五年级上册科学教案解释苏教版
巡山小妖精
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2021年01月29日 10:03
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苏教版科学五年级下册第五单元《解释与模型》第一课《解释》教案
教学目标：
1
、过程与方法：
用多种方法，对事物进行观察，并对观察到的事实
进行思考、分析。
2
、知识与技能：
知道什么是解释，理解事实与解释之间的关系，知
道解释与假设一样，也是科学探究中的一个重要环节，并且，一个正
确的解释，需要人们经过长期的验 证。
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”
”
”
3
、
情感、
态度与 价值观：
激发学生运用解释的方法进行科学研究的
兴趣。
教学重点：
知道什么是解释，理解解释是科学探究中的一个重要环
节，并能对某些现象进行解释。
教师准备：滤纸、水、盛水的塑料瓶、水性笔、教科书。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、直接进行新课：
1
．指导学生知道解释是怎么回事。
（
1
）< br>讲述：
观察书上
56
页的图，
你看到了什么？又想到了什么？
（板
书：看
想）
（
2
）学生回答。
（教师不作判断）
（
3
）提问：雪地上留下了很多脚印，看过之后，你是怎样想的？
（
4
）学生回答。
（教师同样不作判断）
（< br>5
）提问：这是几位同学的身高曲线图，你能从中发现什么有什么
想法？
（
6
）讲述：看到这三幅图之后，我想，每个同学都会有自己的想法。以前科学课我们曾经学习过，
比如用眼睛看、
用耳朵听、
用鼻子闻等，
通 过这些方法得到的信息呢我们可以称之为观察到的现象，
也可以叫
做观察到的事实，
通 过观察我们可以得到许多事实，
我们的大脑就会
思考这些事实，
并会在这些事实之间建 立起一定的联系，
刚才同学们
的回答和你们还没来得及说的想法，其实就是对这些事实所做出< br>的
……
解释（板书：解释）
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”
”
2．指导学生认识事实与解释之间的关系。
（
1
）提问：解释与事实之间是怎样的关系呢？（出示腐烂苹果）
（
2
）谈话：这是一个腐烂的苹果，这儿有五句话，在这些语言中哪
些是事实 ？哪些是解释？
（
3
）学生汇报。
（教师板书：
看
想
事实
解释）
（
4
）
讲述：
苹 果变坏只是因为温度太高吗？
（学生反应）
由此来看，
对某一现象的解释， 不一定就是事实，它可能正确，也可能不正确。
为了做出正确合理的解释，你认为还应该怎样做？
（
5
）学生汇报。
（
6
）教师小 结：我们应该获得充分的证据，利用已有的知识，进行
合理的思考。
3
．指导学生做
“
毛细现象
”
的实验。
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