀
课文之所以如此生动，
的甲虫，把 它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的
是因为作者不但运用
甲虫，把它们想象成从远方归 来的“劳动者”……丰富的
了丰富的想象，
而且运
想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智 慧的特质，从而使一
用了拟人、
比喻等修辞
只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。
手法。
学生应该由此受
（
2
）拟人 和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居
到启发，
把这些方法自
的地方，而课文中，作 者赋予草虫人的生活形态。草虫的
觉运用到文章中去。
村落，其实无非就是草虫居住 的洞穴，但在作者的眼里，
它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还
有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有
着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会 创造生
活。
）
三、先想后说，练习口语
1.
【 出示课件
3
】同学们想一想，我们也想像《草虫
的村落》的作者一样，去用另一种眼光 去看周围的事物？
你想把自己变成什么呢？为什么？
（指导学生可以大胆 想象，既可以把自己想象成大的
东西，也可以想象成小的东西。学生可以相互说一说，自
己想变 成什么，为什么。
）
2.
【出示课件
4
】说一说变成以后 ，你会在哪里？你
会怎样生活？你观察到了哪些有意义的事物？它们怎样
生活？同桌之间相互说 一说。
2
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